Laboratorijski rad 1 mjerenje veličina malih tijela. „Mjerenje veličina malih tijela

Cilj lekcije:

• upoznati učenike sa na razne načine mjerenje veličine malih tijela
• ponoviti tehnike za određivanje greške i zapisivanje rezultata mjerenja

Zadaci:

Predmet:

• formirati koncept mjerenja veličine malih tijela;
• interpretirati ispravno fizičko značenje korišćene količine, njihove oznake i merne jedinice

metasubjekt: poboljšati vještine učenika u

• vršenje opservacija,
• planiranje i izvođenje eksperimenta,
• obrada rezultate merenja,
• prikaz rezultata mjerenja korištenjem tabela i formula,
• objašnjenja dobijenih rezultata i zaključaka,
• procjenu grešaka rezultata mjerenja.

Lično:

• stvarati kognitivni interes, razvijati intelektualne i kreativne sposobnosti kod učenika;
• razvijati samostalnost u sticanju novih znanja i praktičnih vještina;
• povećati motivaciju školaraca za izučavanje predmeta na osnovu pristupa usmjerenog na studenta.

Vrsta lekcije: lekcija o unapređenju znanja, vještina i sposobnosti

Oblici studentskog rada verbalno, korištenje informaciono-komunikacionih tehnologija, frontalni rad

Potrebna tehnička oprema: Računalo, multimedijalni projektor; čas sa računarom, elektronski mikroskop, kalibra, radni list, materijali za oglede: lenjir, grašak, igla, tanka žica, zrnca griza, olovka, metalna lopta.

NAPREDAK ČASA

1. Organizacioni momenat

Dobar dan dragi gosti, zdravo momci. Molim vas, sedite.

2. Motivaciona faza

Ljudi, danas držimo posljednju lekciju izučavanja odjeljka „Početne informacije o strukturi materije“ i došli ste na naš današnji sastanak već prilično spremni. Poznajete neku terminologiju i imate malo pojma o fizici, kao nauci o prirodi koja proučava fizičke pojave. Pokušajmo sada to našim gostima dokazati u praksi.

Od riječi koje se sada pojavljuju na ekranu odaberite one koje se odnose na koncept fizičkog tijela.

Sada, molim vas, pokušajte iz riječi koje se ponovo pojavljuju na ekranu da odredite koje su od njih povezane s pojmom supstance?
Čovjek je počeo razmišljati o fizičkim pojavama jako, jako davno. To se vjerovatno dogodilo kada je prvi put pogledao u nebo, kada je vidio pad kamena, ili možda kada je uspio prvi put zapaliti vatru. Prvi način proučavanja prirode bilo je posmatranje.

A onda se u čovjekovoj glavi pojavila misao: šta bi se dogodilo s fenomenom ako se promijene uslovi njegovog nastanka. Tako je nastao drugi način proučavanja prirode - iskustvo.

Prilikom provođenja eksperimenta, osoba koristi različite fizičke uređaje. Svaki uređaj ima svoju svrhu, ali svi imaju jedno zajedničko - imaju vagu. Skala određuje vrijednost fizička količina. Na primjer, ravnalo - dužina, skala - masa, štoperica - vrijeme.
Da bi se odredila prava vrijednost neke veličine na skali, potrebno je u početku odrediti vrijednost podjele, tj. najmanja vrijednost određena skalom.

Recite mi na primjeru termometra kako da odredim cijenu podjele? Čemu će biti jednaka? Da biste radili sa bilo kojim fizičkim instrumentom i koristili ga za očitavanje fizičke veličine, sposobnost određivanja vrijednosti podjele nije dovoljna. Kod svakog mjerenja imamo pravo na određenu grešku mjerenja, tzv. grešku. Kako odrediti grešku? Kakvo je značenje za to? Pogledajmo primjer snimanja dužine olovke, uzimajući u obzir grešku.
Na početku našeg proučavanja ove teme već smo radili eksperimente o određivanju dužine stola i mjerenju temperature vode. Ova naizgled raznolika mjerenja imaju jednu zajedničku stvar - vrijednost fizičke veličine koja se mjeri bila je veća od vrijednosti podjele mjernog uređaja.
Pomoću ravnala lako možemo odrediti visinu šipke, dužinu i širinu vašeg stola ili notebooka. Sto, blok, sveska su prilično velika tijela u poređenju sa dlakom, graškom ili zrnom heljde.

Što mislite, da li je moguće pomoću vašeg ravnala odrediti prečnik niti, debljinu lima, veličinu malih tijela, na primjer, molekula tvari? Vjerovatno moguće. Možete pitati zašto je to potrebno? Gdje ove vještine mogu biti korisne? Mogu reći da su mjerne vještine potrebne u gotovo mnogim profesijama, kao što je tokar. Tokar okreće dio po narudžbini, ako napravi grešku u dimenzijama, njegov dio će biti odbijen. Možemo razviti sposobnost mjerenja linearnih dimenzija malih tijela već u ovoj fazi, dok učimo u školi.

3. Indikativna faza

Danas moramo istražiti nove načine za određivanje veličina malih tijela. Ali prvo mi odgovorite na još jedno pitanje: kako se iskustvo razlikuje od posmatranja?
Ljudi, koji cilj biste danas postavili sebi? Šta biste željeli znati, u šta biste željeli biti sigurni? (Učenici postavljaju ciljeve, a nastavnik bilježi njihove prijedloge na tabli)

Da bih postigao svoj cilj, razvio sam niz tehničkih zadataka, sada ćete biti podijeljeni u grupe i nakon što ih završite pokazat ćete svoj rezultat. ( Dodatak 1 )

4. Scena za izvođenje

A sada, momci, možete početi laboratorijski rad. Neka vam danas moto budu riječi Šote Rustavelija: "Ako ne djelujete, komora neće biti od koristi."
Želim vam sreću!

5. Kontrolna faza

Momci demonstriraju svoje rezultate putem web kamere, nastavnik sumira korištene metode

6. Reflektirajuća faza

Predlažem momcima da odgovore na pitanja napisana na papirićima. ( Dodatak 2 )

7. Završna faza

Danas smo ispitali nove načine mjerenja veličina malih tijela, čime smo postigli zacrtani cilj i učvrstili prethodno stečeno znanje.
Nadam se da razumete da "niko ne zna toliko kao svi mi zajedno."
Hvala na lekciji!
Okrenite radne listove. Lekcija je gotova.

Svrha rada: naučiti kako mjeriti metodom redova.

Alat za mjerenje u ovom radu je lenjir. Možete jednostavno odrediti cijenu njegove podjele. Tipično, cijena podjele ravnala je 1 mm. Odredite jednostavnim mjerenjem pomoću ravnala tačnu veličinu bilo kojeg mali objekat(na primjer, zrno prosa) je nemoguće.

Ako jednostavno nanesete ravnalo na zrno (vidi sliku), onda možete reći da je njegov promjer veći od 1 mm i manji od 2 mm. Ovo mjerenje je vrlo netačno. Da biste dobili precizniju vrijednost, možete koristiti drugi alat (na primjer, čeljust

ili čak mikrometar). Naš zadatak je da dobijemo preciznije mjerenje pomoću istog ravnala. Da biste to učinili, možete učiniti sljedeće. Postavimo određeni broj zrna duž ravnala tako da između njih nema praznina.

Na ovaj način mjerimo dužinu reda zrna. Zrna imaju isti prečnik. Stoga, da biste dobili promjer zrna, trebate podijeliti dužinu reda brojem zrna njegovih komponenti.

27 mm: 25 kom = 1,08 mm

Na oko se vidi da je dužina reda nešto duža od 27 milimetara, pa se može smatrati 27,5 mm. Zatim: 27,5 mm: 25 kom = 1,1 mm

Ako se prvo mjerenje razlikuje od drugog za 0,5 milimetara, rezultat se razlikuje samo za 0,02 (dvije stotinke!) milimetra. Za ravnalo s podjelama od 1 mm, rezultat mjerenja je vrlo precizan. Ovo se zove metoda reda.

Primjer obavljanja posla:

Izračuni:

gdje je d prečnik

l - dužina reda

n - broj čestica u nizu

Autor prezentacije „Mjerenje veličina malih tijela“ Pomaskin Yuri Ivanovič je nastavnik fizike, počasni radnik općeg obrazovanja. Prezentacija je napravljena kao vizuelno obrazovno pomagalo za udžbenik „Fizika 7“ autora A.V. Peryshkina. Dizajniran za demonstraciju na časovima učenja novog materijala Korišteni izvori: 1) A.V. Peryshkin „Fizika 7“, Moskva, str.

Uputstvo za rad 1. Postavite nekoliko peleta u nizu blizu ravnala. Izbrojite ih n = 14 komada

Uputstvo za rad 2. Izmeriti dužinu reda mm n = 14 komada

Uputstvo za rad 3. Izračunajte prečnik jedne pelete mm n = 14 komada d = 23 mm 14 = 1,64... mm

Upute za rad Odredite promjer molekula na fotografiji metodom reda. n = mm d = =1,3 mm 13 mm 10

Uputstvo za rad Uvećanje na fotografiji je 70.000, što znači da je prava veličina molekula nekoliko puta manja nego na fotografiji. 8. Odrediti pravu veličinu molekula d = = 0, .... mm 1,3 mm i

Uputstvo za rad eksperimenta Broj čestica u redu Dužina reda (mm) Veličina jedne čestice d, mm 1. Frakcija 2. Grašak 14231,64... 3. Molekul 1013 Na fotografiji Prava veličina 1,30,.. 9. Unesite eksperimentalne podatke u tabelu.

Ako trebate odrediti veličinu vrlo malog tijela (čak i makovog zrna), učinite to pomoću merni instrumenti(na primjer, ravnala) je nemoguće, trebali biste pribjeći "metodi redova".

Postavite nekoliko tijela blizu jedno drugom u niz, izmjerite dužinu reda i izračunajte veličinu “l” jednog tijela koristeći formulu.

N - broj tijela u nizu
L - dužina reda

Pogledajte, ne budite lijeni, veoma je zgodno!

Završiti rad na 3 opcije (vidi sliku) u sveskama za laboratorijske i probne radove. Vrijeme rada je 20 minuta.

Završiti posao u skladu sa školskim standardom:

Laboratorijski rad br.

Ciljevi rada:

Uređaji i materijali:

Obavljanje posla:

Odgovorite na sigurnosno pitanje pismenim putem.

Sigurnosna pitanja:

Predložite način za određivanje veličine molekula pomoću ove metode.

Osnovne odredbe IKT

Teorija molekularne kinetike je proučavanje strukture i svojstava materije zasnovano na ideji postojanja atoma i molekula kao najmanjih čestica hemijskih supstanci.

Teorija molekularne kinetike zasniva se na tri glavna principa:

1. Sve supstance – tečne, čvrste i gasovite – nastaju od najsitnijih čestica – molekula, koje se same sastoje od atoma („elementarnih molekula“). Molekuli hemijske supstance mogu biti jednostavni ili složeni, tj. sastoje se od jednog ili više atoma. Molekule i atomi su električno neutralne čestice. Pod određenim uslovima, molekuli i atomi mogu dobiti dodatne električni naboj i pretvaraju se u pozitivne ili negativne ione (otapanje zrna soli u vodi, distribucija čestica kapi boje po cijeloj zapremini tečnosti,...)

2. Atomi i molekuli su u neprekidnom haotičnom kretanju (Brownovsko kretanje,...)

3. Čestice međusobno djeluju silama koje su električne prirode. Gravitaciona interakcija između čestica je zanemarljiva()

Rice. Putanja Brownove čestice

Brzina kretanja molekula gasa. U plinovima vlada potpuni haos, molekule se kreću u svim smjerovima vrlo različitim brzinama.

Izračunajmo, na primjer, prosječnu brzinu molekula plina u učionici:

T=300K, mo=M/Na, M=0,029 g/mol. Uzimajući ovo u obzir imamo:

D.Z.: 1. Navedite 2 primjera za dokazivanje svake odredbe IKT-a (pismeno).

2. Na pitanje 2.4 u tekstu odgovorite pismeno. Ilustrirajte odgovor na pitanje 4 crtežom.

3. Sastavite i riješite problem sličan onom iznad.

Ó Sivchenko E.I., nastavnik fizike, srednja škola br. 5, Svetly

7. razred. Odjeljak 2. Lekcija 2. L. r. br. 2 “Mjerenje veličina malih tijela”

7. razred

Odjeljak 2. Početne informacije o strukturi materije.

Lekcija 2. Laboratorijski rad br. 2 “Mjerenje veličina malih tijela.”

- naučiti kako se vrši mjerenja metodom redova;

Nastaviti sa formiranjem ideja o metodama naučnog saznanja;

Negovanje kulture mentalnog rada: rad u parovima, vođenje beleški prilikom merenja.

Oprema:

1. Prezentacija „7. razred L.R. br. 2." Mjerenje veličina malih tijela."

2. Laboratorijska oprema: lenjir, grašak, proso, igla, udžbenik.

Napredak lekcije

I . Ponavljanje.

– Šta znate o strukturi materije?

– Koja zapažanja, fenomeni, činjenice ukazuju na to da se sve supstance sastoje od sitnih čestica, između kojih postoje praznine? (Navedite primjere s objašnjenjem)

– Zašto nam se tijela čine čvrstima?

– Mogu li se vidjeti molekuli?

II . Postavljanje zadatka za učenje.

Prilikom izvođenja eksperimenata, naučnici vrše mjerenja.

Na primjer, nakon što fotografišu molekule pomoću elektronskog mikroskopa, oni mjere veličinu jednog molekula.

Cilj lekcije: naučiti odrediti veličine malih tijela, uključujući molekule.

III . Novi materijal.

Slajd 2.

Mjerni alat u našem radu bit će ravnalo. Možete jednostavno odrediti cijenu njegove podjele. Tipično, cijena podjele ravnala je 1 mm.

Odredimo jednostavnim mjerenjem pomoću ravnala tačnu veličinu malog predmeta, na primjer, zrna riže.

Ako jednostavno nanesete ravnalo na zrno (vidi sliku), onda možete reći da je njegov promjer veći od 1 mm i manji od 2 mm. Ovo mjerenje je vrlo netačno.

Naš zadatak je da dobijemo preciznije mjerenje pomoću istog ravnala. Da biste to učinili, možete učiniti sljedeće. Postavimo određeni broj zrna duž ravnala tako da između njih nema praznina. Izbrojite broj zrna u redu, izmerite dužinu reda u mm. Zrna su približno iste veličine. Stoga, da biste dobili veličinu jednog zrna, trebate podijeliti dužinu reda brojem zrna. Ova metoda se naziva metodom reda.

Slajd 3.

Na sličan način određujemo veličinu molekula na fotografiji.

Budući da je fotografija snimljena sa uvećanjem od 70.000 puta, prava veličina molekula će biti 70.000 puta manja nego na fotografiji

IV. Izvođenje laboratorijskog rada “Određivanje veličina malih tijela metodom redova.”

1. Raditi sa udžbenikom str. 160-161 i pripremiti bilješke za izvještaj.

Svrha rada: naučiti kako mjeriti metodom redova.

Uređaji i materijali:

Tabela mjerenja.

Zaključak.

2. Obavljanje posla

V . Summing up.

pitanja:

Da li su veličine malih čestica izmjerene na ovaj način apsolutno tačne? Zašto?

2. Šta određuje tačnost mjerenja veličina malih tijela metodom redova?

3. Za mjerenje veličina kojih tijela se koristi metoda mikrofotografije?

VI . domaći zadatak:

§§ 7, 8 – ponoviti.