Približan prikaz GCD u ekologiji (stara grupa). Tema: “Sobne biljke – pratioci naših života” (školska pripremna grupa)

Učvrstiti znanje o klasifikaciji biljaka;

Upoznati učenike sa vrstama sobnih biljaka;

Dajte ideju o važnosti sobnih biljaka za ljude i životnu sredinu;

Naučite pravilnoj njezi sobnih biljaka;

Razvijati praktične vještine učenika;

Stimulirati razvoj kognitivnih sposobnosti;

Negujte ljubav prema prirodi i svetu oko nas.

Planirani rezultati:

Znati o sobnim biljkama i biti u stanju brinuti se o njima;

Razvijati interesovanje za samostalno traženje materijala.

Oprema: multimedijalna oprema, cvijeće u saksijama, grozd, crteži lišća, materijali.

Napredak lekcije

I. Organizacioni momenat

II. Ponavljanje naučenog

Razgovarali smo o tome da se svi prirodni objekti obično dijele u dvije velike grupe: živa i neživa priroda. Provjerimo da li se dobro sjećate predmeta žive i nežive prirode.

Pogodi igra

Učitelj navodi predmete žive i nežive prirode. Ako se imenuju objekti divljih životinja, učenici treba da dignu ruke.

Riječi: snijeg, grmljavina, cvijeće, kiša, đurđevak, vjetar, drvo, snježni nanos, životinja, magla, trava, oblak, žbun.

Dobro ste upućeni u temu. Koje su razlike između fenomena žive i nežive prirode? Istaknite glavne funkcije koje vam pomažu da odredite da gledate objekte žive prirode:

Oni dišu, razmnožavaju se, hrane se, rastu, stare, umiru.

III. Priprema za razumijevanje teme

Razgovarali smo o biljkama, o cvijeću. Sjećate se koje cvijeće već znate? (nasturtium, božuri, ruže, krizanteme)

Ovo cvijeće raste na ulici, na trgovima i parkovima, u cvjetnjacima i vrtovima. Cvjetaju u proljeće i jesen, oduševljavaju nas svojom aromom, jarkim bojama i lijepim oblicima. Sjećate li se kako se zovu ove biljke? (cvjetni i ukrasni)

Poneko cvijeće nas oduševljava u šumama, livadama i poljima. To su đurđevaci, ljutici, mak, različak. Ostale osoba sama odgaja. Ko ne zna za ljepotu ruža, raskoš dalija ili se ne raduje jarkim bojama božura.

Kako se zovu ove dvije grupe boja? (divlje i kultivisano)

Zadatak na interaktivnoj tabli.

Istaknite divlje cvijeće plavom, a kultivirano cvijeće zelenom.

Riječi na interaktivnoj ploči: ruža, božur, krizantema, đurđevak, čičak, kamilica, mak, maćuhica, klobuk.

IV. Objašnjenje nove teme

Postoji i grupa biljaka koje ljudi uzgajaju.

Pogodi zagonetku:

Pročišćavaju vazduh, stvaraju udobnost, zelene na prozorima i cvetaju tokom cele godine.

(sobne biljke)

Šta mislite koja je svrha sobnih biljaka?

Sastavljanje klastera na osnovu odgovora učenika (Biljke: ukrasite sobu, liječite, pročišćavajte zrak, stvarajte udobnost)

Pred učenicima je izloženo cvijeće u saksijama sa natpisima.

Pogledajte naše sobno cveće. Pročitajte imena na znakovima. Ova imena su veoma lepa, ali ima i veoma teških. Moramo ih zapamtiti da bismo znali kako se pravilno brinuti o njima i kakve koristi donose ove biljke.

Chlorophytum: čisti zrak od bakterija i upija toksine. Nije potrebno često zalijevati, ali možete dodati nekoliko tableta aktivnog ugljena u tlo kako biste poboljšali svojstva biljke.

Dracaena: nezamjenjiva ako je pod u prostoriji prekriven linoleumom. Dracaena apsorbira benzen, koji se oslobađa iz sintetike, a također prilično dobro upija izduvne plinove koji ulaze u prostoriju.

Dieffenbachia: voli svjetlost, ali ne i direktnu sunčevu svjetlost. Ne treba ga dirati rukama, jer sok od lišća može izazvati alergije. Savršeno pročišćava vazduh.

Fikus: bolje je postaviti blizu prozora koji gledaju na cestu ili industrijska preduzeća. Dobro čisti vazduh, upija toksine i štetne materije. Zimi je bolje ne zalijevati fikus, već prskati lišće raspršivačem.

Geranium: oslobađa tvari koje imaju umirujuća i antistresna svojstva. Najbolje ga je smjestiti u spavaću sobu. Geranijum voli sunce i puno vode.

Kaktus: smanjuje jonizaciju vazduha i štiti od elektromagnetnog zračenja. Voli sunce i vodu.

Aloja: sok od aloje je poznat po svojim lekovitim svojstvima, dezinfikuje i ubija klice.

Peperomija: štiti nas od prehlade jer uništava viruse koji uzrokuju ARVI. Peperomiju je bolje postaviti na sjenovitu stranu prostorije.

Neke sobne biljke ne samo da nas oduševljavaju svojim neobičnim oblicima listova i neobičnim bojama. Uočeno je da gase negativne emocije. To su begonija, paprat i tradescantia.

Cvijeće i biljke nisu međusobno slične, razlikuju se po obliku i boji, a svaka biljka, svaki cvijet je jedinstven na svoj način.

Video prezentacija na temu "Valcer cvijeća":

Prezentacija jasno pokazuje kako svaka boja ima svoj cvijet, formirajući tako buket i dugu cvijeća ( doslovno i figurativno).

Fizminutka:

Naše grimizno cvijeće
Latice cvjetaju,
Povjetarac malo diše,
Latice se njišu.

Naše grimizno cvijeće
Latice se zatvaraju
Tiho zaspao
Odmahuju glavama.

V. Konsolidacija

1) Igra "Treći čovjek"

Na tabli se nalazi niz riječi iz kojih trebate eliminirati nepotrebne:

Aloja, neven, geranijum;

Nasturtium, ficus, kaktus;

Kalanchoe, peperomia, aster.

2) Igra "Pronađi par"

3) Igra "Pronađi vlasnika"

Učitelj pokazuje crteže lišća. Učenici moraju pogoditi kojoj biljci pripadaju.

4) Dopuni rečenicu: Volim sobne biljke jer...

VI. Generalizacija znanja

Sobne biljke nas čine sretnima, čine prostoriju ugodnom i pročišćavaju zrak u prostoriji. Biljke u kući su veoma blagotvorne. Ali morate se pravilno brinuti o njima. Šta mislite šta biljke vole? (Svjetlo i voda)

Pažljivo pogledajte znakove u blizini naših biljaka. Svetlosni krug znači da biljka voli svetlost. Zasjenjeni krug pokazuje da ova biljka radije raste u sjeni. Slovo "T" znači da biljka voli toplinu. Bolje ga je postaviti bliže izvorima grijanja. Slovo "M" znači da je biljka otporna na mraz. Lako podnosi niske temperature.

vježba: poređajte cvijeće na mjesta prema karakteristikama biljaka o kojima ste naučili.

Pažljivo pročitajte upute za njegu sobnih biljaka.

1) Većinu cvijeća treba postaviti blizu svjetla, ali izbjegavajte direktnu sunčevu svjetlost.

2) Ljeti zalijevajte svaki dan, zimi rjeđe.

3) Nemojte zalijevati biljke hladnom vodom.

4) Prilikom zalijevanja kantu za zalijevanje treba držati nisko kako zemlja ne bi erodirala.

5) veliki glatki listovi se brišu vlažnom krpom.

6) Potrebno je otpustiti tlo nakon zalijevanja, kada se tlo malo osuši. Samo gornji sloj se otpušta bez dodirivanja korijena biljke.

7) Mamci i presađivanje se vrše u proljeće i ranu jesen.

Koje ste greške napravili u brizi o biljkama?

VII. Refleksija i ocjenjivanje učenika

Šta ste novo naučili na lekciji?

O kojim drugim biljkama biste željeli razgovarati?

Šta ostaje nejasno?

Koji zadatak je bilo zanimljivo uraditi?

VIII. Domaći

Nacrtajte bilo koju sobnu biljku i pripremite kratku priču o njoj.

Ciljevi:
popravni i edukativni: razjašnjavanje i konsolidacija ideja o sobnim biljkama i načinu njegovanja, proširivanje, aktiviranje rječnika (begonija, fikus, geranijum, klorofitum, paprat, ljubičica, medvjed, sobno bilje, prskanje, olabavljenje), naučite izraziti svoje misli koherentno
korektivno-razvojni: razvoj vizuelne pažnje, slušne memorije, mišljenja
vaspitno-popravni: postići kvalitetno izvođenje radnih radnji, uključiti u igru ​​situacije koje pospješuju razvoj osjećaja empatije, izazvati osjećaj zadovoljstva od obavljenog posla,

njegovanje ljubavi i poštovanja prema prirodi, razvijanje sposobnosti samostalnosti i inicijative
Oprema: sobno bilje, oprema (kanta za zalivanje, prskalica, štapići, četka, krpe), uljanica, kecelje, kartice sa uputstvima, slika Fedore, dijagrami slika, amblemi.
Pripremni radovi: izlet u zimski vrt; gledanje sobnih biljaka u kutku prirode, širenje vokabulara o temi, pričanje o sobnim biljkama, gledanje i upoređivanje listova sobnih biljaka, čitanje umjetničkih djela E. Blaginina “Ogonyok”
Metodičke tehnike: razgovor, praktične tehnike (zalijevanje, prskanje, labavljenje, brisanje lišća), vizualne (gledanje slika i sobnih biljaka), verbalne (čitanje pjesme, igranje „Završi rečenice”), slušanje audio zapisa P.I “Valcer cvijeća”
Sadržaji organizovanih aktivnosti djece.
I. Organizacioni momenat.
Ljudi, danas nam je došao gost iz bajke. A o kome se radi, možete pogoditi slušajući odlomak iz djela.
„O, jadna moja siročad,
Pegle i tiganje su moji!
Idi kuci, neoprana,
Opraću te izvorskom vodom.
Očistiću te peskom
I opet ćeš biti
Sjaj kao sunce.
- Možete li pogoditi ko je to? (Fedorina baka). (Nastavnik pokazuje sliku Fedore)
- Kako se zove bajka? (“Fedorinova tuga”). Ko je napisao ovu bajku?
(K.I. Chukovsky)
- I došla nam je po pomoć. Postala je dobra domaćica i održava čistoću svog suđa i kuće. Dobila je sobne biljke za udobnost i ljepotu, ali sve biljke su jako tužne, viseće i prašnjave. Zašto misliš? (Ona ne zna kako da se brine o njima). I ti i ja znamo, hajde da joj pomognemo.
Da li se slažete? (da)
U našoj grupi ima i dosta sobnih biljaka, prisjetimo se kako se zovu. Dođi za sto. (Begonija, fikus, klorofitum, crassula, geranijum, ljubičica, paprat)
- Kako ste utvrdili da je u pitanju begonija? (Ima nejasne listove, prekrivene mrljama)
- Sada ću vam reći jednu zagonetku, a vi morate pogoditi o kakvoj se biljci radi.
Prozorski i balkonski grm,
List je pahuljast i mirisan,
I cveće na prozoru -
To je kao zapaljeni šešir. (geranijum)
-Kakvo čudo? Svi su iznenađeni
Prelepo cveta!
Roze, ljubičasto, bijelo cvijeće
I baršunasto zelena
Ovalni listovi. (ljubičasta)
- Ova biljka izgleda kao malo drvo. Listovi su mali, ali debeli i glatki. Popularno nazvano "drvo novca" (Crassula)
- Stabljika biljke se ne vidi, ali su listovi veoma dugački, tanki, nazubljeni, slični ptičjem perju. (paprat)
Sada se prisjetimo pravila za brigu o sobnim biljkama.
Djeca imenuju pravila za brigu o sobnim biljkama.
1. Biljku je potrebno zaliti. (Učitelj stavlja karticu sa slikom kante za zalivanje). Kako znati kada biljku treba zaliti? (Zemlja je suva i lagana na dodir)
2. Listove biljke obrisati krpom. (Prikaži sliku)
Zašto morate da obrišete prašinu sa lišća? (Tako da lišće može disati). Koje listove brišemo krpom? (veliko, široko)
3. Zemlja u saksijama mora biti opuštena. (Pokažite sliku štapa)
Zašto otpuštaju tlo? (Tako da se tlo dobro upije)
Prisjetimo se kako popustiti tlo? (Na rubu saksije plitko da ne oštetite korijenje)
4. Prašina se uklanja četkom sa mutnih listova biljaka. (Prikaži sliku)
5. Sobne biljke se prskaju. (Prikaži sliku)
Koje biljke prskamo? (biljke sa malim listovima)
Dođi za sto. Odaberite biljku koja vam se sviđa. U blizini svake biljke nalazi se kartica s uputama, pažljivo pogledajte i razmislite kakvu njegu zahtijeva sobna biljka. Sada ćete pokazati kako
morate voditi računa o sobnim biljkama. Nosite kecelje.
Ali prije nego što počnete brinuti o sobnim biljkama
Prije posla treba da protegnemo prste.
Gimnastika prstiju
Na prozoru u loncima (stisnite šake i čvrsto ih stisnite)
Cvijeće ruže (Polako ispravi prste)
Posegnuto prema suncu (laktovi pritisnuti, prsti rašireni u stranu)
Nasmejao se suncu
Ostavlja suncu
Okrenuto cvijeće (dlanovi okrenuti prema gore)
Pupoljci su rotirani (Pritisnite dlanove zajedno)
Utopit će se na suncu (Ljuljati se s jedne na drugu stranu)
- Idi do stola, uzmi opremu koja ti je potrebna za rad.
- Pažljivo koristite opremu, radite bez ometanja jedni u druge.
(Učitelj pita svako dijete koju opremu je odabralo i šta će raditi)
Praktični dio (djeca rade)
Muzika P.I. Valcer cvijeća Čajkovskog
rezultat:
-Hvala vam, momci! Pogledajte kako je cvijeće veselo, kako je lijepo i čisto postalo. Drago im je što brinete o njima. Na kraju krajeva, biljke su poput ljudi. Dišu, piju vodu, jedu, vole ljubazne ljude.
Šta mislite kakvi su ljudi koji brinu o sobnim biljkama (vrijedni, ljubazni)?
-Briga o sobnim biljkama čini čoveka ljubaznijim. (Dete čita pesmu)
„Trebalo bi da se sagneš nad cvijećem
Nije za cepanje ili rezanje,
I da vidim njihova ljubazna lica
I pokaži im ljubazno lice"
S. Vurgun.
I baka Fedora je od nas naučila kako se brinuti o sobnim biljkama i zahvaljuje nam. Pripremila je poklone za vas. (Nastavnik dijeli ambleme)
-Šta smo uradili? (Zalijte, olabavite, poprskajte, obrišite lišće)
Sada idemo da se igramo.
Igra "Završi rečenicu"
Ja počinjem rečenicu, a vi sastavljate drugi dio, počevši od riječi kako biste
1. Sobne biljke se moraju zalijevati da ne uvenu.
2. Lišće na sobnim biljkama potrebno je obrisati kako bi mogle disati.
3. Kućnim biljkama je potrebna svjetlost da bi dobro rasle.
4. Čovjeku je potrebno sobno bilje da ukrasi svoj dom.
5. Zemlju u saksijama je potrebno prorahliti kako bi zemlja dobro upijala vodu.

Klasa

Tema: Sobne biljke

Ciljevi:

Popravni i edukativni:

naučiti djecu da koriste glagole u prošlom vremenu;

naučite da izolujete riječi s istim korijenom iz teksta.

Korektivno i razvojno:

ojačati dječju vještinu upotrebe prisvojnih zamjenica;

aktivirati i proširiti vokabular na temu;

vježbajte biranje imena pridjeva i glagola koji su suprotni po značenju.

Popravni i edukativni:

gajiti kod djece interesovanje za sobno bilje, naporan rad i želju da se pomogne odraslima u brizi o njima.

Oprema: predmetne slike koje prikazuju sobne biljke, predmetne slike koje prikazuju različite akcije za njegu sobnih biljaka.

Napredak lekcije

1. Organizacioni momenat.

Logoped: Sješće onaj ko imenuje sobne biljke prikazane na slikama.(Djeca nose navedenu biljku sa sobom.)

2. Najava teme.

Logoped: Danas ćemo razgovarati o sobnim biljkama i kako se brinuti o njima.

3. Uvodni razgovor.

Cveće

Cvjetovi su različitih boja i oblika: plavi, žuti, crveni, zvonasti i zvijezdasti... Rastu u divljini i vrtu. Baštensko cvijeće često je vrlo lijep srodnik divljeg cvijeća. U proljeće i ljeto livade su pune cvijeća. Leptiri i drugi insekti "posjećuju" cvijeće jer vole svijetle boje latica i njihov miris. Neki cvjetovi su rijetki i rastu samo na određenim mjestima. Ne možete brati takvo cveće!

Cvijeće možete uzgajati i kod kuće, na prozorskoj dasci. Dobro rastu ako imaju dovoljno svjetla, vode i brige za njih. Čak i zimi će biti prekrivene lišćem. Kućne biljke obično imaju prelijepo lišće ili cvijeće.

4. Razvoj leksičkih i gramatičkih kategorija.

Logoped: Svako od vas ima sliku sobne biljke. Sada ćemo vam reći čija je sad biljka.

Igra "Vanin ili Katin?" Tvorba prisvojnih prideva.

Vanja ima kaktus. Čiji je ovo kaktus?(Ovo je Vanin kaktus.)

Kolja ima debelu ženu. Čija je ovo debela?(Ovo je Colina Crassula.) itd.

Logoped: Da bi sobne biljke dobro rasle, potrebno ih je brinuti. Pogledaj slike. Nazvat ću radnje koje se izvode sa cvijećem, a vi zamislite da se to dogodilo jučer.

Igra "Šta je bilo juče?" Tvorba oblika prošlog vremena glagola. Izvodi se pomoću slika koje prikazuju ove radnje.

Olya zalijeva kaktus. A juče?(Olja je zalijevala kaktus.)

Vanja i Lida brišu lišće sansevierije.

Sveta ponovo sadi fikus.

Ira rahli tlo oko ljubičice.

Angela prska lišće begonije.

Denis hrani debelu devojku.

Djeca se brinu o cvijeću.

Logoped: Već smo govorili o tome šta su relativne reči. Sada ću pročitati kratku priču, a vi u njoj morate pronaći riječi koje su povezane s tom riječicveće.

Proljeće će uskoro doći. Raznobojno cvijeće će cvjetati na livadi, polju i cvjetnjacima. U proljeće će doći vrijeme za sadnju i presađivanje sobnih biljaka. Uzgajivači cvijeća će posaditi sjeme u šarene saksije i čekati da se cvijeće pojavi. Uskoro će cvijeće dobiti snagu, početi cvjetati jedno za drugim i oduševiti oko svojim cvjetanjem. Jedan cvijet blijedi, a drugi cvjeta jarkim bojama.

Minut fizičkog vaspitanja.

Na sunčanom prozoru

"Sunce" iznad glave.

Ljubičica je procvjetala -

"Cvijet".

Jorgovano cvijeće

Tiho ga je podigla.

Zamahnite rukama odozdo prema gore.

Ona se krije među lišćem,

Ne voli da se penje napred

Pokrijte lice rukama.

Ali svi će se prikloniti njoj

Sagnite se bez dodirivanja poda rukama.

I on će to pažljivo prihvatiti.

Prema E. Serovoj

Ustaju tiho.

Logoped: Pažljivo pogledajte cvijet i imenujte njegove dijelove.

Igra "Imenuj dijelove." Dopunjavanje vokabulara na temu “Cvijeće”.

Stabljika, list, cvijet, reznice, korijenje.(Nekoliko djece ponavlja nazive dijelova cvijeta.)

Logoped: Nazvali smo jedan dio cvijeta, ali sada ćemo nazvati mnoge od njih.

Igra "Sam" - mnogi". Tvorba oblika množine imenica.

Jedna stabljika, ali mnogo...(Stebelkov.)

Jedan list, ali mnogo...(Ostavi.)

Jedan cvet, ali mnogo...(Cvetkov.)

Jedan rez, ali mnogo...(Čerenkov.)

Jedan korijen, ali mnogo...(Korijeni.)

Igra "Reci suprotno". Izbor antonima.

Bodljikavi list je gladak list.

Mokro zemljište - suho.

Topla voda - hladna voda.

Debeli lim - tanak lim.

Veliki cvijet - mali cvijet.

Cvijet je procvjetao - cvijet je izblijedio.

Meko tlo je tvrdo.

Debela stabljika - tanka stabljika.

5. Sažetak lekcije.

Logoped: Kako to nazvati jednom riječju: sanseviera, ljubičica, fikus, crassula, kaktus? Šta je potrebno učiniti kako bi se osiguralo da sobne biljke dobro rastu?(Razbiti, zaliti, ponovo posaditi...)

Šta je to: stabljika, list, cvijet, reznice, korijenje.

Cilj:

Učvrstiti i proširiti znanje djece o sobnim biljkama, sposobnost da ih opiše, prepozna i imenuje po opisu.

Nastaviti sa uvođenjem alternativnih metoda liječenja.

Razgovarajte o ljekovitim biljkama koje rastu u zatvorenom prostoru.

Otkriti važnost mirisa za ljudsko zdravlje.

Dajte nekoliko jednostavnih recepata.

Negovati brižan odnos prema prirodi kod predškolske dece.

Prethodni rad: briga i dužnost u kutku prirode, proučavanje naziva saksija, čitanje pjesama, priča, gledanje slika iz serije “Sobne biljke”.

Materijali: sobne biljke, paravan, atributi za igru ​​(leptir), pjesme, zagonetke, karta svijeta.

Napredak nastave u starijoj grupi vrtića

(Djeca uz muziku ulaze u salu i sjedaju za stolove)

Psiho-gimnastika

Educator. - Djeco, pozdravite naše goste, nasmiješite se da i mi i oni budemo raspoloženi.

(Djeca se pozdravljaju)

Vaspitač: Danas vas, djeco, ponovo pozivam u čarobni svijet prirode. Zapamtite šta je priroda? (To su drveće, žbunje, cvijeće, kamenje, pijesak, zemlja...) Da, ali u našoj grupi nema ništa od toga. O čemu ćemo razgovarati? Evo zagonetke za vas - savjet:

Pročistite vazduh

Stvorite udobnost

Prozori su zeleni,

Cvjetaju tokom cijele godine. (sobne biljke)

Da, ovo je sobno cveće, i ono je deo prirode.

Gdje rastu? (u sobama)

Gdje oni uglavnom stoje u sobama, u grupi? (blizu prozora)

Mjesto gdje stoji cvijeće zovemo Kutak divljih životinja. Danas ćete se upoznati s nazivima i prednostima nekih biljaka.

Didaktička igra "Imenuj cvijet"

Imam predivno cveće, ko može da ga pravilno imenuje?

(Učitelj uklanja ekran na stolu - ovdje su prikazane sobne biljke u saksijama. Djeca moraju saznati i nazvati šta su)

1. Biljka iz tropskih prašuma. Cvjetovi su mu mali na jednoj stabljici. Listovi izgledaju kao listovi javora. (begonija)

3. Biljka dugih svijetlozelenih listova, sakupljenih u grozdove, iz čije sredine rastu dugačke viseće cvjetne strelice s bijelim cvjetovima (Chlorophytum)

4. Sok ove biljke liječi svu djecu od curenja iz nosa. Listovi su mu mekani i sočni i imaju bodlje po rubovima. (aloja)

5. Cvijeće dolazi u različitim nijansama uz dobru negu, listovi trebaju biti glatki i sjajni. (kineska ruža, hibiskus)

6. Listovi su dugi, svijetlozeleni, glatki. (Clivia)

7. Stabljika nalik drvetu, široki, debeli listovi, tamnozelene boje. (fikus)

8. Listovi su dugi, glatki, kada procvjeta izbacuje strelicu kojom se pojavljuje cvijet. (Amarilis)

9. Listovi su mali, sjajni, imaju ljekovita svojstva i protuupalno djelovanje. (kalanchoe)

Vaspitačica: Da, bravo, prepoznali ste sve cvijeće. Zašto trebate uzgajati sobne biljke i provoditi svoje slobodno vrijeme na njima? (Zato što nam ukrašavaju domove, usrećuju nas, vesele, pročišćavaju zrak, a neki čak i liječe).

Vaspitač: Djeco, koje pjesme znate o cvijeću?

1 dijete

Raste na prozoru i cvjeta na suncu.

Vi, djeco, čuvajte nas i zalijevajte nas.

Da bismo mogli da pijemo vodu, treba da zaprašimo zemlju.

Draga djeco, ne gubite vrijeme! Obriši naše lišće.

2. dijete.

Volim sobno cveće

Milujem ih, pa ih zalivam

Razgovaram s njima tiho

Onda im pevam pesmu noću.

Vaspitač: Da bi biljke bile lijepe, o njima se treba brinuti. Kako to treba uraditi?

Kakvom vodom zalijevamo cvijeće? (Voda sobne temperature, taložena, najbolje kišnica)

Na kom tlu biljke najbolje rastu? (U labavom obliku). Zašto? (Voda i vazduh bolje prodiru u rastresito tlo). Kako rahlimo tlo? (Upotrebom šiljastog drvenog štapa otpuštamo gornji sloj zemlje oko saksije kako ne bismo oštetili korijenje.) Prašina na biljci sprječava prodiranje svjetlosti i zraka u listove.

Šta da radim? (Očistiti od prašine). Kako? (Velike listove obrišite vlažnom krpom, poprskajte male listove).

Šta ako je biljci tijesno u saksiji? (treba presaditi u veću)

Naše kuće su također ukrašene ukrasnim cvijećem.

Kakvo ukrasno cvijeće poznajete? Da li postoji ovdje u ovom kutku prirode?

Danas ću vam reći nešto više o njima, slušajte pažljivo.

slika " Dekorativne sobne biljke»

1) Ljubičasta

2) Ficus

3) Paprat

4) Kaktus

Vaspitač: Djeco, malo ste umorni, morate se odmoriti.

(Zvuči muzika, uleti leptir)

Leptir. Djeco, svi ustanite. Igraj se sa mnom.

Igra na otvorenom “Uhvati leptira”

Vaspitač: Leptiriću, šta je ovo u tvojim rukama?

Leptir. Gledajte, djeco, šta sam vam donio, znate li šta je? (Limun).

Da, tako je, ali on je neobičan. Uzgajao sam ga kod kuće na stablu limuna. Odlično sam je čuvala, zalijevala, hranila, stajala je na mojoj sunčanoj prozorskoj dasci, a sad je procvjetala i rodila.

Ko zna kakve koristi imaju plodovi limunovog drveta? (Kod prehlade, za jačanje imuniteta, ukusan čaj)

Leptir: Daću ti limun da možeš da piješ čaj s njim u grupnoj sobi

Zbogom djeco! (Leptirovo lišće)

Vaspitač: Djeco, dođite kod mene i napravićemo čaj od limuna, isjeći limun, staviti ga u kotlić sa toplom vodom, pustiti da se skuha i popiti u sobi za grupu.

Vaspitač: Pisci su pisali o ljekovitosti biljaka, odnosno cvijeća, umjetnici su prenosili ljepotu cvijeća na svojim slikama;

A danas ćemo se prisjetiti djela o cvjetnim biljkama.

Koje priče znate o cvijeću?

Zaključak

Vaspitač: - Djeco, cvijeće nam ukrašava život. Neka ih bude više na zemlji. I neka svakako uključuju cvijeće koje ste uzgajali! Na kraju krajeva, jako je dobro kada vas gleda cvijeće koje ste sami posadili. Gledaju i kao da sa zahvalnošću kažu: "Hvala ti, prijatelju!"

Ovim je naša lekcija završena.

(Djeca izlaze iz sale)

Sažetak integrirane lekcije o ekologiji / razvoju govora u starijoj grupi.

Vaspitač: Kravcova Anastasia

Predmet: "Sobne biljke"

Cilj i zadaci: razjasniti znanje djece o tehnikama njege biljaka i njihovom slijedu. Pojačajte tehniku ​​labavljenja koju djeca nisu dovoljno savladala. Upoznati djecu sa novom vrstom njege - đubrenjem tla i upoznati ih sa nekim pravilima primjene. Razvijajte govor, razmišljanje, održavajte interes za sobne biljke.

Preliminarni rad: otpuštanje tla.

Oprema i materijali: sobne biljke, plakat sa prikazom strukture biljaka. Oprema za održavanje: uljane krpe, štapići za otpuštanje, krpe, na svakom stolu činija vode, boca sa raspršivačem, makaze, kantica za zalivanje, lavor i činija. Učitelj ima vrećicu đubriva i čaše rastvora, pune i do pola napunjene.

Vrste aktivnosti: eksperimentisanje

Mjesto održavanja: kutak prirode

U dječiji vokabular uvedite sljedeće riječi:đubrivo, prihrana.

Napredak lekcije:

pozdravi:

Nudi da stanu u krug i nasmiješe se jedni drugima, pozdrave goste

Trenutak iznenađenja.

edukator: Djeco, kad sam jutros došao u vrtić, šta sam vidio! Neznalica nas je posjetila i bila je jako iznenađena kada je u našem vrtiću vidjela mnogo sobnih biljaka. Dunno je bilo drago što su biljke izgledale njegovano.

I tako ostavio ti poklon.

Učitelj stavlja kutiju na sto.

Predlažem da otvorite kutiju i vidite šta je tamo.

Djeca i učiteljica otvaraju kutiju.

Vaspitač: - Da, to je cvijet. A onda ide pismo, sad ćemo saznati kakvu nam je poruku ostavio naš gost.

“Zdravo momci. Neznam ti piše. Živim u Cvjetnom gradu. Ovdje raste mnogo prekrasnog cvijeća. Sam sam uzgojio ovaj cvijet i odlučio da vam ga pošaljem u vrtić. Zove se Kalanchoe. Nadam se da ćete se dobro brinuti o njemu, a on će vas oduševiti svojim cvećem. Doviđenja. Želim ti sreću."

edukator:- Kako zanimljiva biljka, koliko lepih listova ima na dugim stabljikama. Ovaj cvijet se zove Kalanchoe. Biljka voli svjetlost, ali se boji jakog podnevnog sunca. Dakle, najbolje mjesto za Kalanchoe bit će istočni ili zapadni prozori. Biljka voli hladno vrijeme. Biljku treba umjereno zalijevati. Gornji sloj zemlje treba da se osuši između zalijevanja. Obično je ljeti dovoljno jedno ili dva zalijevanja sedmično. Kalanchoe ne voli vlažan vazduh. Ali pri visokim temperaturama, prskanje je dozvoljeno. Svi Kalanchoe su sukulenti. One. biljke imaju tendenciju da akumuliraju vodu u listovima i stabljikama i regulišu rezerve vlage

Vaspitač: - Vidi, na stolu je još jedan cvijet. kako se to zove?

dijete:- Geranijum.

edukator:- Šta je zajedničko geranijumu i kalanhoju?

dijete:- Postoji stabljika, listovi,

edukator:- Dobro, ali ste zaboravili da navedete veoma važan deo biljke. Koji

dijete:- Koreni. Oni su u zemlji.

edukator:- Zašto je biljkama potrebno korijenje?

Djeci je teško odgovoriti.

edukator:- Oni usisavaju vlagu i hranljive materije iz zemlje, a korenje takođe drži biljku iznad zemlje.

edukator: Po čemu se ove biljke razlikuju?

dijete: stabljike različite debljine

dijete: listovi različitih oblika i boja

edukator:- Koji su uslovi potrebni da bi biljke dobro rasle i cvetale?

edukator:- Moramo ih zaliti, popustiti zemlju.

Minut fizičkog vaspitanja:

Cvijet kaže cvijetu:

“Podigni svoj papir.” (Djeca podižu i spuštaju ruke)

Idi na stazu

Da, kucni nogom (Djeca hodaju u mjestu, visoko podižući koljena)

Odmahnite glavom

Pozdravite sunce ujutru (Okreni glavu)

Lagano nagnite stabljiku

Evo punjača za cvijet. (nagibi)

Sad se umij rosom,

Otresite se i smirite. (rukujući se)

Konačno su svi spremni

Proslavite dan u punom sjaju.

edukator:- Djeco, danas ćemo se pobrinuti za sobne biljke, ali prvo se sjetimo šta treba da uradimo za ovo.

dijete: djeca navode tehnike i postupke za njegu

edukator: - Šta ste naučili na prošloj lekciji?
dijete: olabaviti tlo
edukator: - Zašto treba da rahliš zemlju?
Dijete: - tako da voda dobro teče i da korijenje lakše raste u rastresitom tlu
edukator: - Čime rahlite zemlju? Zašto baš ovi štapići?
dijete: kako ne bi oštetili korijenje
edukator: - Kako pravilno olabaviti? Arina, pokaži mi.
(Dijete završi zadatak, učitelj drži saksiju sa biljkom pod uglom tako da sva djeca mogu vidjeti)
edukator: - Da li Arina radi pravu stvar? Tako je, bliže stabljici ne labavi duboko, ali dalje od stabljike malo dublje labavi. Kako treba prati biljke?

Dijete Veliko listove obrišite krpama, biljke sa malim listovima stavite u lavor, pokrijte zemlju uljanom krpom da je ne sperete i zalijte vodom iz kante za zalivanje
edukator: - Zašto brinemo o biljkama?
dijete: tako da postanu lijepe, dobro rastu i cvjetaju.
Skrećemo djeci pažnju na biljke o kojima su se već brinuli, primjećuju li promjene u svom izgledu?
dijete: geranijum ima nove listove, balzam ima pupoljke
Postavka cilja: edukator: - Počinje proljeće, rastu naše biljke. Da bi bolje rasle i cvjetale, potrebno ih je gnojiti i hraniti. Za to postoji specijalno đubrivo u prahu (pokazuje vrećicu praha). Ali ne možete posipati prah po zemlji; Biljke se ovim rastvorom prihranjuju jednom nedeljno, nakon zalivanja, kako bi se rastvor bolje upio u tlo. Imam čaše sa rastvorom đubriva. Neke šolje sadrže polovinu rastvora, dok su druge napunjene do vrha. Nakon što obrišete listove vaših biljaka, orahlite zemlju i pošpricate ih, a biljke sa sitnim listovima operete u lavoru sa kantom za zalivanje, od mene ćete uzeti čaše đubriva. Ali svako treba da razmisli sa koliko rastvora će uzeti čašu - punu, ili sa polovinom tečnosti?
dijete: ako je biljka velika - puna, manje biljke će zahtijevati manje rješenja
edukator: - Kada sipate đubrivo, postavite čaše na svoje mesto

Od djece se traži da pospremaju svoje radne prostore i vrate biljke tamo gdje su bile. Tokom aktivnosti djece, učiteljica im pomaže savjetima i zapaža one koji se uspješno nose sa zadatkom.
sumirajući:

Nakon što djeca završe zadatak, učitelj ga sumira i pita djecu:

edukator:- Šta ste danas naučili?
dijete:hranite biljke
edukator:- Zašto ih treba hraniti?
dijete:da bolje rastu i cvetaju
edukator:- Na koju vrstu zemljišta treba da ide đubrivo? Koliko đubriva treba sipati u saksiju?
Dijete:-Na vlažnom tlu gnojiti nakon zalijevanja, sipati gnojivo ovisno o veličini biljke
edukator:“Danas smo zajedno hranili pogone, a onda će dežurni radnici raditi ovaj posao – jednom sedmično.” Dan ranije ću razrijediti đubrivo u kanti, a pratioci će ga sipati u saksije sa biljkama. Sada ćemo posmatrati biljke da vidimo promene na njima nakon hranjenja. Kod kuće recite svojim majkama šta ste danas naučili, a kod kuće vodite računa o biljkama na isti način kao u vrtiću.