Znate li za što je potrebna voda? Čudesni svijet vodene čarobnice Što je voda.
Ljudsko tijelo sastoji se od 75-80% vode. Održavanje ravnoteže vode je, bez pretjerivanja, vitalni zadatak za sve. Nažalost, mnogi od nas pogrešno vjeruju da se samo putnik u vrućoj pustinji suočava s problemom dehidracije kada mu ponestane vode. Međutim, to nije točno.
Elena Orlova / “Health-Info”
postoji kronični oblik dehidracija bez akutnih simptoma. Ova vrsta skrivene dehidracije iznimno je česta i pogađa svakoga tko ne pije dovoljno tekućine. Zašto je dehidracija opasna? A koliko tekućine trebamo da bismo bili zdravi?
Jer bez vode...
Za normalno funkcioniranje svih organa potrebna je određena količina tekućine. Dnevni minimum je jedna litra. Međutim, potreba za tekućinom ovisi o dobi i načinu života: većina aktivni ljudi mladi i zreli ljudi koji se bave fizičkim radom trebaju dnevno do tri litre tekućine. Korisno je točno znati koju količinu tekućine pijete kada se osjećate najbolje. Pobrinite se da vaše tijelo ima dovoljno vode.
Metabolizam, održavanje toplinske ravnoteže, opskrba stanica hranjivim tvarima, pravodobno uklanjanje toksina i produkata razgradnje - sve te procese u našem tijelu pokrećemo i upravljamo uz pomoć vode. Dehidracija je opasna jer ako nema dovoljno tekućine, normalno funkcioniranje organizma je poremećeno.
To se događa kada u našem tijelu nema dovoljno vode.
- Tijek biokemijskih reakcija se usporava
- Probavni procesi su poremećeni
- Povećava se viskoznost krvi (a to stvara stvarnu opasnost od krvnih ugrušaka)
- Poremećena je regulacija izmjene topline između tijela i okoline
Također, neki lijekovi mogu uzrokovati gubitak tekućine, pa svakako treba pročitati upute: u takvim slučajevima potrošaču se na to posebno naglašava.
Tamna i mutna mokraća. Produkti razgradnje namijenjeni izlučivanju iz tijela zajedno s mokraćom otopljeni su u nedovoljnoj količini tekućine. Normalno, urin bi trebao biti vrlo svijetao i gotovo proziran.
Suha koža, suha usta. Mehanizam redistribucije tekućine je isti: vlaga s površine tijela se "ispumpava" unutra. Koža postaje jako suha, a kod dugotrajnije dehidracije postaje bora.
Evo nekoliko manje očitih simptoma latentne dehidracije, koja se vrlo često brka sa znakovima drugih bolnih stanja.
Iscrpljenost, nedostatak energije, kronični umor. Dehidracija tkiva smanjuje aktivnost enzima, pa tijelo dobiva manje energije i sve funkcije se usporavaju.
Što učiniti?
Povrće i voće nisu samo skladište vitamina i vlakana, već i izvor vode (na primjer, krastavci su 95% vode). Jedite više svježeg povrća, voća i bobica. Tijekom sezone lubenica razmazite svoje tijelo ovom zdravom i vrlo vlažnom bobicom (90% vode i 10% ukusnih aromatičnih vlakana!)
Trebali biste se pridržavati nekih osnovnih pravila za održavanje ravnoteže vode u tijelu.
- Na tjelesna aktivnost, nadmorskoj visini ili zraku (u vrućim klimatskim uvjetima, na primjer), u kabini zrakoplova, gdje je zrak uvijek vrlo suh, u klimatiziranoj prostoriji, pokušajte popiti barem trećinu čaše čiste vode svaki sat.
- Nakon svake šalice čaja ili kave pokušajte popiti pola čaše vode jer čaj, kava i druga pića s kofeinom uzrokuju
Voda je glavni izvor života za sve žive organizme na našem planetu. Svakodnevno nadopunjavanje tijela vodom vrlo je važno za zdravlje. Ako osoba može živjeti bez hrane nekoliko tjedana, onda može živjeti bez vode- samo nekoliko dana.
Ljudski organizam slabo zadržava vlagu, gubi je mokrenjem, znojenjem i disanjem, pa je potrebno stalno obnavljanje zaliha tekućine. Održavanje ravnoteže pijenja važno je za funkcioniranje tijela.
To znači da naše tijelo mora primiti izvana i izlučiti jednak iznos voda. Ako se ta ravnoteža poremeti, dolazi do negativnih promjena u procesu života.
Ako nema dovoljno vode– težina pada, viskoznost krvi se povećava, temperatura raste, performanse se smanjuju. Pretjerana konzumacija vode povećava opterećenje bubrega i srca te pogoršava probavu.
Količina vode koju osoba dnevno konzumira ovisi o različitim čimbenicima: njegovoj težini, tjelesnoj aktivnosti, temperaturi zraka itd. U prosjeku, dnevna norma tekućine koja ulazi u tijelo (uzimajući u obzir ostala pića i hranu) iznosi 2 litre.
Razmotrimo konkretno kako nedostatak vode utječe na ljudsko tijelo.
Mozak. Nedostatak vode u tijelu lišava ga kisika i izaziva moždani udar (osobito po vrućini).
Plovila. Krv se sastoji od krutog dijela (plazme) i tekućine. Ako nema dovoljno vode, mogu se pojaviti krvni ugrušci, što znači moždani i srčani udar.
Crijeva. Prevencija zatvora.
Koža. Višak bora posljedica je dehidracije.
Bubrezi. Voda sprječava nastanak bubrežnih kamenaca i raka mokraćnog mjehura.
Najkorisnije za tijelo čista voda bez plina.
Voda je praktički najvažnija, najpotrebnija i najkorištenija tvar na planetu. Gledajući van ili u dvorište, vidjet ćete žive biljke, ljude, životinje, svi su gotovo u potpunosti sastavljeni od vode, pogledajte kuće, višekatnice, ograde, automobile, sve je to također proizvedeno uz sudjelovanje vode . U našem tehnološkom vremenu nemoguće je živjeti bez vode. Zašto je čovjeku potrebna voda? - pitate. Čovjek se, s druge strane, sastoji od gotovo 72% vode. Štoviše, vode ima čak iu kostima i caklini zuba!Voda je univerzalno otapalo, voda je, zapravo, anomalna tvar - kad se smrzne, širi se, a kad se zagrije, skuplja se. To se ne događa ni s jednom drugom tvari, što još jednom dokazuje važnu ulogu vode u životu i djelovanju čovjeka. Prije svega, razgovarajmo o samoj vodi, od čega se sastoji i kakva je, ona koju smo navikli vidjeti kod kuće, ili ona koja brzo juri s planinske padine, ili, možda, mirno nošena struja, negdje u Atlantiku.
Voda i njene vrste
Voda je spoj dviju supstanci - vodika i kisika, kao da se već može uočiti nekakva osobina ili rub - vodik je najčešći element u svemiru, a kisik je na Zemlji, nadopunili su se, otkrili tako snažna svojstva. Sada o samoj vodi - voda može biti slatka i slana. Odnosno, slatka voda je ona koja se nalazi u rijekama, slatkim jezerima i akumulacijama. Slana voda je voda mora i oceana. Dakle, slatke vode u cijelom svijetu ima samo oko jedan posto! Što se tiče svih svjetskih vodnih resursa. Za piće i upotrebu prikladna je samo slatka voda. To je zapravo razlog zašto morate štedjeti vodu.
Slatka voda, na temelju sadržaja nečistoća i soli magnezija i kalcija u njoj, dijeli se na stupnjeve tvrdoće. Što je voda tvrđa, to je manje pogodna za konzumaciju. Razmotrimo stupnjeve:
Vrlo mekan
Meko
Srednje tvrdoće
Tvrd
Vrlo tvrd
Kod nas je obično najzastupljenija voda srednje tvrdoće.
ljudski
Sada pogledajmo zašto je ljudima potrebna voda i kakvu ulogu ima u tijelu.
Voda, kao prirodno otapalo, sudjeluje u metabolizmu vode i soli u tijelu, odnosno cirkulira tijelom zajedno s krvlju, dostavljajući hranjive tvari stanicama tijela, a također pomaže da se korisne tvari i mikroelementi pravilno apsorbiraju.
Voda djeluje kao sredstvo za čišćenje u tijelu. Pospješuje oslobađanje toksina ili otpada, u obliku urina i znoja, odnosno ima funkciju detoksikacije.
Voda sprječava urolitijazu. Kao što znate, bubrežni kamenci su soli koje se iz nekog razloga nisu otopile i taložile. A voda, s većom količinom, pomaže otopiti više soli. Zato se osobama koje pate od urolitijaze savjetuje da piju više vode.
Voda sprječava pregrijavanje tijela. Kao što znate, po vrućem vremenu osoba se više znoji; ta voda isparava i tako ima učinak hlađenja.
Kada osoba izgubi velike količine vode, tijelo pokušava nadoknaditi gubitak sužavanjem krvnih žila. Što dovodi do povišenog krvnog tlaka. Za što je u ovom slučaju voda korisna? Jednostavno, voda nadopunjuje prirodne zalihe i ravnotežu organizma te tako sprječava po život opasne bolesti. Stoga se svaki dan preporučuje piti potrebnu količinu vode - otprilike 8 čaša, računato za hranu, odnosno oko 2 litre vode dnevno.
Voda, sudjelujući u procesu znojenja, pomaže u uklanjanju štetnih tvari iz kože, dajući joj veću mekoću i mladolik izgled.
Ali također ne biste trebali piti puno vode, jer to može dovesti do ispiranja soli iz tijela. Prirodni signal nedostatka vode u tijelu je žeđ. Stoga se oslonite na svoje osjećaje i senzacije. Dakle, shvatili smo zašto je voda potrebna u tijelu, također možete razmotriti mogućnosti korisna svojstva voda i njezino korištenje od strane ljudi.
Kako bih saznala zašto je ljudima potrebna voda i zašto je treba čuvati i zaštititi, provela sam anketu među učenicima 3. razreda SŠ br.
Jeste li znali da svaki stanovnik grada treba 220 litara vode dnevno?
Jeste li znali da se za tuširanje potroši 100 litara vode u 5 minuta?
Jeste li znali da svaki put kada perete zube potrošite 1 litru vode?
Jeste li znali da kada napunite kadu do pola potrošite najmanje 150 litara vode?
Jeste li znali da jedno ispiranje u WC-u iznosi 8-10 litara?
Jeste li znali da svaki put kada perete odjeću? perilica za rublje zahtijeva više od 100 litara vode?
Jeste li znali da kroz običnu slavinu teče 15 litara vode u minuti?
Jeste li znali da se kroz nepokrivenu slavinu izlije oko 1000 litara vode na sat?
Ljudi su od davnina koristili vodu za svoje potrebe, kako za higijenu, tako i za proizvodnju svih vrsta prehrambenih proizvoda i lijekovi. Kupanjem ili tuširanjem, osoba čisti površinu kože, čineći je čistom, što je važno u konceptu higijene. Čovjek, izrađujući sve vrste lijekova i tinktura, također koristi vodu; voda se koristi u gotovo svakoj industriji, bilo gdje i bilo kada. Bez vode je nemoguće postojanje žive prirode u cjelini.
Kada koristite vodu, morate se pridržavati nekih pravila, na primjer:
Štedite vodu, voda je najviše potreban proizvod naši životi!
Odjeljci: Osnovna škola
Ciljevi lekcije:
- Sažeti znanje djece o kruženju vode, svojstvima i stanjima vode u prirodi.
- Radite na razvoju i obogaćivanju svog vokabulara.
- Razvijati znanja o ekološkoj cjelovitosti prirode.
- Odgajati poštovanje prema vodi.
Oprema:
- globus;
- fizička karta regije Rostov;
- plakati i crteži djece na temu „Štedite vodu“;
- praznine za kolektivni rad učenika "Čuvajmo vodu na planetu!" (akvarijum u obliku zemlje nacrtan na whatmanu, kvadratići papira u boji za savijanje origamija - ribica).
Napredak lekcije
I. Organizacijski trenutak.
Učitelj: Zdravo. Provjerena spremnost za lekciju. Sjesti.
- Pogodi zagonetku.
Trčanje niz planinu bez poteškoća,
Tutnji kao grmljavina.
U mraznom danu teško je -
Sjeci sjekirom!
Zagrijte ga i idite u raj
Ona će tada poletjeti.
Sad ćeš mi sam odgovoriti.
Njeno ime je ... (Voda).
II. Priopćiti temu i ciljeve lekcije.
Slajd 3 (ciljevi)
III. Obnavljanje znanja.
Učitelj: Danas ćemo u razredu nastaviti razgovarati o najčudesnijoj tvari na našem planetu. O Vodi.
– Saznat ćemo gdje na Zemlji ima vode.
– Prisjetimo se u kakvom se stanju javlja.
– Saznajmo kome treba voda i zašto.
– Odredimo ulogu vode u životu našeg planeta.
– Saznajmo je li potrebno čuvati i štititi vodu?
Učitelj: Predlažem započeti našu lekciju na neobičan način. Zamislimo se u svemirskom brodu i pogledajmo kroz prozorčić. U svemiru smo. Što vidimo?
Studenti: Zvijezde i planeti.
Slajd 4 (planete)
Učitelj: Kako prepoznajemo naš planet iz svemira?
studenti: Svijetle je plave boje sa žuto-zelenim uzorkom. Ovo je voda i zemlja.
Učitelj: Voda je najneobičnija tvar na svijetu. Postoji u svim kutovima Svemira. Među planetima Sunčev sustav voda je vrlo neravnomjerno raspoređena.
– Mislite li da ima vode na drugim planetima?
studenti: Da.
Slajd 5 (Venera i Mars)
studenti: Na Veneri ima vrlo malo vode i ona je u plinovitom stanju.
Na Marsu postoji nešto vode u obliku leda.
Učitelj: Zašto se naš planet zove plavi?
Studenti: Naš planet je plav zbog velike količine vode. Voda zauzima duplo više prostora nego kopno. Samo na Zemlji postoji kraljevstvo tekuće vode!
Slajd 6 (voda na Zemlji)
Učitelj: Voda zauzima 3/4 zemljine površine. (primjer – ¾ jabuke)
– Kako se zove školjka od koje se sastoje sve vode na Zemlji?
studenti: Sve vode na Zemlji čine vodeni omotač koji se naziva hidrosfera.
IV. Rad na temi.
Učitelj: Kako je voda raspoređena na Zemlji?
studenti: Većina vode koncentrirana je u oceanima, mnogo manje u morima, rijekama, jezerima i podzemnim vodama. Zalihe vode također postoje u atmosferi, u obliku oblaka i vodene pare. Drugi dio vode je u čvrstom stanju u obliku ledenjaka i snježnog pokrivača.
Slajd 7 (oceani)
Učitelj: Koliko oceana ima na Zemlji?
Studenti: 4
Učitelj: Imenujte ih.
Studenti: Pacifik, Indijski, Atlantik, Arktik.
Učitelj: Koji je ocean najveći?
studenti: Miran
Učitelj: Koji je najdublji?
studenti: Miran
Učitelj: Mislite li da bi bilo moguće sakriti najvišu planinu u najdubljem oceanskom brazdu?
studenti: Da. Čak bi i najviši Mount Everest (8.844 m) nestao u oceanskom rovu. Kada bi se u kabini običnog lifta moglo spustiti u najdublje mjesto Tihog oceana, u Marijansku brazdu (11.022 m), trebalo bi se voziti 5 sati u komadu bez stajanja. Od 10. kata kuće samo pola minute, a ovdje je 5 sati! Tolika dubina!
Učitelj: Koliko onda vode ima u oceanu, u svim oceanima i morima zajedno?
Ali koliko. Ako globus bila glatka kao globus, a svi oceani, mora i rijeke, jezera bi se razlili po njenoj površini, tada bi cijeli naš planet bio preplavljen slojem vode od 9 metara.
Učitelj: Ima li mnogo mora na Zemlji?
studenti: 54 mora.
Učitelj: Koja mora poznajete?
studenti: Azov, crni, crveni, žuti, japanski itd.
Slajd 8 (more)
Učitelj:Što zanimljivosti znate o njima?
Učenici rade kratke poruke o morima:
- Najslanija mora svjetskih oceana - crvena I Mrtvo more . 1 litra Crvenog mora sadrži 41 g soli. U Crvenom moru voda je vrlo dobro i ravnomjerno izmiješana. Najtoplije je na planeti. U njega se ne ulijeva niti jedna rijeka.
- Mrtvo more se zove jer zbog visokog sadržaja soli u njemu ne mogu živjeti ni ribe ni drugi organizmi. Tijekom godina, pod vrelim zrakama sunca, voda Mrtvog mora je isparavala, a minerali su se nakupljali, povećavajući salinitet mora. Ovi uvjeti uvelike određuju jedinstven sastav vode i blata Mrtvog mora. Povećanje gustoće vode pri uranjanju u vodu stvara efekt uzgona, pa se u ovom moru ne možete utopiti.
- Najbistrije more zove se Weddella. Nalazi se uz obalu Antarktika. Ostaje vidljiv bijeli objekt spušten na dubinu od 80 m.
Učitelj: Po čemu se more razlikuje od jezera?
studenti: More ima vezu s oceanom, ali jezero ne.
Slajd 9 (Baikal. Nil)
Učitelj: Navedite najdublje jezero.
Studenti: Najdublje jezero je Bajkal. (dubina mu je 1.620 m). Nalazi se u Rusiji.
Učitelj: Mislite li da ima mnogo rijeka na Zemlji?
studenti: Toliko.
Učitelj: Koja je rijeka najveća?
studenti: Nil
Učitelj: Na Zemlji ima puno rijeka. Samo u našoj zemlji ima oko 3 milijuna rijeka, au našoj Rostovskoj regiji oko 5 tisuća, od kojih je 4,5 tisuća vrlo malih.
Slajd 10 (rijeke našeg kraja)
Učitelj: Koje rijeke u našem kraju poznaješ?
Studenti: Don. Duljina rijeke je 2 tisuće km. Na njemu stoji naš grad. Ulijeva se u rijeku Volgu. Tu su i rijeke Dead Donets, Temernik, Seversky Donets, Manych, Sal.
Učitelj: Naša Zemlja je okružena mrežom rijeka. Nije uzalud što se riječne mreže nazivaju cirkulacijskim sustavom Zemlje. Kamo odlazi voda iz rijeka i mora? Zašto voda ne teče preko ruba?
Slajd 11 (kruženje vode)
Studenti: Kada voda isparava sa Zemljine površine, nastaje para. Nose ga vjetrovi do različite udaljenosti. Kada se para kondenzira, nastaju oblaci. Kako se para hladi, stvaraju se kapljice vode koje padaju na Zemlju kao oborina. Taj se proces u prirodi naziva kruženje vode.
Učitelj: U kakvom obliku padalina voda može pasti na Zemlju?
Studenti: Snijeg, kiša, tuča.
Učitelj: Pogodi zagonetku:
Ja sam i oblak i magla,
Ja sam potok i ocean
letim i trčim
I mogu biti staklo. (Voda)
Učitelj: Zašto se to govori o vodi?
Slajd 12 (tri stanja vode)
studenti: Voda u prirodi postoji u tri agregatna stanja: tekuće, kruto i plinovito.
Učitelj: Voda je jedina tvar na planeti koja može postojati u tri stanja - Što određuje stanje vode?
studenti: Od temperature.
Učitelj:Što znaš o tekućoj vodi?
studenti: Bezbojno, bez mirisa, prozirno, tekuće, bezoblično, otapalo.
Učitelj:Što je led?
studenti: Smrznuta voda.
Učitelj: Na kojoj se temperaturi voda pretvara u led?
studenti: 0 stupnjeva i niže.
Učitelj: Navedite svojstva čvrste vode.
studenti: Bezbojan, bez mirisa, proziran, oblikovan, lomljiv.
Učitelj: Gdje možemo promatrati vodu u čvrstom stanju?
studenti: Ovo je led na rijekama, lokve, ledenice, snijeg, sante leda, ledenjaci u planinama
Učitelj: Kada možemo promatrati plinovito stanje vode?
studenti: Kipuća voda, magla.
Učitelj: Na kojoj temperaturi voda zavrije i počne isparavati?
studenti: Oko 100 stupnjeva.
Učitelj: Ti i ja smo dugo putovali po Zemlji, a sada ćemo plivati.
FIZMINUTA.
Plutamo duž tople rijeke, (Pokreti plivanja rukama)
Voda tiho pljušti.
Na nebu su oblaci kao ovce (Istezanje - ruke gore i u stranu)
Razbježali su se na sve strane.
Puzimo iz rijeke, (Hodamo u mjestu.)
Idemo prošetati da se osušimo.
Sada duboko udahnite, (Djeca dižu ruke uvis)
I sjedamo na pijesak (Djeca sjedaju za stolove.)
Učitelj: Kao rezultat ciklusa, količina vode na planetu bila je konstantna milijunima godina.
– Gdje drugdje možemo naći vodu? Kome treba voda?
Slajd 13 (kome treba voda)
studenti: Ljudi, biljke, životinje.
Slajd 14 (upotreba vode)
Učitelj:Što još znamo o vodi?
Učenici sastavljaju kratke poruke o korištenju vode:
- Voda je posvuda: na površini Zemlje, unutar planeta, u zraku pa čak i u nama. U vodi su nastala prva živa bića. Voda je dio svih živih organizama.
- Bez vode ne mogu živjeti ni životinje, ni ptice, ni biljke, ni ljudi. Polja i šume vodu piju. Voda donosi život pustinjama. Neki organizmi mogu živjeti bez kisika, ali niti jedan ne može živjeti bez vode.
- Voda se širi cijelom Zemljom u ogromnim oceanima i malim lokvama. Umivamo se, plivamo, plivamo i sankamo se, kližemo i skijamo u vodi. Mineralna izvorska voda ljekovito djeluje na ljude. Na tim se mjestima stvaraju područja odmarališta.
- Voda je zgodan put. Tisuće brodova plove morima i oceanima. Zato su se ljudi oduvijek naseljavali uz obale rijeka. Prvi gradovi pojavili su se na obalama rijeka.
- Vodeni "ekstrakt" električna struja, rotirajuće turbine u hidroelektranama. Voda pere gradove, automobile, ceste. To je to, voda!
Slajd 15 (životinje i voda)
Učitelj: Slon treba 90 litara vode dnevno.
– Deva može bez vode 10 dana, a onda odmah popije 10 kanti vode.
– Koliko vode čovjek potroši dnevno?
Slajd 16 (koliko vode osoba potroši)
studenti: Mnogi. Pere zube, kupa se, pere ruke, pije, pere suđe.
Učitelj: Ali koliko. Pogledajte ove podatke:
- Ručno pranje – 6-8 litara
- Pranje zubi – 6-8 litara
- Tuširanje – 150 litara
Učitelj: Prije stotinjak godina gradski je stanovnik dnevno trošio 11 litara vode: 1890. godine, a 2010. i do 700 litara. Zašto mislite da postoji tolika razlika?
studenti: Prije nije bilo vodovoda. Ljudi su to morali unositi i iznositi iskorištenu vodu. Vodu su ljudi koristili vrlo oprezno, jer ako je vode brzo nestalo, po nju se moralo opet ići do rijeke ili bunara. Ljudi su se pažljivije odnosili prema vodi. Mnogi ruralni ljudi još uvijek koriste manje vode od urbanih ljudi.
Učitelj:Čovjek rasipa mnogo vode. Sva poduzeća također trebaju vodu. Bez vode ne mogu raditi ni pogoni ni tvornice. I gdje se onda izlijeva? prljava voda?
Slajd 17 (stanica za čišćenje)
studenti: Voda se prvo pročišćava. Zatim se pročišćena voda izlijeva u rijeke.
Učitelj: u pravu si Ljudi pročišćavaju vodu u posebnim objektima. Svaki grad ima postrojenja za pročišćavanje otpadnih voda kamo odlazi sva prljava voda. Čisti se pomoću filtera. Također koriste posebne mikrobe koji nisu štetni za ljude. Pročišćavaju vodu.
– Što se događa ako netretirana ili loše tretirana voda dospije u vodu?
studenti: Voda u rijeci postat će prljava. Riba će uginuti. Ljudi se mogu otrovati takvom vodom.
Učitelj: Zašto se danas govori o nestašici vode, kad je ima toliko na Zemlji?
Slajd 18 (slatka voda)
Studenti: Ljudima je za život potrebna samo svježa voda. Malo je toga na Zemlji.
Učitelj: Da, slažem se s vama, na Zemlji ima puno vode, ali ljudi ne mogu piti slanu vodu.
– Gdje se na Zemlji nalazi slatka voda?
studenti: Rijeke, planinske rijeke, slatka jezera i izvori, podzemne vode. Puno je slatke vode u polarnom ledu Arktika i Antarktika (ali tamo je voda u obliku leda, pa je još ne možemo koristiti).
Slajd 19 (prekrasna rijeka)
Učitelj: Rijeke nam ne samo da daju pitku vodu, volimo se opuštati na obalama rijeka u ljetnim danima. Želite li se opustiti na obalama ove rijeke?
studenti: Da.
Slajd 20 (prljava rijeka)
Učitelj: A na obalama ove rijeke?
studenti: Ne.
Učitelj: Zašto je rijeka postala ovakva?
Učenici iznose svoje verzije.
Učitelj: Kako inače vodena tijela bivaju onečišćena?
studenti:
- Ljudi koji se odmaraju na obalama rijeke često ostavljaju smeće koje onda može završiti u vodi.
- Također peru automobile u rijekama.
- Kada otrovne tvari uđu u tlo, one se otope i također dospiju u vodu.
- Ako se dogodi nesreća na riječnim plovilima, gorivo dospijeva u vodu. Ribe umiru.
Slajd 21 (katastrofa)
Učitelj:Što mislite što se dogodilo na Zemlji?
Učenici: Ljudi nisu štedjeli vodu, oni su je zagađivali. Na Zemlji više nema čiste vode. Sva živa bića su umrla. Ovo je katastrofa.
Učitelj: Iako nam ne prijeti potpuni nestanak vode, problem nedostatka čiste vode je akutan. U mnogim zemljama već danas postoji njegova nestašica. Kako bi se ovaj problem trebao riješiti?
Slajd 22 (štedite vodu)
studenti: Ljudi troše previše vode, vodu trebamo štedjeti i ne zagađivati.
Učitelj: Ako iz vaše slavine neprestano kaplje voda, tada ćete za 20 minuta izgubiti 1 čašu čiste vode. U mjesec dana iz slavine će vam isteći 540 litara vode.
V. Sažetak lekcije.
Učitelj: Problem nedostatka pitke vode je vrlo akutan, pa cijeli svijet pokušava riješiti ovaj problem. Stoga je 2003. godina proglašena godinom slatke vode. A od 1994. godine 22. ožujka nosi naziv Svjetski dan voda.
Problem zaštite voda danas smo na satu rješavali ti i ja. Koja ste pravila zapamtili za sebe i hoćete li ih danas podijeliti sa svojim roditeljima?
Slajd 23 (pravila za brigu o vodi)
studenti:
- Provjerite da voda ne kaplje iz slavine.
- Ne trošite višak vode.
- Ne ostavljajte smeće na obalama rijeka.
- Spriječite ulazak kemikalija u rijeke.
Timski rad u tijeku. Učenici izrađuju ribice od papira.
Na ploči visi plakat “Čuvajmo vodu na planeti!”, koji prikazuje Zemlju u obliku okruglog akvarija. Učenici lijepe ribu na plakat.
Učenici (uglas za pločom):Želimo da naše rijeke budu čiste i da u njima uvijek prska riba. Tako da ima dovoljno čiste vode za sve ljude na Zemlji.
Slajd 24 (Štedite vodu!)
Učitelj: Lekciju želim završiti riječima: „Voda je neprocjenjiv dar prirode. Voda je jedan od glavnih resursa na Zemlji. ŠTEDITE VODU!”
domaća zadaća
Ocjenjivanje.
Slajd 25 (Bravo!)
Irina Yachmeneva
Cilj: Pomozite djeci da razviju razumijevanje važnosti vode na zemlji.
Sadržaj programa: pokazati važnost vode za sva živa bića; razvijati kognitivnu aktivnost u procesu oblikovanja ideja o zaštiti vodnih resursa; usaditi djeci vještine ekonomičnog korištenja vode; razvijati ekološko mišljenje i ekološku kulturu; usustaviti ideje o načinima korištenja vode.
Materijal: globus, slike koje prikazuju prirodu pustinje, sjever, podvodni svijet.
Napredak razgovora
Odgojiteljica.
pijan sam
Izlijevaju me.
Svi me trebaju.
tko sam ja
Ljudi, što mislite da je ovo? To je voda! Gdje možete vidjeti vodu? Kako čovjek koristi vodu?
Odgovori djece, njihova rasprava i generalizacija.
Odgojiteljica. Voda pokriva ogroman dio zemljine površine, mnogo veći od kopna. Oceani, mora, rijeke, potoci i močvare sačinjeni su od vode. Nalazi se na površini zemlje, pod zemljom iu zraku. Na Arktiku i Antarktici, kao i na planinskim vrhovima veliki broj voda je koncentrirana u obliku leda i snijega. Pogledajte slike Arktika, Antarktika i planinskih vrhova.
Odgojiteljica. U prirodi je voda u stalnom ciklusu. Vodena para se diže s tla i vraća kao kiša.
Ali postoje područja na Zemlji gdje nema vode. Takva se područja nazivaju "pustinjama"; tamo ima vrlo malo živih bića i biljaka. Razmotrite sliku pustinje.
Bez vode je život na Zemlji nemoguć: bez nje bi se biljke brzo osušile i uginule, životinje i ljudi doživjeli bi istu sudbinu. Za ribe, neke biljke i životinje voda je njihovo stanište.
Vodu pijemo kad smo žedni. Ali voda također ulazi u naše tijelo zajedno s raznim namirnicama: povrćem, voćem, pa čak i mesom. Voda za piće mora biti čista i prozirna. Najbolje je piti izvorsku vodu – najčišća je.
Vodu koristimo i za kuhanje, za pranje ili pranje.
Ali moramo zapamtiti da zbog porasta svjetske populacije vode za piće je sve manje, pa vodu treba štedjeti, ne rasipati i čuvati je od onečišćenja.
Izvor je presušio, izvor je oslabio,
A mi smo iz pipe, kap-kap-kap.
Rijeke i mora postaju plitke,
Ne trošite vodu = rasipajte, gubite!
A onda će proći nekoliko godina,
A vode nema - ne, ne, ne!
Na kraju razgovora zamolite djecu da odgovore na sljedeća pitanja:
Čemu služi voda?
Kako možemo štedjeti vodu?
Kako možemo zaštititi vodu od onečišćenja?
HVALA NA PAŽNJI!
Publikacije na temu:
Razgovor s djecom mlađe i starije predškolske dobi o pravilima osobne higijene Razgovor sa starijom djecom predškolska dob o pravilima osobne higijene. Cilj: Usaditi djeci naviku pranja ruku (sapunom). Ciljevi: Sažeti.
Sažetak OOD-a o upoznavanju okoliša "Ovakva je voda" (mlađa predškolska dobna skupina) Svrha: Identificirati svojstva vode: prozirnost, bez mirisa, teče, neke se tvari otapaju u njoj, ima težinu. Pokažite djeci kako se kuha.
Sažetak lekcije „Štedite vodu! ili Voda treba svima! za djecu druge mlađe skupine Svrha: Razvojna: - Proširiti i produbiti dječje znanje i ideje o svijetu oko sebe kako bi se formirao početak ekološke kulture.
Cilj: Razviti kognitivnu aktivnost u procesu eksperimentiranja. Ciljevi: Konsolidirati znanje djece o svojstvima vode. Pretvoriti.
Ljudi su odavno primijetili da pokreti prstiju na rukama i nogama, koji su popraćeni pjesmicama, imaju blagotvoran učinak na razvoj djece. I u naše vrijeme.
Izravna obrazovna aktivnost "Za što je crvena knjiga" (pripremna grupa) Izravno obrazovne aktivnosti“ZAŠTO JE POTREBNA CRVENA KNJIGA” ( pripremna grupa) Sadržaj programa: Obrazac.
Gdje početi? Od početka školske godine mali đaci dolaze u vrtić i za mnoge je to veliki stres. Beba je "otrgnuta" od majke.