Lucrări de laborator 1 măsurarea dimensiunilor corpurilor mici. „Măsurarea dimensiunilor corpurilor mici

Obiectivul lecției:

• prezenta elevilor în diverse moduri măsurarea dimensiunii corpurilor mici
• repetă tehnicile de determinare a erorii și înregistrarea rezultatului măsurării

Sarcini:

Subiect:

• formează conceptul de măsurare a dimensiunii corpurilor mici;
• interpreta corect sens fizic cantitățile utilizate, denumirile acestora și unitățile de măsură

Metasubiect:îmbunătăți abilitățile elevilor în

• efectuarea de observatii,
• planificarea și realizarea experimentului,
• prelucrare rezultatele măsurătorilor,
• prezentarea rezultatelor măsurătorilor folosind tabele și formule,
• explicații ale rezultatelor obținute și concluzii,
• estimarea erorilor rezultatelor măsurătorilor.

Personal:

• să creeze interes cognitiv, să dezvolte abilități intelectuale și creative la elevi;
• dezvoltarea independenței în dobândirea de noi cunoștințe și abilități practice;
• creşterea motivaţiei şcolarilor de a studia materia pe baza unei abordări orientate spre elev.

Tip de lecție: lecție despre îmbunătățirea cunoștințelor, abilităților și abilităților

Forme de lucru a elevilor verbal, utilizarea tehnologiilor informaţiei şi comunicaţiilor, lucru frontal

Echipament tehnic necesar: calculator, proiector multimedia; clasa cu calculator, microscop electronic, șublere, fișă de lucru, materiale pentru experimente: riglă, mazăre, ac, sârmă subțire, boabe de gris, creion, bilă de metal.

PROGRESUL LECȚIEI

1. Moment organizatoric

Bună ziua dragi oaspeți, salut băieți. Te rog stai jos.

2. Etapa motivațională

Băieți, astăzi ținem ultima lecție în studiul secțiunii „Informații inițiale despre structura materiei” și ați venit la întâlnirea noastră de astăzi deja destul de pregătiți. Sunteți familiarizat cu terminologia și aveți o mică idee despre fizică, ca știință a naturii care studiază fenomene fizice. Să încercăm acum să demonstrăm acest lucru oaspeților noștri în practică.

Selectează dintre cuvintele care apar acum pe ecran pe cele care se referă la conceptul de corp fizic.

Acum, vă rog, încercați să determinați din cuvintele care apar din nou pe ecran care dintre ele sunt legate de conceptul de substanță?
Omul a început să se gândească la fenomenele fizice cu foarte, foarte mult timp în urmă. Acest lucru s-a întâmplat probabil când s-a uitat prima dată la cer, când a văzut căderea unei pietre sau poate când a reușit să aprindă un foc pentru prima dată. Prima modalitate de a studia natura a fost observația.

Și atunci a apărut un gând în capul persoanei: ce s-ar întâmpla cu fenomenul dacă s-ar schimba condițiile de origine. Așa a apărut al doilea mod de a studia natura - experiența.

Când efectuează un experiment, o persoană folosește diverse dispozitive fizice. Fiecare dispozitiv are propriul său scop, dar toate au un lucru în comun - au o scară. Scara determină valoarea mărime fizică. De exemplu, o riglă - lungime, o scară - masă, un cronometru - timp.
Pentru a determina valoarea adevărată a unei mărimi pe o scară, este necesar să se determine inițial valoarea diviziunii, adică. cea mai mică valoare determinată de scară.

Folosind exemplul unui termometru, spuneți-mi cum să determin prețul de divizare? Cu ce ​​va fi egal? Pentru a lucra cu orice instrument fizic și a-l folosi pentru a citi o mărime fizică, capacitatea de a determina valoarea diviziunii nu este suficientă. Cu orice măsurătoare, avem dreptul la o anumită eroare de măsurare, așa-numita eroare. Cum se determină eroarea? Ce sens i se ia? Să ne uităm la un exemplu de înregistrare a lungimii unui creion, ținând cont de eroare.
La începutul studiului nostru asupra acestui subiect, am efectuat deja experimente privind determinarea lungimii mesei și măsurarea temperaturii apei. Aceste măsurători aparent diverse au un lucru în comun - valoarea mărimii fizice măsurate a fost mai mare decât valoarea diviziunii dispozitivului de măsurare.
Folosind o riglă, putem determina cu ușurință înălțimea barei, lungimea și lățimea mesei sau caietului dumneavoastră. O masă, un bloc, un caiet sunt corpuri destul de mari în comparație cu un păr, un bob de mazăre sau un bob de hrișcă.

Ce credeți, este posibil să folosiți rigla pentru a determina diametrul unui fir, grosimea unei foi, dimensiunea corpurilor mici, de exemplu, moleculele unei substanțe? Probabil posibil. Vă puteți întreba de ce este necesar acest lucru? Unde pot fi utile aceste abilități? Pot spune că abilitățile de măsurare sunt necesare în aproape multe profesii, precum strungarul. Un strungar întoarce o piesă la comandă dacă greșește la dimensiuni, piesa lui va fi respinsă. Putem dezvolta capacitatea de a măsura dimensiunile liniare ale corpurilor mici deja în această etapă, în timp ce studiem la școală.

3. Stadiul indicativ

Astăzi trebuie să explorăm noi modalități de a determina dimensiunile corpurilor mici. Dar mai întâi, răspunde-mi încă o întrebare: prin ce este diferită experiența de observație?
Băieți, ce obiectiv v-ați stabili astăzi? Ce ai vrea să știi, de ce ai vrea să fii sigur? (Elevii stabilesc obiective, iar profesorul își înregistrează sugestiile pe tablă)

Pentru a-ți atinge obiectivul, am dezvoltat o serie de sarcini tehnice, acum vei fi împărțit în grupuri și după finalizarea acestuia vei demonstra rezultatul. ( Anexa 1 )

4. Scena de spectacol

Și acum, băieți, puteți începe munca de laborator. Lasă cuvintele lui Shota Rustaveli să fie motto-ul tău astăzi: „Dacă nu acționezi, camera nu va fi de nici un folos”.
iti doresc mult succes!

5. Etapa de control

Băieții își demonstrează rezultatele prin webcam, profesorul rezumă metodele folosite

6. Etapa reflexivă

Le propun băieților să răspundă la întrebările scrise pe bucățile de hârtie. ( Anexa 2 )

7. Etapa finală

Astăzi am examinat noi modalități de măsurare a dimensiunilor corpurilor mici, realizând astfel scopul propus și consolidând cunoștințele dobândite anterior.
Sper că înțelegeți că „nimeni nu știe la fel de multe ca noi toți împreună”.
Mulțumesc pentru lecție!
Predați fișele de lucru. Lecția s-a terminat.

Scopul muncii: învățați cum să măsurați folosind metoda rândurilor.

Instrument de măsurareîn această lucrare este un conducător. Puteți determina cu ușurință prețul diviziunii sale. De obicei, prețul diviziunii riglei este de 1 mm. Determinați prin măsurare simplă folosind o riglă dimensiunea exactă a oricărei obiect mic(de exemplu, un bob de mei) este imposibil.

Dacă aplicați pur și simplu o riglă pe bob (vezi figura), atunci puteți spune că diametrul său este mai mare de 1 mm și mai mic de 2 mm. Această măsurătoare este foarte inexactă. Pentru a obține o valoare mai precisă, puteți utiliza un alt instrument (de exemplu, un șubler

sau chiar un micrometru). Sarcina noastră este să obținem o măsurătoare mai precisă folosind aceeași riglă. Pentru a face acest lucru, puteți face următoarele. Să plasăm un anumit număr de boabe de-a lungul riglei, astfel încât să nu existe goluri între ele.

În acest fel măsurăm lungimea rândului de boabe. Boabele au același diametru. Prin urmare, pentru a obține diametrul boabelor, trebuie să împărțiți lungimea rândului la numărul de boabe ale componentelor sale.

27 mm: 25 buc = 1,08 mm

Se poate observa cu ochii că lungimea rândului este puțin mai mare de 27 de milimetri, deci poate fi considerat 27,5 mm. Apoi: 27,5 mm: 25 buc = 1,1 mm

Dacă prima măsurătoare diferă de a doua cu 0,5 milimetri, rezultatul diferă doar cu 0,02 (două sutimi!) de milimetru. Pentru o riglă cu diviziuni de 1 mm, rezultatul măsurării este foarte precis. Aceasta se numește metoda rândurilor.

Exemplu de a face treaba:

Calcule:

unde d este diametrul

l - lungimea rândului

n - numărul de particule într-un rând

Autorul prezentării „Măsurarea dimensiunilor corpurilor mici” Pomaskin Yuri Ivanovici este profesor de fizică, lucrător de onoare al Învățământului General. Prezentarea a fost realizată ca ajutor educațional vizual pentru manualul „Fizica 7” de A.V. Peryshkina. Conceput pentru demonstrație în lecțiile de învățare a materialelor noi.

Instructiuni de lucru 1. Asezati mai multe pelete la rand aproape de rigla. Numărați-le n = 14 bucăți

Instrucțiuni de lucru 2. Măsurați lungimea rândului mm n = 14 bucăți

Instrucțiuni de lucru 3. Calculați diametrul unui pelet mm n = 14 bucăți d = 23 mm 14 = 1,64... mm

Indicații de lucru Determinați diametrul moleculei din fotografie folosind metoda rândurilor. n = mm d = =1,3 mm 13 mm 10

Instrucțiuni de lucru Mărirea din fotografie este de 70.000, ceea ce înseamnă că dimensiunea reală a moleculei este de câteva ori mai mică decât cea din fotografie. 8. Determinați dimensiunea reală a moleculei d = = 0, .... mm 1,3 mm și

Instrucțiuni pentru lucrul experimentului Numărul de particule pe rând Lungimea unui rând (mm) Mărimea unei particule d, mm 1. Fracție 2. Mazăre 14231,64... 3. Molecula 1013 În fotografie Mărimea adevărată 1,30,.. 9. Introduceți datele experimentale în tabel.

Dacă trebuie să determinați dimensiunea unui corp foarte mic (chiar și a unei semințe de mac) și faceți acest lucru folosind instrumente de măsurare(de exemplu, rigle) este imposibil, ar trebui să apelați la „metoda rândurilor”.

Așezați un număr de corpuri aproape unul de celălalt într-un rând, măsurați lungimea rândului și calculați dimensiunea „l” a unui corp folosind formula.

N - numărul de corpuri pe rând
L - lungimea rândului

Verificați, nu fi leneș, este foarte convenabil!

Finalizați lucrarea pe 3 opțiuni (vezi poza) în caiete pentru lucrări de laborator și de testare. Timpul de lucru este de 20 de minute.

Finalizați lucrarea în conformitate cu standardul școlii:

Lucrări de laborator Nr.

Obiectivele muncii:

Dispozitive și materiale:

Terminarea sarcinii:

Răspundeți în scris la întrebarea de securitate.

Întrebări de securitate:

Sugerați o modalitate de a determina dimensiunea moleculelor folosind această metodă.

Prevederi de bază ale TIC

Teoria cinetică moleculară este studiul structurii și proprietăților materiei pe baza ideii de existență a atomilor și moleculelor ca cele mai mici particule de substanțe chimice.

Teoria cinetică moleculară se bazează pe trei principii principale:

1. Toate substanțele - lichide, solide și gazoase - sunt formate din cele mai mici particule - molecule, care ele însele constau din atomi ("molecule elementare"). Moleculele unei substanțe chimice pot fi simple sau complexe, adică. constau din unul sau mai multi atomi. Moleculele și atomii sunt particule neutre din punct de vedere electric. În anumite condiții, moleculele și atomii pot obține suplimentar sarcina electricași se transformă în ioni pozitivi sau negativi (dizolvarea unui grăunte de sare în apă, distribuirea particulelor unei picături de vopsea în întregul volum de lichid, ...)

2. Atomii și moleculele sunt în mișcare haotică continuă (mișcare browniană,...)

3. Particulele interacționează între ele prin forțe de natură electrică. Interacțiunea gravitațională dintre particule este neglijabilă ()

Orez. Traiectoria unei particule browniene

Viteza de mișcare a moleculelor de gaz. În gaze domnește haosul complet, moleculele se mișcă în toate direcțiile cu viteze foarte diferite.

Să calculăm, de exemplu, viteza medie a moleculelor de gaz într-o sală de clasă:

T=300K, mo=M/Na, M=0,029 g/mol. Ținând cont de asta avem:

D.Z.: 1. Dați 2 exemple pentru a demonstra fiecare prevedere a TIC (în scris).

2. Răspundeți în scris la întrebarea 2.4 din text. Ilustrați răspunsul la întrebarea 4 cu un desen.

3. Compune și rezolvă o problemă similară celei de mai sus.

Ó Sivchenko E.I., profesor de fizică, Școala Gimnazială nr. 5, Svetly

clasa a VII-a. Secțiunea 2. Lecția 2. L. r. Nr. 2 „Măsurarea dimensiunilor corpurilor mici”

clasa a VII-a

Secțiunea 2. Informații inițiale despre structura materiei.

Lecția 2. Lucrări de laborator nr. 2 „Măsurarea dimensiunilor corpurilor mici”.

- învață cum se efectuează măsurători folosind metoda rândurilor;

Continuați să vă formați idei despre metodele cunoașterii științifice;

Promovarea unei culturi a muncii mentale: lucrul în perechi, ținând notițe atunci când se fac măsurători.

Echipament:

1. Prezentare „Clasa a VII-a L.R. nr. 2." Măsurând dimensiunile corpurilor mici.”

2. Echipament de laborator: riglă, mazăre, mei, ac, manual.

Progresul lecției

eu . Repetiţie.

– Ce știi despre structura materiei?

– Ce observații, fenomene, fapte indică faptul că toate substanțele constau din particule minuscule, între care există goluri? (Dați exemple cu explicații)

– De ce ni se par corpurile solide?

– Pot fi văzute molecule?

II . Stabilirea unei sarcini de învățare.

Când efectuează experimente, oamenii de știință fac măsurători.

De exemplu, după ce au făcut o fotografie a moleculelor folosind un microscop electronic, acestea măsoară dimensiunea unei molecule.

Obiectivul lecției: învățați să determinați dimensiunile corpurilor mici, inclusiv a moleculelor.

III . Material nou.

Slide 2.

Instrumentul de măsurare în munca noastră va fi o riglă. Puteți determina cu ușurință prețul diviziunii sale. De obicei, prețul diviziunii riglei este de 1 mm.

Să determinăm prin măsurare simplă folosind o riglă dimensiunea exactă a unui obiect mic, de exemplu, un bob de orez.

Dacă aplicați pur și simplu o riglă pe bob (vezi figura), atunci puteți spune că diametrul său este mai mare de 1 mm și mai mic de 2 mm. Această măsurătoare este foarte inexactă.

Sarcina noastră este să obținem o măsurătoare mai precisă folosind aceeași riglă. Pentru a face acest lucru, puteți face următoarele. Să plasăm un anumit număr de boabe de-a lungul riglei, astfel încât să nu existe goluri între ele. Numărați numărul de boabe într-un rând, măsurați lungimea rândului în mm. Boabele au aproximativ aceeași dimensiune. Prin urmare, pentru a obține dimensiunea unui bob, trebuie să împărțiți lungimea rândului la numărul de boabe. Această metodă se numește metoda rândurilor.

Slide 3.

Într-un mod similar, determinăm dimensiunea moleculei din fotografie.

Deoarece fotografia a fost făcută cu o mărire de 70.000 de ori, dimensiunea reală a moleculei va fi de 70.000 de ori mai mică decât în ​​fotografie.

IV. Efectuarea lucrărilor de laborator „Determinarea dimensiunilor corpurilor mici folosind metoda rândurilor”.

1. Lucrați cu manualul pp. 160-161 și pregătiți note pentru raport.

Scopul muncii: învățați cum să măsurați folosind metoda rândurilor.

Dispozitive și materiale:

Masa de masura.

Concluzie.

2. Terminarea sarcinii

V . Rezumând.

Întrebări:

Sunt dimensiunile particulelor mici măsurate în acest mod absolut exacte? De ce?

2. Ce determină acuratețea măsurării dimensiunilor corpurilor mici folosind metoda rândurilor?

3. Pentru a măsura dimensiunile căror corpuri se utilizează metoda microfotografiei?

VI . Teme pentru acasă:

§§ 7, 8 – repetați.