Laboratorijski rad 9 montaža elektromagneta. Pregled lekcije „Magnetno polje zavojnice sa strujom

Plan - sažetak časa fizike u 8. razredu na temu:

“Magnetno polje zavojnice sa strujom. Elektromagneti.

Laboratorijski rad br. 8 “Sklapanje elektromagneta i ispitivanje njegovog djelovanja.”

Ciljevi lekcije: naučiti kako sastaviti elektromagnet od gotovih dijelova i eksperimentalno provjeriti o čemu ovisi magnetno djelovanje.

Zadaci.

edukativni:

1. korištenje uniforma za igru aktivnosti na času, ponoviti osnovne pojmove teme: magnetsko polje, njegove karakteristike, izvori, grafički prikaz.

2. organizovati aktivnosti u parovima stalnog i zamjenskog osoblja na sklapanju elektromagneta.

3. stvoriti organizacione uslove za izvođenje eksperimenta za utvrđivanje zavisnosti magnetnih svojstava provodnika sa strujom.

edukativni:

1.razvijanje efektivnih misaonih vještina kod učenika: sposobnost da se istakne ono najvažnije u gradivu koje se proučava, sposobnost upoređivanja činjenica i procesa koji se proučavaju, sposobnost logičkog izražavanja svojih misli.

2.razvijaju vještine u radu sa fizičkom opremom.

3.razvijati emocionalno-voljnu sferu učenika pri rješavanju zadataka različitog stepena složenosti.

edukativni:

1. stvoriti uslove za formiranje kvaliteta kao što su poštovanje, nezavisnost i strpljenje.

2.promovirati formiranje pozitivne “ja-kompetencije”.

Kognitivni. Identifikujte i formulirajte kognitivni cilj. Izgradite logičke lance rasuđivanja.

Regulatorno. Postavljaju zadatak učenja na osnovu korelacije onoga što je već naučeno i onoga što je još nepoznato.

Komunikativna. Podijelite znanje među članovima tima kako biste donosili učinkovite zajedničke odluke.

Vrsta lekcije:čas metodičke orijentacije.

Tehnologija učenja zasnovana na problemu i CSR.

Oprema za laboratorijske radove: demontažni elektromagnet sa dijelovima (predviđen za izvođenje frontalnih laboratorijskih radova na elektricitetu i magnetizmu), izvor struje, reostat, ključ, spojne žice, kompas.

Demo snimke:

Struktura i tok časa.

Faza lekcije

Scenski zadaci

Aktivnost

nastavnici

Aktivnost

student

Vrijeme

Motivaciono - orijentacijska komponenta

Organizaciona faza

Psihološka priprema za komunikaciju

Pruža povoljno raspoloženje.

Spremam se za posao.

Personal

Faza motivacije i aktualizacije (određivanje teme časa i zajedničkog cilja aktivnosti).

Osigurajte aktivnosti za ažuriranje znanja i određivanje ciljeva časa.

Nudi igru ​​i ponavljanje osnovnih pojmova teme. Nudi da se razgovara o pozicijskom zadatku i imenuje temu lekcije, odredi cilj.

Pokušavaju odgovoriti, riješiti pozicioni problem. Odredite temu lekcije i svrhu.

Operativna i izvršna komponenta

Učenje novog gradiva.

Doprinijeti aktivnostima učenika nezavisna odluka zadataka.

Nudi organizaciju aktivnosti prema predloženim zadacima.

Obavljati laboratorijske radove. Rade individualno, u parovima. Opći razredni rad.

Lični, kognitivni, regulatorni

Reflektivno - evaluativna komponenta

Kontrola i samoprovera znanja.

Odredite kvalitet učenja gradiva.

Nudi rješavanje problema.

Oni odlučuju. Oni odgovaraju. Oni raspravljaju.

Lični, kognitivni, regulatorni

Sumiranje, refleksija.

Formira se adekvatno samopoštovanje pojedinca, njegovih mogućnosti i sposobnosti, prednosti i ograničenja.

Nudi da odgovori na pitanja iz upitnika „Vrijeme je za donošenje zaključaka“.

Oni odgovaraju.

Lični, kognitivni, regulatorni

Slanje domaće zadaće.

Konsolidacija proučenog materijala.

Pišite na tabli.

Zapišite to u dnevnik.

Personal

1. Pregledajte osnovne koncepte teme. Ulazno testiranje.

Igra "Nastavi rečenicu."

Supstance koje privlače gvozdene predmete nazivaju se... (magneti).

Interakcija provodnika sa strujom i magnetnom iglom
prvi otkrio danski naučnik... (Ørsted).

Sile interakcije nastaju između provodnika sa strujom, koji se nazivaju... (magnetni).

Mjesta magneta na kojima je magnetsko djelovanje najjače nazivaju se... (polovi magneta).

Oko provodnika kroz koji teče električna struja nalazi se...
(magnetno polje).

Izvor magnetno polje služi...(pokretno punjenje).

7. Linije duž kojih se nalaze ose u magnetskom polju
male magnetne igle se zovu...(magnetne linije sile).

Magnetno polje oko provodnika sa strujom može se detektovati, na primjer, ... (pomoću magnetske igle ili pomoću željeznih strugotina).

9. Tijela koja dugo zadržavaju svoju magnetizaciju nazivaju se... (permanentni magneti).

10. Kao polovi magneta..., a za razliku od polova -... (odbijaju,

su privučeni

2. "Crna kutija".

Šta se krije u kutiji? Saznat ćete da li razumijete o čemu se govori u priči iz Darijeve knjige “Struja u njegovoj primjeni”. Nastup francuskog mađioničara u Alžiru.

“Na bini je mala ukoričena kutija sa ručkom na poklopcu. Prozivam jaču osobu iz publike. Kao odgovor na moj izazov, progovorio je Arap srednje visine, ali snažne građe...

“Dođi ovamo”, rekao sam, “i podigni kutiju.” Arapin se sagnuo, podigao kutiju i arogantno upitao:

- Još nešto?

“Sačekaj malo”, odgovorio sam.

Onda sam, poprimivši ozbiljan pogled, napravio imperativni gest i rekao svečanim tonom:

- Sada si slabiji od žene. Pokušajte ponovo podići kutiju.

Snažni muškarac, nimalo ne plašeći se mojih čari, ponovo je uzeo kutiju, ali ovaj put je kutija pružila otpor i, uprkos očajničkim naporima Arapa, ostala je nepomična, kao prikovana za mjesto. Arapin pokušava da podigne kutiju takvom snagom koja bi bila dovoljna da podigne ogromnu težinu, ali sve uzalud. Umoran, bez daha i gori od srama, konačno staje. Sada počinje vjerovati u moć vještičarenja."

(Iz knjige Ya.I. Perelmana “Zabavna fizika. 2. dio.”)

Pitanje. Koja je tajna čarobnjaštva?

Oni raspravljaju. Izrazite svoj stav. Iz “Crne kutije” vadim zavojnicu, gvozdene opiljke i galvansku ćeliju.

Demo snimke:

1) djelovanje solenoida (namotaja bez jezgra) kroz koji se D.C., na magnetnu iglu;

2) dejstvo solenoida (namotaja sa jezgrom), kroz koji teče jednosmerna struja, na armaturu;

3) privlačenje gvozdenih strugotina zavojnicom sa jezgrom.

Oni zaključuju šta je elektromagnet i formulišu svrhu i ciljeve lekcije.

3. Izvođenje laboratorijskih radova.

Zove se zavojnica sa gvozdenim jezgrom elektromagnet. Elektromagnet je jedan od glavnih dijelova mnogih tehničkih uređaja. Predlažem da sastavite elektromagnet i odredite o čemu će ovisiti njegovo magnetsko djelovanje.

Laboratorijski rad br.8

“Sklapanje elektromagneta i testiranje njegovog djelovanja”

Svrha rada: sastaviti elektromagnet od gotovih dijelova i eksperimentalno ispitati o čemu ovisi njegovo magnetsko djelovanje.

Uputstvo za upotrebu

Zadatak br. 1. Compose električni krug od baterije, zavojnice, ključa, povezujući sve u seriju. Zatvorite strujni krug i pomoću kompasa odrediti magnetne polove zavojnice. Pomjerite kompas duž ose zavojnice do udaljenosti na kojoj je utjecaj magnetskog polja zavojnice na iglu kompasa beznačajan. Umetnite željezno jezgro u zavojnicu i promatrajte djelovanje elektromagneta na strelicu. Izvucite zaključak.

Zadatak br. 2. Uzmite dvije zavojnice sa željeznom jezgrom, ali s različitim brojem zavoja. Provjerite stupove kompasom. Odrediti efekat elektromagneta na strelicu. Uporedite i donesite zaključak.

Zadatak br. 3. Umetnite željezno jezgro u zavojnicu i promatrajte djelovanje elektromagneta na strelicu. Pomoću reostata promijenite jačinu struje u krugu i promatrajte učinak elektromagneta na strelicu. Izvucite zaključak.

Oni rade u statičnim parovima.

1. red - zadatak br. 1; 2. red - zadatak br. 2; 3. red - zadatak br. 3. Zadaci razmjene.

1. red - zadatak br. 3; 2. red - zadatak br. 1; 3. red - zadatak br. 2.Zadaci razmjene.

1. red - zadatak br. 2; 2. red - zadatak br. 3; 3. red - zadatak br. 1.Zadaci razmjene.

Rad u smjenama u parovima.

Na kraju eksperimenata,zaključci:

1. ako električna struja prođe kroz zavojnicu, tada zavojnica postaje magnet;

2. Magnetni efekat zavojnice može se ojačati ili oslabiti:
promjena broja zavoja zavojnice;

3. promjena struje koja teče kroz kalem;

4.uvođenjem željeznog ili čeličnog jezgra u zavojnicu.

List sebe priprema, sebe provjere i sebe procjene.

1. Ulazno testiranje.Igra "Nastavi rečenicu."

1.__________________________

2.__________________________

3.__________________________

4.__________________________

5.__________________________

6.__________________________

7.__________________________

8.__________________________

9.__________________________

10._________________________

2. Laboratorijski rad br. 8 “Sklapanje elektromagneta i ispitivanje njegovog djelovanja”

Svrha rada: sastaviti _______________ od gotovih dijelova i eksperimentalno ispitati o čemu ovisi djelovanje _____________.

Uređaji i materijali: galvanski element, reostat, ključ, spojne žice, kompas, dijelovi za montažu elektromagneta.

Napredak rada.

Zadatak br. 1.

Zadatak br. 2.

Zadatak br. 3.

Izjava

u potpunosti se slazem

Delimično se slažem

Djelimično se ne slažem

U potpunosti se ne slazem

Dobio sam mnogo novih informacija o temi lekcije

Osjećao sam se ugodno

Informacije dobijene na lekciji će mi biti korisne u budućnosti.

Dobio sam odgovore na sva moja pitanja u vezi sa temom lekcije.

Informacije koje sam dobila svakako ću podijeliti sa svojim prijateljima.

Svrha rada: sastaviti elektromagnet od gotovih dijelova i eksperimentalno ispitati o čemu ovisi njegovo magnetsko djelovanje.


Da bismo testirali elektromagnet, sastavit ćemo kolo, čiji je dijagram prikazan na slici 97 udžbenika.

Primjer obavljenog posla.

1. Da bismo odredili magnetne polove zavojnice sa strujom, dovodimo kompas do njega sa sjevernim (južnim) polom. privlači, onda na ovoj strani zavojnica ima južni (sjeverni) pol. Ovako određeni polovi zavojnice prikazani su na slici.


2. Kada se gvozdeno jezgro ubaci u zavojnicu, efekat magnetnog polja na iglu kompasa se povećava.


3. Kada se struja u zavojnici povećava, njen magnetni učinak na iglu kompasa se povećava, i obrnuto, kada se smanjuje, smanjuje se.


4. Određivanje polova magneta u obliku luka odvija se na isti način kao u koraku 1.

    Mjerenje napona u različitim dijelovima električnog kola.

    Određivanje otpora vodiča pomoću ampermetra i voltmetra.

    Svrha rada: naučite mjeriti napon i otpor dijela strujnog kola.

    Uređaji i materijali: napajanje, spiralni otpornici (2 kom.), ampermetar i voltmetar, reostat, ključ, spojne žice.

    Uputstvo za upotrebu:

  1. Sastavite lanac koji se sastoji od napajanje, ključ, dvije spirale, reostat, ampermetar, spojeni u seriju. Reostatski motor se nalazi otprilike u sredini.
  2. Nacrtajte dijagram strujnog kruga koji ste sastavili i na njemu pokažite gdje je priključen voltmetar prilikom mjerenja napona na svakoj spirali i na dvije spirale zajedno.
  3. Izmjerite struju u kolu I, napone U 1, U 2 na krajevima svake spirale i napon U 1,2 na dijelu kola koji se sastoji od dvije spirale.
  4. Izmjerite napon na reostatu U r. i na polovima izvora struje U. Podatke unesite u tabelu (eksperiment br. 1):
      Iskustvo br.
    		 №1 №2
    Jačina struje I, A
    Napon U 1, V
    Napon U 2, V
    Napon U 1,2 V
    Napon U r. , IN
    Napon U, V
    Otpor R 1, Ohm
    Otpor R2, Ohm
    Otpor R 1,2, Ohm
    Otpor R r. , Ohm
  1. Pomoću reostata promijenite otpor strujnog kruga i ponovite mjerenja, upisujući rezultate u tabelu (eksperiment br. 2).
  2. Izračunajte zbir napona U 1 + U 2 na obje spirale i uporedite sa naponom U 1.2.
  3. Izvucite zaključak.
  4. Izračunajte zbir napona U 1,2 + U r. I uporedite sa naponom U. Izvucite zaključak.

    Na osnovu podataka svakog pojedinačnog mjerenja izračunajte otpore R 1, R 2, R 1,2 i R r. . Izvucite zaključke.

    Laboratorijski rad br. 10

    Svrha rada Provjera zakona paralelnog povezivanja otpornika.

    Uređaji i materijali: provjeriti zakone paralelnog povezivanja otpornika (za struje i otpore).

    Uputstvo za upotrebu:

  1. : napajanje, spiralni otpornici (2 kom.), ampermetar i voltmetar, ključ, spojne žice.
  2. Pažljivo pogledajte šta je naznačeno na ploči voltmetra i ampermetra. Odredite granice mjerenja, cijenu podjela. Pomoću tabele pronađite instrumentalne greške ovih uređaja.
  3. Zapišite podatke u svoju bilježnicu.
  4. Nakon provjere od strane nastavnika, zatvorite kolo.
  5. Izmjerite struju u kolu I, napon U na polovima izvora struje i napon U 1.2 na dijelu kola koji se sastoji od dvije spirale.
  6. Izmjerite jačine struje I 1 i I 2 u svakoj spirali.
  1. Unesite podatke u tabelu:
  2. Izračunajte otpore R 1 i R 2, kao i provodljivosti γ 1 i γ 2, svake spirale, otpor R i provodljivost γ 1,2 presjeka dvije paralelno povezane spirale. (Konduktivnost je recipročna vrijednost otpora: γ=1/ R Ohm -1).
  3. Izračunajte zbir struja I 1 +I 2 na obje spirale i uporedite sa jačinom struje I. Izvedite zaključak.
  1. Izračunajte zbir vodljivosti γ 1 + γ 2 i uporedite sa provodljivošću γ. Izvucite zaključak.

Procijeniti greške direktnih i indirektnih mjerenja.

Laboratorijski rad br. 11

Uređaji i materijali:

Određivanje snage i efikasnosti električnog grijača.

Uputstvo za upotrebu:

  1. Sat, laboratorijsko napajanje, laboratorijski električni grijač, ampermetar, voltmetar, ključ, spojne žice, kalorimetar, termometar, vaga, menzura, posuda sa vodom.
  2. Izmerite unutrašnju čašu kalorimetra.
  3. U kalorimetar ulijte 150-180 ml vode i u njega spustite zavojnicu električnog grijača. Voda treba u potpunosti pokriti zavojnicu. Izračunajte masu vode ulivene u kalorimetar. Sastavite električni krug koji se sastoji od izvora napajanja, ključa, električnog grijača (koji se nalazi u kalorimetru) i ampermetra povezanih u seriju. Povežite voltmetar za mjerenje napona na električnom grijaču. Depict
  4. shematski dijagram
  5. ovaj lanac.
  6. Izmjerite početnu temperaturu vode u kalorimetru.
  7. Nakon što nastavnik provjeri strujno kolo, zatvorite ga, bilježeći trenutak u kojem se uključilo.
  8. Izmjerite struju koja prolazi kroz grijač i napon na njegovim terminalima.
  9. Izračunajte snagu koju proizvodi električni grijač.
  10. 15 - 20 minuta nakon početka zagrijavanja (zabilježite ovaj trenutak), ponovo izmjerite temperaturu vode u kalorimetru. Ne dodirujte zavojnicu električnog grijača termometrom.
  11. Isključite strujni krug.

    Izračunajte Q korisno - količinu toplote koju primaju voda i kalorimetar.

Izračunajte Q total, - količinu toplote koju oslobađa električni grijač tokom mjerenog vremenskog perioda.

Izračunajte efikasnost laboratorijske instalacije električnog grijanja.

Koristite tabelarne podatke iz udžbenika „Fizika. 8. razred." uredio A.V. Peryshkina. Laboratorijski rad br. 12: 1. ispitati magnetno polje zavojnice sa strujom pomoću magnetne igle, odrediti magnetne polove ove zavojnice; 2. sastaviti elektromagnet od gotovih dijelova i eksperimentalno ispitati njegovo magnetsko djelovanje.

Uređaji i materijali: laboratorijsko napajanje, reostat, ključ, ampermetar, spojne žice, kompas, dijelovi za sklapanje elektromagneta, razni metalni predmeti (ekseri, novčići, dugmad, itd.).

Uputstvo za upotrebu:

  1. Napravite električni krug od izvora napajanja, zavojnice, reostata i prekidača, povezujući sve u seriju. Završite krug i pomoću kompasa odredite magnetne polove zavojnice. Napravite šematski crtež eksperimenta, naznačujući na njemu električne i magnetske polove zavojnice i oslikavajući izgled njegovih magnetnih linija.
  2. Pomjerite kompas duž ose zavojnice do udaljenosti na kojoj je utjecaj magnetskog polja zavojnice na iglu kompasa beznačajan. Umetnite čelično jezgro u zavojnicu i promatrajte djelovanje elektromagneta na strelicu. Izvucite zaključak.
  3. Pomoću reostata promijenite jačinu struje u krugu i promatrajte učinak elektromagneta na strelicu. Izvucite zaključak.
  4. Sastavite magnet u obliku luka od gotovih dijelova.
  5. Spojite zavojnice magneta zajedno u seriju tako da se na njihovim slobodnim krajevima dobiju suprotni magnetni polovi. Provjerite stupove kompasom.
  6. Koristite kompas da odredite gdje se nalaze sjeverni i južni pol magneta.
  7. Koristeći nastali elektromagnet, odredite koja od tijela koja vam se nude privlače, a koja ne. Zapišite rezultat u svoju bilježnicu.

U svom izvještaju navedite primjene elektromagneta za koje znate.

Izvucite zaključak iz obavljenog posla.

Laboratorijski rad br.13

Određivanje indeksa prelamanja stakla

Svrha rada:

Odredite indeks loma staklene ploče u obliku trapeza.

Uređaji i materijali:

  1. Staklena ploča sa ravnim paralelnim rubovima, u obliku trapeza, 4 igle za šivanje, kutomjer, kvadrat, olovka, list papira, podloga od pjene.
  2. Upute za rad:
  3. Stavite komad papira na pjenastu podlogu.
  4. Pomerajte iglu 3 dok ne bude u liniji sa zamišljenim slikama iglica 1 i 2 na staklenoj ploči (vidi sliku a)).
  5. Nacrtajte liniju kroz tačke 1 i 2. Povucite liniju kroz tačku 3 paralelno sa linijom 12 (slika b) Povežite tačke O 1 i O 2 (slika c)).

    6. Nacrtajte okomitu na interfejs vazduh-staklo u tački O 1. Odredite upadni ugao α i ugao prelamanja γ

    7. Izmjerite upadni ugao α i ugao prelamanja γ koristeći

    Protractor. Zabilježite podatke mjerenja.

  1. Koristeći kalkulator ili koristeći Bradisove tablice, pronađite grijeh a i sin g .@ 1.

    .

  1. Odrediti indeks loma stakla n st. u odnosu na vazduh, s obzirom na apsolutni indeks prelamanja vazduha n voz.
  2. Možete odrediti n st.-voz. i na drugi način, koristeći sl. d). Da biste to učinili, potrebno je nastaviti okomicu na sučelje zrak-staklo što je moguće niže i na njoj označiti proizvoljnu tačku A, a zatim isprekidanim linijama nastaviti upadne i prelomljene zrake. Ispustite okomice iz tačke A na ove nastavke - AB i AC. Ð AO 1 C = a , Ð AO 1 B = g
  3. .
  4. Trouglovi AO 1 B i AO 1 C su pravougli i imaju istu hipotenuzu O 1 A.
  5. sin a = sin g = n st. =

Plan - sažetak časa fizike u 8. razredu na temu:

“Magnetno polje zavojnice sa strujom. Elektromagneti.

Dakle, mjerenjem AC i AB može se izračunati relativni indeks prelamanja stakla.

Ciljevi lekcije: Procijenite grešku uzetih mjerenja.

Zadaci.

edukativni:

Laboratorijski rad br. 8 “Sklapanje elektromagneta i ispitivanje njegovog djelovanja.”

2. organizovati aktivnosti u parovima stalnog i zamjenskog osoblja na sklapanju elektromagneta.

3. stvoriti organizacione uslove za izvođenje eksperimenta za utvrđivanje zavisnosti magnetnih svojstava provodnika sa strujom.

edukativni:

1.razvijanje efektivnih misaonih vještina kod učenika: sposobnost da se istakne ono najvažnije u gradivu koje se proučava, sposobnost upoređivanja činjenica i procesa koji se proučavaju, sposobnost logičkog izražavanja svojih misli.

2.razvijaju vještine u radu sa fizičkom opremom.

3.razvijati emocionalno-voljnu sferu učenika pri rješavanju zadataka različitog stepena složenosti.

edukativni:

1. stvoriti uslove za formiranje kvaliteta kao što su poštovanje, nezavisnost i strpljenje.

2.promovirati formiranje pozitivne “ja-kompetencije”.

Kognitivni. Identifikujte i formulirajte kognitivni cilj. Izgradite logičke lance rasuđivanja.

Regulatorno. Postavljaju zadatak učenja na osnovu korelacije onoga što je već naučeno i onoga što je još nepoznato.

Komunikativna. Podijelite znanje među članovima tima kako biste donosili učinkovite zajedničke odluke.

naučiti kako sastaviti elektromagnet od gotovih dijelova i eksperimentalno provjeriti o čemu ovisi njegovo magnetsko djelovanje. 1. korištenjem igrovnog oblika aktivnosti na času ponoviti osnovne pojmove teme: magnetsko polje, njegove karakteristike, izvori, grafički prikaz. Personal.

Vrsta lekcije:čas metodičke orijentacije.

Tehnologija učenja zasnovana na problemu i CSR.

Oprema za laboratorijske radove: demontažni elektromagnet sa dijelovima (predviđen za izvođenje frontalnih laboratorijskih radova na elektricitetu i magnetizmu), izvor struje, reostat, ključ, spojne žice, kompas.

Demo snimke:

Struktura i tok časa.

Faza lekcije

Scenski zadaci

Aktivnost

nastavnici

Aktivnost

student

Vrijeme

Motivaciono - orijentacijska komponenta

Organizaciona faza

Psihološka priprema za komunikaciju

Pruža povoljno raspoloženje.

Spremam se za posao.

Personal

Faza motivacije i aktualizacije (određivanje teme časa i zajedničkog cilja aktivnosti).

Osigurajte aktivnosti za ažuriranje znanja i određivanje ciljeva časa.

Nudi igru ​​i ponavljanje osnovnih pojmova teme. Nudi da se razgovara o pozicijskom zadatku i imenuje temu lekcije, odredi cilj.

Pokušavaju odgovoriti, riješiti pozicioni problem. Odredite temu lekcije i svrhu.

Operativna i izvršna komponenta

Učenje novog gradiva.

O

Nudi organizaciju aktivnosti prema predloženim zadacima.

Obavljati laboratorijske radove. Rade individualno, u parovima. Opći razredni rad.

Lični, kognitivni, regulatorni

Reflektivno - evaluativna komponenta

Kontrola i samoprovera znanja.

Odredite kvalitet učenja gradiva.

Nudi rješavanje problema.

Oni odlučuju. Oni odgovaraju. Oni raspravljaju.

Lični, kognitivni, regulatorni

Sumiranje, refleksija.

Formira se adekvatno samopoštovanje pojedinca, njegovih mogućnosti i sposobnosti, prednosti i ograničenja.

Nudi da odgovori na pitanja iz upitnika „Vrijeme je za donošenje zaključaka“.

Oni odgovaraju.

Lični, kognitivni, regulatorni

Slanje domaće zadaće.

Konsolidacija proučenog materijala.

Pišite na tabli.

Zapišite to u dnevnik.

Personal

1. Pregledajte osnovne koncepte teme. Ulazno testiranje.

Igra "Nastavi rečenicu."

Supstance koje privlače gvozdene predmete nazivaju se... (magneti).

Interakcija provodnika sa strujom i magnetnom iglom
prvi otkrio danski naučnik... (Ørsted).

Sile interakcije nastaju između provodnika sa strujom, koji se nazivaju... (magnetni).

Mjesta magneta na kojima je magnetsko djelovanje najjače nazivaju se... (polovi magneta).

Oko provodnika kroz koji teče električna struja nalazi se...
(magnetno polje).

svestan, pun poštovanja i prijateljski odnos prema drugoj osobi i njenom mišljenju.

7. Linije duž kojih se nalaze ose u magnetskom polju
male magnetne igle se zovu...(magnetne linije sile).

Magnetno polje oko provodnika sa strujom može se detektovati, na primjer, ... (pomoću magnetske igle ili pomoću željeznih strugotina).

9. Tijela koja dugo zadržavaju svoju magnetizaciju nazivaju se... (permanentni magneti).

10. Kao polovi magneta..., a za razliku od polova -... (odbijaju,

su privučeni

2. "Crna kutija".

Šta se krije u kutiji? Saznat ćete da li razumijete o čemu se govori u priči iz Darijeve knjige “Struja u njegovoj primjeni”. Nastup francuskog mađioničara u Alžiru.

“Na bini je mala ukoričena kutija sa ručkom na poklopcu. Prozivam jaču osobu iz publike. Kao odgovor na moj izazov, progovorio je Arap srednje visine, ali snažne građe...

“Dođi ovamo”, rekao sam, “i podigni kutiju.” Arapin se sagnuo, podigao kutiju i arogantno upitao:

- Još nešto?

“Sačekaj malo”, odgovorio sam.

Onda sam, poprimivši ozbiljan pogled, napravio imperativni gest i rekao svečanim tonom:

- Sada si slabiji od žene. Pokušajte ponovo podići kutiju.

Snažni muškarac, nimalo ne plašeći se mojih čari, ponovo je uzeo kutiju, ali ovaj put je kutija pružila otpor i, uprkos očajničkim naporima Arapa, ostala je nepomična, kao prikovana za mjesto. Arapin pokušava da podigne kutiju takvom snagom koja bi bila dovoljna da podigne ogromnu težinu, ali sve uzalud. Umoran, bez daha i gori od srama, konačno staje. Sada počinje vjerovati u moć vještičarenja."

(Iz knjige Ya.I. Perelmana “Zabavna fizika. 2. dio.”)

Pitanje. Koja je tajna čarobnjaštva?

Oni raspravljaju. Izrazite svoj stav. Iz “Crne kutije” vadim zavojnicu, gvozdene opiljke i galvansku ćeliju.

Demo snimke:

Promovirati aktivnosti učenika u samostalnom rješavanju problema.

2) dejstvo solenoida (namotaja sa jezgrom), kroz koji teče jednosmerna struja, na armaturu;

3) privlačenje gvozdenih strugotina zavojnicom sa jezgrom.

Oni zaključuju šta je elektromagnet i formulišu svrhu i ciljeve lekcije.

3. Izvođenje laboratorijskih radova.

Zove se zavojnica sa gvozdenim jezgrom elektromagnet. Elektromagnet je jedan od glavnih dijelova mnogih tehničkih uređaja. Predlažem da sastavite elektromagnet i odredite o čemu će ovisiti njegovo magnetsko djelovanje.

Laboratorijski rad br.8

“Sklapanje elektromagneta i testiranje njegovog djelovanja”

Svrha rada: sastaviti elektromagnet od gotovih dijelova i eksperimentalno ispitati o čemu ovisi njegovo magnetsko djelovanje.

Uputstvo za upotrebu

Zadatak br. 1. Izvor magnetnog polja je... (pokretni naboj).

Zadatak br. 2. Uzmite dvije zavojnice sa željeznom jezgrom, ali s različitim brojem zavoja. Provjerite stupove kompasom. Odrediti efekat elektromagneta na strelicu. Uporedite i donesite zaključak.

Zadatak br. 3. Umetnite gvozdeno jezgro u zavojnicu i posmatrajte efekat elektromagneta na strelicu. Pomoću reostata promijenite jačinu struje u krugu i promatrajte učinak elektromagneta na strelicu. Izvucite zaključak.

Oni rade u statičnim parovima.

1. red - zadatak br. 1; 2. red - zadatak br. 2; 3. red - zadatak br. 3.

Rad u smjenama u parovima.

1. red - zadatak br. 3; 2. red - zadatak br. 1; 3. red - zadatak br. 2.

1. red - zadatak br. 2; 2. red - zadatak br. 3; 3. red - zadatak br. 1.

Na kraju eksperimenata, zaključci:

1. ako električna struja prođe kroz zavojnicu, tada zavojnica postaje magnet;

2. Magnetni efekat zavojnice može se ojačati ili oslabiti:
a. mijenjanje broja zavoja kalema;

b. mijenjanje struje koja teče kroz zavojnicu;

c. uvođenjem željeznog ili čeličnog jezgra u zavojnicu.

List za samopripremu, samoprocjena.

1. Ulazno testiranje. Igra "Nastavi rečenicu."

1.__________________________

2.__________________________

3.__________________________

4.__________________________

5.__________________________

6.__________________________

7.__________________________

8.__________________________

9.__________________________

10._________________________

2. Laboratorijski rad br. 8 “Sklapanje elektromagneta i ispitivanje njegovog djelovanja”

Svrha rada: sastaviti _______________ od gotovih dijelova i eksperimentalno ispitati o čemu ovisi djelovanje _____________.

Uređaji i materijali: galvanski element, reostat, ključ, spojne žice, kompas, dijelovi za montažu elektromagneta.

Napredak rada.

Zadatak br. 1.

Zadatak br. 2.

Zadatak br. 3.

Izjava

u potpunosti se slazem

Delimično se slažem

Djelimično se ne slažem

U potpunosti se ne slazem

Dobio sam mnogo novih informacija o temi lekcije

Osjećao sam se ugodno

Informacije dobijene na lekciji će mi biti korisne u budućnosti.

Dobio sam odgovore na sva moja pitanja u vezi sa temom lekcije.

Informacije koje sam dobila svakako ću podijeliti sa svojim prijateljima.

Opštinska obrazovna ustanova "Srednja škola Kremyanovskaya"

Plan - sažetak časa fizike u 8. razredu na temu:

„Magnetno polje zavojnice sa strujom. Elektromagneti i njihova primjena."

Učitelj: Savostikov S.V.

Plan - sažetak časa fizike u 8. razredu na temu:

„Magnetno polje zavojnice sa strujom. Elektromagneti i njihova primjena."

Ciljevi lekcije:

- edukativni: proučavati načine jačanja i slabljenja magnetskog polja zavojnice strujom; naučiti identificirati magnetne polove zavojnice sa strujom; razmotriti princip rada elektromagneta i područja njegove primjene; naučiti kako sastaviti elektromagnet od
gotove dijelove i eksperimentalno provjeriti o čemu ovisi njegov magnetski učinak;

Razvojni: razvijati sposobnost generalizacije znanja, primjene
znanja u specifičnim situacijama; razviti vještine upravljanja uređajem
mi; razviti kognitivni interes za predmet;

Obrazovni: negovanje upornosti, marljivosti i tačnosti u izvođenju praktičnog rada.

Vrsta lekcije: kombinovano (koristeći IKT).

Oprema za nastavu: kompjuteri, autorska prezentacija "Elektromagneti".

Oprema za laboratorijske radove: demontažni elektromagnet sa dijelovima (predviđen za izvođenje frontalnih laboratorijskih radova na elektricitetu i magnetizmu), izvor struje, reostat, ključ, spojne žice, kompas.

Demo snimke:

1) djelovanje provodnika kroz koji teče konstanta

struja, na magnetnu iglu;

2) dejstvo solenoida (namotaja bez jezgra), kroz koji teče jednosmerna struja, na magnetnu iglu;

    privlačenje gvozdenih opiljaka ekserom na kome
    namotana žica spojena na DC izvor
    struja

Pokretlekcija

I. Organizacioni momenat.

Najava teme časa.

P. Ažuriranje referentnog znanja(6 min).

"nastavi rečenicu"

    Supstance koje privlače gvozdene predmete nazivaju se... (magneti).

    Interakcija provodnika sa strujom i magnetnom iglom
    prvi je otkrio danski naučnik... (Oersted).

    Sile interakcije nastaju između provodnika sa strujom, koji se nazivaju... (magnetni).

    Mesta magneta na kojima je magnetno dejstvo najjače nazivaju se... (magnetni stubovi).

    Oko provodnika kroz koji teče električna struja nalazi se...
    (magnetno polje).

    Izvor magnetnog polja je ...(pokretno punjenje).

7. Linije duž kojih se nalaze osi u magnetskom polju
male magnetne igle tzv ...(mađioničar moćiniti).

    Magnetno polje oko provodnika sa strujom može se detektovati, na primjer... (pomoću magnetne igle ili saupotrebom gvozdenih strugotina).

    Ako je magnet slomljen na pola, onda prvi i drugi komad
    komad magneta ima polove... (sjeverna -Ni južni -S).

11. Tela koja dugo zadržavaju svoju magnetizaciju nazivaju se... (trajni magneti).

12. Kao polovi magneta su..., a za razliku od polova su... (odbiti, privući).

III. Glavni dio. Učenje novog gradiva (20 min).

Slajdovi br. 1-2

Frontalna anketa

    Zašto ga možete koristiti za proučavanje magnetnog polja?
    gvozdene opiljke? (U magnetskom polju, piljevina se magnetizira i postaje magnetske strelice)

    Kako se zove linija magnetnog polja? (Linije duž kojih se nalaze osi malih magnetnih strelica u magnetskom polju)

    Zašto je uveden koncept linije magnetnog polja? (Upotrebom magnetnih linija zgodno je grafički prikazati magnetna polja)

    Kako eksperimentalno pokazati da je smjer magnetskih linija
    vezano za smjer struje? (Kada se promijeni smjer struje u provodniku, sve magnetne igle se okreću za 180 O )

Slajd br. 3

Šta je zajedničko ovim crtežima? (vidi slajd) i po čemu se razlikuju?

Slajd br. 4

Da li je moguće napraviti magnet koji ima samo sjeverni pol? Ali samo južni pol? (Ne mogumagnet kojem bi nedostajao jedan od njegovih polova).

Ako razbijete magnet na dva dijela, hoće li ti dijelovi i dalje biti magneti? (Ako razbijete magnet na komade, onda svedijelovi će biti magneti).

Koje se supstance mogu magnetizirati? (gvožđe, kobalt,nikl, legure ovih elemenata).

Slajd br. 5

Magneti za frižider su postali toliko popularni da su veoma kolekcionarski. Dakle, trenutni rekord po broju prikupljenih magneta pripada Louise Greenfarb (SAD). Trenutno Ginisova knjiga rekorda drži rekord od 35.000 magneta.

Slajd br. 6

- Da li je moguće magnetizirati željezni ekser, čelični odvijač, aluminijsku žicu, bakreni namotaj, čelični vijak? (Gvozdeni ekser, čelični vijak i čelični odvijač mogu se naći namagnetiziraju, ali aluminijska žica i bakarni namotaj neNe možete magnetizirati, ali ako prođete električnu struju kroz njih, ondaoni će stvoriti magnetno polje.)

Objasnite iskustvo prikazano na slikama. (vidi slajd).

Slajd br. 7

Elektromagnet

Andre Marie Ampere, provodeći eksperimente sa zavojnicom (solenoidom), pokazao je ekvivalentnost njenog magnetnog polja polju stalnog magneta Solenoid(od grčkog solen - cijev i eidos - pogled) - žičana spirala kroz koju se propušta električna struja stvarajući magnetsko polje.

Studije magnetnog polja kružne struje dovele su Amperea do ideje da se permanentni magnetizam objašnjava postojanjem elementarnih kružnih struja koje teku oko čestica koje čine magnete.

Učitelj: Magnetizam je jedna od manifestacija elektriciteta. Kako stvoriti magnetno polje unutar zavojnice? Može li se ovo polje promijeniti?

Slajdovi br. 8-10

Demonstracije koje izvodi nastavnik:

    djelovanje provodnika kroz koji teče konstanta
    struja, na magnetnu iglu;

    djelovanje solenoida (zavojnice bez jezgra), kroz koji teče jednosmjerna struja, na magnetsku iglu;

    djelovanje solenoida (zavojnice sa jezgrom), prema kojem
    jednosmjerna struja teče do magnetne igle;

    privlačenje gvozdenih strugotina ekserom na koji je namotana žica spojena na izvor jednosmerne struje.

Učitelj: Zavojnica se sastoji od velikog broja zavoja namotane žice drveni okvir. Kada postoji struja u zavojnici, željezne strugotine se privlače na njegove krajeve, kada se struja isključi, one otpadaju.

Povežimo reostat na kolo koje sadrži zavojnicu i koristimo ga za promjenu jačine struje u zavojnici. Kada se struja poveća, učinak magnetskog polja strujnog svitka se povećava, a kada se smanji, slabi.

Magnetni učinak zavojnice sa strujom može se značajno poboljšati bez promjene broja njegovih zavoja ili jačine struje u njemu. Da biste to učinili, morate umetnuti željeznu šipku (jezgro) unutar zavojnice. Gvožđe uneseno u zavojnicu pojačava njen magnetni efekat.

Zove se zavojnica sa gvozdenim jezgrom elektromagnet. Elektromagnet je jedan od glavnih dijelova mnogih tehničkih uređaja.

Na kraju eksperimenata izvode se sljedeći zaključci:

    Ako električna struja prolazi kroz zavojnicu, onda zavojnica
    postaje magnet;

    Magnetsko djelovanje zavojnice može se pojačati ili oslabiti:
    promjena broja zavoja zavojnice;

    promjena struje koja teče kroz zavojnicu;

    uvođenje gvozdene ili čelične jezgre u zavojnicu.

Slajd br. 11

Nastavnik: Namotaji elektromagneta su izrađeni od izolovanog aluminijuma ili bakarna žica, iako postoje i supravodljivi elektromagneti. Magnetna jezgra se izrađuju od mekih magnetnih materijala - obično električnih ili visokokvalitetnih konstrukcijskih čelika, lijevanog čelika i lijevanog željeza, željezo-nikl i željezo-kobalt legura.

Elektromagnet je uređaj čije se magnetsko polje stvara samo kada teče električna struja.

Slajd br. 12

Razmisli i odgovori

    Može li se žica namotana oko eksera nazvati elektromagnetom? (Da.)

    O čemu zavise magnetna svojstva elektromagneta? (Od
    jačina struje, broj zavoja, magnetna svojstva jezgra, o obliku i veličini zavojnice.)

3. Struja je prošla kroz elektromagnet, a zatim se smanjila za
dvaput. Kako su se promijenila magnetna svojstva elektromagneta? (Smanjen za 2 puta.)

Slajdovi br. 13-15

1ststudent: William Sturgeon (1783-1850) - engleski inženjer elektrotehnike, stvorio je prvi elektromagnet u obliku potkovice koji je mogao držati opterećenje veće od vlastite težine (elektromagnet od 200 grama mogao je držati 4 kg željeza).

Elektromagnet, koji je Sterzhen demonstrirao 23. maja 1825. godine, izgledao je kao lakirana gvozdena šipka savijena u potkovicu, dužine 30 cm i prečnika 1,3 cm, prekrivena odozgo jednim slojem izolovane bakarne žice. Elektromagnet je imao težinu od 3600 g i bio je znatno jači od prirodnih magneta iste mase.

Joule je, eksperimentirajući sa prvim Sterzhen magnetom, uspio povećati svoju silu dizanja na 20 kg. To je bilo i 1825.

Joseph Henry (1797-1878) - američki fizičar, poboljšao je elektromagnet.

Godine 1827, J. Henry je počeo da izoluje ne jezgro, već samu žicu. Tek tada je postalo moguće namotavanje zavoja u nekoliko slojeva. J. Henry je istraživao različite metode namotavanja žice za proizvodnju elektromagneta. Stvorio je magnet težak 29 kg, koji je držao gigantsku težinu u to vrijeme - 936 kg.

Slajdovi br. 16-18

2ndstudent: Fabrike koriste elektromagnetne dizalice koje mogu nositi ogroman teret bez pričvršćivanja. Kako to rade?

Elektromagnet u obliku luka drži armaturu (gvozdenu ploču) sa visećim teretom. Pravokutni elektromagneti su dizajnirani za hvatanje i držanje listova, šina i drugih dugih tereta tokom transporta.

Sve dok postoji struja u namotaju elektromagneta, nijedan komad hardvera neće pasti. Ali ako se struja u namotu iz nekog razloga prekine, nesreća je neizbježna. I takvi slučajevi su se dešavali.

U jednoj američkoj fabrici, elektromagnet je podigao gvozdene šipke.

Odjednom se nešto dogodilo u elektrani Nijagarinih vodopada, koja napaja struju, i struja u namotaju elektromagneta je nestala; masa metala pala je sa elektromagneta i svom težinom pala na glavu radnika.

Kako bi se izbjegle ponavljanje ovakvih nesreća, a također i radi uštede u potrošnji električne energije, počeli su se ugrađivati ​​posebni uređaji s elektromagnetima: nakon što se predmeti koji se nose magnetom podignu, jaki čelični oslonci se spuštaju sa strane i čvrsto zatvaraju, koji tada sami nose teret, dok je transport prekinut.

Elektromagnetne traverze se koriste za pomicanje dugih tereta.

U morskim lukama za pretovar starog metala koriste se vjerovatno najmoćniji okrugli elektromagneti za dizanje. Njihova težina dostiže 10 tona, nosivost do 64 tone, a sila loma do 128 tona.

Slajdovi br. 19-22

3. učenik: U osnovi, opseg primjene elektromagneta je električni automobili i uređaji uključeni u sisteme industrijske automatizacije, u opremu za zaštitu električnih instalacija. Korisna svojstva elektromagneta:

    brzo se demagnetizira kada se struja isključi,

    Moguća je proizvodnja elektromagneta bilo koje veličine,

    Tokom rada, možete regulisati magnetni efekat promjenom jačine struje u kolu.

Elektromagneti se koriste u uređajima za dizanje, za čišćenje uglja od metala, za sortiranje različitih vrsta sjemena, za oblikovanje željeznih dijelova, te u magnetofonima.

Elektromagneti se široko koriste u tehnici zbog svojih izvanrednih svojstava.

Monofazni elektromagneti naizmjenične struje namijenjeni su za daljinsko upravljanje aktuatorima za različite industrijske i kućne svrhe. Elektromagneti sa velikom silom dizanja koriste se u fabrikama za nošenje proizvoda od čelika ili livenog gvožđa, kao i opiljci i ingota od čelika i livenog gvožđa.

Elektromagneti se koriste u telegrafima, telefonima, električnim zvonima, elektromotorima, transformatorima, elektromagnetnim relejima i mnogim drugim uređajima.

Kao dio različitih mehanizama, elektromagneti se koriste kao pogon za izvođenje potrebnog translacijskog kretanja (rotacije) radnih dijelova strojeva ili za stvaranje sile držanja. To su elektromagneti mašina za dizanje, elektromagneti kvačila i kočnica, elektromagneti koji se koriste u raznim starterima, kontaktorima, prekidačima, električnim mjernim instrumentima itd.

Slajd br. 23

4. učenik: Brian Thwaites, izvršni direktor Walker Magnetics-a, s ponosom predstavlja najveći viseći elektromagnet na svijetu. Njegova težina (88 tona) je oko 22 tone veća od sadašnjeg pobjednika Ginisove knjige rekorda iz SAD-a. Njegov kapacitet dizanja je oko 270 tona.

Najveći elektromagnet na svijetu koristi se u Švicarskoj. Elektromagnet osmougaonog oblika sastoji se od jezgra napravljenog od 6400 tona niskougljičnog čelika i aluminijumske zavojnice težine 1100 tona. Struja od 30 hiljada A koja prolazi kroz zavojnicu stvara magnetsko polje snage 5 kilogausa. Dimenzije elektromagneta koje premašuju visinu 4-spratne zgrade su 12x12x12 m, a ukupna težina je 7810 tona utrošeno je više metala u njegovu proizvodnju nego na izgradnju Ajfelovog tornja.

Najteži magnet na svijetu ima prečnik od 60 m i težak 36 hiljada tona. Napravljen je za sinhrofazotron od 10 TeV instaliran u Zajedničkom institutu nuklearna istraživanja u Dubni, Moskovska oblast.

Demonstracija: Elektromagnetski telegraf.

    Konsolidacija (4 min).

3 osobe na kompjuterima izvode rad "Reshalkin" na temu "Elektromagnet" sa stranice
Slajd br. 24

    Kako se zove elektromagnet? (kalem sa gvozdenim jezgrom)

    Na koje načine se može pojačati magnetni efekat zavojnice?

strujni udar? (Magnetski efekat zavojnice se može poboljšati:
promjena broja zavoja zavojnice, mijenjanje struje koja teče kroz zavojnicu, uvođenje gvozdene ili čelične jezgre u zavojnicu.)

    U kom smjeru je instaliran strujni kalem?
    visi na dugim tankim žicama? Kakva sličnost
    ima li magnetnu iglu?

4. U koje svrhe se koriste elektromagneti u fabrikama?

    Praktični dio (12 min).


Slajd br. 25

Laboratorijski rad.

Studenti samostalno rade laboratorijski rad br. 8“„Sklapanje elektromagneta i ispitivanje njegovog delovanja“, str. 175 udžbenika „Fizika-8“ (autor A3. Peryshkin, „Drofa“, 2009).

Sla koraci br. 25-26

Sumiranje i ocjenjivanje.

VI. Domaći.

2. Završiti kućni istraživački projekat „Motor za
minuta" (daju se instrukcije svakom učeniku za rad
kod kuće, vidi Dodatak).

Projekat “Motor za 10 minuta”

Uvijek je zanimljivo promatrati promjenjive pojave, pogotovo ako i sami učestvujete u stvaranju ovih pojava. Sada ćemo sastaviti jednostavan (ali stvarno funkcionalan) elektromotor, koji se sastoji od izvora napajanja, magneta i male zavojnice žice, koju ćemo također sami napraviti. Postoji tajna koja će učiniti da ovaj set predmeta postane električni motor; tajna koja je i pametna i neverovatno jednostavna. Evo šta nam treba:

    1,5 V baterija ili punjiva baterija;

    držač sa kontaktima za bateriju;

1 metar žice sa emajl izolacijom (prečnik 0,8-1 mm);

0,3 metra gole žice (prečnik 0,8-1 mm).

Počećemo s namotavanjem zavojnice, dijela motora koji će se okretati. Da bi zavojnica bila dovoljno glatka i okrugla, namotavamo je na odgovarajući cilindrični okvir, na primjer, na AA bateriju.

Ostavljajući 5 cm žice slobodnih na svakom kraju, namotavamo 15-20 zavoja na cilindrični okvir. Ne pokušavajte da namotate kolut posebno čvrsto i ravnomjerno;

Sada pažljivo uklonite zavojnicu iz okvira, pokušavajući zadržati rezultirajući oblik.

Zatim omotajte labave krajeve žice oko namotaja nekoliko puta kako biste zadržali oblik, pazeći da novi namotaji za pričvršćivanje budu tačno jedan nasuprot drugom.

Zavojnica bi trebala izgledati ovako:

Sada je vrijeme za tajnu, funkciju koja će omogućiti da motor radi. Ovo je suptilna i suptilna tehnika i vrlo je teško otkriti kada motor radi. Čak i ljudi koji znaju mnogo o tome kako motori rade mogu biti iznenađeni kada otkriju ovu tajnu.

Držeći kalem uspravno, stavite jedan od slobodnih krajeva kalema na ivicu stola. Oštrim nožem uklonite gornju polovinu izolacije sa jednog slobodnog kraja zavojnice (držača), ostavljajući donju polovinu netaknutom. Uradite isto sa drugim krajem zavojnice, pazeći da su goli krajevi žice okrenuti prema gore na dva slobodna kraja zavojnice.

Koja je poenta ove tehnike? Zavojnica će počivati ​​na dva držača od gole žice. Ovi držači će biti pričvršćeni na različite krajeve baterije tako da električna struja može teći od jednog držača kroz zavojnicu do drugog držača. Ali to će se dogoditi samo kada se gole polovice žice spuste dolje, dodirujući držače.

Sada morate napraviti oslonac za zavojnicu. Ovo
jednostavno namotaji žice koji podupiru zavojnicu i omogućavaju joj da se okreće. Napravljene su od gole žice, tj
kako, osim što podupiru zavojnicu, moraju mu isporučivati ​​električnu struju. Jednostavno zamotajte svaki komad neizoliranog pro
vode oko malog nokta - uzmite pravi dio našeg
motor.

Osnova našeg prvog motora bit će držač baterije. Ovo će biti prikladna osnova i zato što će, s ugrađenom baterijom, biti dovoljno teška da spriječi podrhtavanje motora. Spojite pet komada zajedno kao što je prikazano na slici (prvo bez magneta). Postavite magnet na bateriju i lagano gurnite zavojnicu...

Ako je sve urađeno kako treba, kolut će se početi brzo okretati!

Nadam se da ti sve radi prvi put. Ako motor i dalje ne radi, pažljivo provjerite sve električne spojeve. Rotira li se kolut slobodno? Da li je magnet dovoljno blizu? Ako nije dovoljno, ugradite dodatne magnete ili odrežite držače žice.

Kada se motor pokrene, jedino na šta treba obratiti pažnju je da se baterija ne pregrije, jer je struja prilično velika. Jednostavno uklonite zavojnicu i lanac će biti slomljen.

Pokažite svoj motorni model svojim kolegama iz razreda i učitelju na sljedećem času fizike. Neka komentari vaših kolega iz razreda i ocjena vašeg nastavnika o vašem projektu postanu poticaj za dalje uspješno dizajniranje fizičkih uređaja i poznavanje svijeta oko vas. Želim vam uspeh!

Laboratorijski rad br.8

“Sklapanje elektromagneta i testiranje njegovog djelovanja”

Svrha rada: sastaviti elektromagnet od gotovih dijelova i eksperimentalno ispitati o čemu ovisi njegovo magnetsko djelovanje.

Uređaji i materijali: baterija od tri ćelije (ili akumulatora), reostat, ključ, spojne žice, kompas, dijelovi za sklapanje elektromagneta.

Uputstvo za upotrebu

1. Napravite električni krug od baterije, zavojnice, reostata i ključa, povezujući sve u seriju. Završite krug i pomoću kompasa odredite magnetne polove zavojnice.

    Pomjerite kompas duž ose zavojnice do udaljenosti na kojoj je utjecaj magnetskog polja zavojnice na iglu kompasa beznačajan.

    Umetnite željezno jezgro u zavojnicu i promatrajte učinak elektromagneta na strelicu. Izvucite zaključak.

    Sastavite magnet u obliku luka od gotovih dijelova. Spojite zavojnice elektromagneta u seriju tako da se na njihovim slobodnim krajevima dobiju suprotni magnetni polovi. Provjerite stupove kompasom. Koristite kompas da odredite gdje se nalaze sjeverni i južni pol magneta.

Istorija elektromagnetnog telegrafa

IN U svijetu, elektromagnetni telegraf izumio je ruski naučnik i diplomata Pavel Lvovich Schilling 1832. Dok je bio na poslovnom putu u Kini i drugim zemljama, on je akutno osjetio potrebu za brzim sredstvom komunikacije. U telegrafskom aparatu koristio je svojstvo magnetne igle da odstupa u jednom ili drugom smjeru ovisno o smjeru struje koja prolazi kroz žicu.

Schillingov aparat se sastojao od dva dijela: predajnika i prijemnika. Dva telegrafska uređaja povezana su provodnicima jedan s drugim i na električnu bateriju. Predajnik je imao 16 ključeva. Ako ste pritisnuli bijele tipke, struja je tekla u jednom smjeru, ako ste pritisnuli crne tipke, struja je tekla u drugom. Ovi strujni impulsi stigli su do žica prijemnika, koji je imao šest zavojnica; blizu svake zavojnice, dvije magnetne igle i mali disk su obješene na konac (vidi sliku lijevo). Jedna strana diska bila je obojena crnom, a druga bijelom.

Ovisno o smjeru struje u zavojnicama, magnetske igle su se okretale u jednom ili drugom smjeru, a telegrafista koji je primao signal vidio je crne ili bijele krugove. Ako struja nije tekla u zavojnicu, disk je bio vidljiv na ivici. Schilling je razvio abecedu za svoj aparat. Schillingovi uređaji radili su na prvoj telegrafskoj liniji na svijetu, koju je pronalazač izgradio u Sankt Peterburgu 1832. godine, između Zimskog dvorca i ureda nekih ministara.

Godine 1837., Amerikanac Samuel Morse dizajnirao je telegrafski aparat koji je snimao signale (vidi desnu sliku). Godine 1844. otvorena je prva telegrafska linija opremljena Morzeovim mašinama između Washingtona i Baltimora.
Morseov elektromagnetski telegraf i sistem koji je razvio za snimanje signala u obliku tačaka i crtica postali su široko rasprostranjeni. Međutim, Morseov aparat imao je ozbiljne nedostatke: poslani telegram mora biti dešifrovan i potom snimljen; mala brzina prenosa.

P Prvu mašinu za direktno štampanje na svetu izumeo je 1850. godine ruski naučnik Boris Semenovič Jakobi. Ova mašina je imala točak za štampanje koji se rotirao istom brzinom kao i točak druge mašine instalirane na obližnjoj stanici (vidi donju sliku). Na felgama oba točka ugravirana su slova, brojevi i simboli natopljeni bojom. Elektromagneti su postavljeni ispod točkova uređaja, a između armatura elektromagneta i točkova razvučene su papirne trake.

Na primjer, trebate prenijeti slovo "A". Kada se slovo A nalazilo dolje na oba kotača, pritisnut je ključ na jednom od uređaja i krug je zatvoren. Armature elektromagneta privučene su jezgrima i pritisnule su papirne trake na točkove oba uređaja. Slovo A je istovremeno utisnuto na trake Da biste prenijeli bilo koje drugo slovo, potrebno je "uhvatiti" trenutak kada se željeno slovo nalazi na kotačima oba uređaja ispod, i pritisnuti tipku.

Koji su uslovi neophodni za pravilan prenos u Jacobian aparatu? Prvo, točkovi se moraju okretati istom brzinom; drugo, na točkovima oba uređaja, ista slova moraju u svakom trenutku zauzeti iste pozicije u prostoru. Ovi principi su također korišteni u najnovijim telegrafskim modelima.

Mnogi pronalazači su radili na poboljšanju telegrafske komunikacije. Postojale su telegrafske mašine koje su slale i primale desetine hiljada reči na sat, ali bile su složene i glomazne. Teletipovi, telegrafske mašine za direktno štampanje sa tastaturom poput pisaće mašine, postale su široko rasprostranjene u jednom trenutku. Trenutno se ne koriste telegrafski uređaji, zamijenjeni su telefonskim, mobilnim i internetskim komunikacijama.

  • Objašnjenje

    ... №6 By tema struja Magnetic polje. Magnetic polje direktno struja. Magnetic linije. 1 55 Magnetic polje kalemovi With strujni udar. Elektromagneti I njihov na...

  • Program fizike za 7-9 razred opšteobrazovnih ustanova Autori programa: E. M. Gutnik, A. V. Peryshkin M.: Drfa. Udžbenici iz 2007. (uvršteni na saveznu listu)

    Program

    ... №6 By tema„Rad i snaga električne struja» 1 Elektromagnetne pojave. (6 sati) 54 Magnetic polje. Magnetic polje direktno struja. Magnetic linije. 1 55 Magnetic polje kalemovi With strujni udar. Elektromagneti I njihov na...

  • Naredba br. od “ ” 201. Program rada iz fizike za osnovni nivo studija fizike u osnovnoj školi 8. razred

    Program rada

    ... fizičari. Dijagnostika By ponovljeni materijal 7 klasa. Dijagnostički rad Odjeljak 1. ELEKTROMAGNETNE POJAVE Predmet ... magnetna polja kalemovi With strujni udar na broj okreta, na silu struja V kolut, od prisustva jezgra; aplikacija elektromagneti ...



    • Da li vam se svidio članak? Podijelite to
    Odštampajte ovaj članak
    Top