Minut de educație fizică, ce mai faci? Fizminutka cum trăiești?
Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor și picioarelor „Ne jucăm cu degetele”
Conținutul programului:
Învățați să complotați exercițiile cu degetele, să dezvoltați atenția, memoria, orientarea în spațiu, viteza;
Învață-i pe copii elementele gimnastica cu degetele„Teatrul în mână”, care dezvoltă atenția și memoria, ameliorează stresul psiho-emoțional;
Învață elementele de automasaj al mâinilor și picioarelor;
Învață prevenirea picioarelor plate, dezvoltă abilitățile motorii fine ale picioarelor.
Progresul lecției:
Educator:
Ce pot face degetele de la mâini și de la picioare? (răspunsuri) Corect! Desenați, sculptați, țineți o lingură, faceți farse. Hai să ne jucăm acum joc cu degetele„Cum trăiești?”
Joc cu degetele „Ce mai faci?”
Cum trăiești?
- Ca aceasta! (degetele mari înainte)
- Cum înoți?
- Ca aceasta! (imitație de înot)
- Cum alergi?
- Ca aceasta! (degetele arătător și mijlociu „aleargă”)
- Te uiți în depărtare?
- Ca aceasta! ("binoclu")
- Aștepți prânzul?
- Ca aceasta! (Pune-ți obrazul pe pumn)
- Mă faci cu mâna după mine?
- Ca aceasta! (a flutura cu mana)
- Dormi dimineata?
- Ca aceasta! (ambele mâini sub obraz)
- Ești obraznic?
- Ca aceasta! (plesneste obrajii umflati)
Educator:
Bine făcut! Vrei să știi ce mai pot face degetele tale? (Da) Apoi plecăm într-o călătorie. Dar mai întâi trebuie să te pregătești pentru asta.
(Adulții și copiii efectuează automasaj).
Sunteți gata, ochi mici?
- Da! (mângâind pleoapele)
- Sunteți gata, urechile?
- Da! (mângâind urechile)
- Sunteți gata, mâini?
- Da! (mângâind mâinile)
-Sunteti gata, picioare?
- Da! (mângâind picioarele)
-Sunteţi gata? (întinde brațele în lateral)
- Da! (imbratiseaza-te cu bratele)
Educator:
Acum să ne urcăm în tren și să plecăm la drum. (părinții și copiii se mișcă unul după altul de-a lungul unei scânduri cu nervuri, lipiți împreună ca niște trăsuri, pe acompaniamentul muzicii)
Educator:
Am ajuns!
Stația „Lesnaya”
Joc în aer liber „Găsește-ți cortul”
Scop: Să învețe exerciții cu degetele pentru complot, să dezvolte atenția, memoria, orientarea spațială și viteza.
Pe diferite laturi ale holului există cercuri cu orientări colorate.
Educator:
Uite aici, acestea sunt corturi. Fiecare persoană alege un cort și își amintește culoarea acestuia. La semnalul „Hai să trecem prin pădure!” - mergeți în perechi și înfățișați animale și păsări în pădure. Și la semnalul „La corturi!” Fiecare cuplu trebuie să-și ia locul - să stea într-un cerc cu sectorul lor colorat. Sunteţi gata? (muzică de pădure sau cântă un muzician).
Urs – mers pe partea exterioară a piciorului, brațele în fața ta, coatele îndoite.
Vulpe – mersul pe degetele de la picioare „furișând”, mișcări fine ale mâinilor în fața ta.
Cerb - mers cu genunchii înalți, brațele încrucișate deasupra capului, mâinile reprezentând coarne.
Cal sălbatic - aleargă cu genunchii înalți, mâinile strânse în pumni.
Bufnița vulturului - mers normal, mișcări ușoare ale brațelor în lateral, în sus, în jos.
Echipa care finalizează rapid și corect sarcina câștigă.
Stația Teatralnaya
Jocul „Oglinda și maimuțele”
Scop: Să învețe pe copii elementele gimnasticii cu degetele „Teatru în mână”, care dezvoltă atenția și memoria, ameliorează stresul psiho-emoțional. (Adulții și copiii stau în cerc în stil turcesc, profesorul arată exerciții cu degetul pe bază de povești pentru menținerea posturii mâinii sub rime poetice, iar copiii execută exercițiile, părinții îi ajută).
Cocoş:
Cocoșul stă strălucitor
El curăță pieptene cu laba.
Gâscă:
Gâsca stă și chicotește tot timpul,
Vrea să te ciupească.
Pisică:
Pisica are urechi în vârful capului,
Pentru a auzi mai bine mouse-ul în gaură.
Educator:
Stația „Masaj”
Scop: Predarea elementelor de automasaj al mâinilor și picioarelor.
(Se folosesc bile de masaj sau recipiente Kinder surpriză).
Educator:
Această stație nu este ușoară. Acum vom face un masaj pentru mâini și picioare. Și aceste recipiente de jucărie surpriză mai amabile ne vor ajuta în acest sens. Îți masează bine palmele și degetele.
Joc de masaj „mingi chinezești”
L-ai văzut pe artistul de circ?
Mingea face în jurul mingii!
Încercând cu aerul unui expert,
Ca un bondar în jurul unei flori.
(mai întâi rulăm bilele între două palme, apoi cu fiecare mână pe rând)
Educator:
Ei bine, acum puteți începe masajul principal. Stai cu picioarele încrucișate pe podea, vizavi de copilul tău. Sunteţi gata?
(frământare, frecare, apăsare, ciupit palmele, picioarele cu degetele de la periferie spre centru)
Îmi voi freca palmele tare,
Voi răsuci fiecare deget,
Îi voi saluta
Și voi începe să mă retrag.
(ne frecăm palmele, prindem fiecare deget de la bază și cu o mișcare de răsucire ajungem la falanga unghiei)
Apoi o să mă spăl pe mâini
(„spălați” mâinile)
Voi pune un deget într-un deget,
Îi voi închide
Și o să-l țin de cald.
(degetele în „lacăt”)
Îmi voi lăsa degetele să plece
Lasă-i să alerge ca iepurașii.
(deblochează degetele și mișcă-le)
Educator:
Acum să trecem la masajul picioarelor.
(parintii isi maseaza picioarele copilului)
Degetele de la picioare,
Ca pe palmele tale
Împreună le voi aduna
Și voi începe să mă mângâi.
(mângâind piciorul și degetele de la picioare)
Voi freca fiecare deget,
Voi răsuci fiecare deget.
(frecând fiecare deget)
Îl voi întinde înainte, înapoi și îl voi strânge cu mâinile.
(cu mâinile, trage-ți degetele spre tine, departe de tine)
Salutare degete! Gnomi de pădure!
Salutare degete! Jucării de vânt!
Educator:
Bine făcut! Am învățat să facem masaj. Mergem mai departe?
Stația Junglei
Joc în aer liber „Prind maimuțe”
(la melodia „Chunga-changa”)
Scop: Dezvoltarea vitezei și abilități motorii fine mâinile
Educator:
Copiii vor fi acum maimuțe, iar adulții se vor preface că sunt părinții lor și se vor afla pe o parte a locului de joacă. Iar pe partea opusă este un prins care le arată maimuțelor mișcările, acestea le repetă. La semnalul „Catcher” copiii aleargă la părinți. Cei care nu au ajuns la timp sunt luați de prins.
1. Brațele îndoite la coate și răspândite în lateral - strângeți și desfaceți degetele.
2. Brațele îndoite la coatele din fața ta, mișcare încrucișată a brațelor și strângere și desfacere simultană a degetelor.
3. brațele întinse în lateral, se înclină în stânga și în dreapta și ridicând picioarele stângi și drepte, cotul ajunge spre genunchi.
4. Brațele întinse în lateral, mergând pe picioarele îndoite în jurul tău.
5. Mersul „maimuță” - pe brațele și picioarele drepte, sprijinindu-se pe degetele de la mâini și de la picioare.
Educator:
Catcher!
(copiii fug la părinți)
Educator:
Bine jucat! Maimuțe amuzante, agile! Să mergem mai departe.
Stația „Igrovoy”
Scop: Să învețe prevenirea picioarelor plate, să dezvolte abilitățile motorii fine ale picioarelor.
Material: Batista mare, jucarii mici de la Kinder Surprize.
1) Exerciții pentru prevenirea picioarelor plate (încălzire):
„Caterpillar” - îndoirea și îndreptarea degetelor de la picioare, mișcarea piciorului înainte, îndreptarea genunchilor.
„Tobe” – bătând degetele de la picioare.
„Degetele de la picioare s-au certat și s-au machiat” - deschiderea și închiderea degetelor de la picioare.
„Degetele joacă” - mișcări sub formă de valuri ale degetelor.
Educator:
Acum degetele ni s-au încălzit, este timpul să se joace.
2) Prinderea, ridicarea jucăriilor mici cu degetele de la picioare.
3) Joacă-te cu o batistă: adună-o cu picioarele, pliază-o - „colț în colț”.
Educator:
Călătoria noastră s-a încheiat. Ai avut ocazia să vezi: degetele de la picioare și mâinile tale pot juca, înfățișa animale, pot prezenta teatru; le place competiția și masajul. Te poți juca cu degetele de la mâini și de la picioare cu prietenii și părinții, în deplasare și acasă. Acum să ne dorim ceva bun, să spunem cuvinte bune copiilor și mamelor noastre.
Despre tot ce este în lume:
În 1930, în America a fost lansat filmul „The Rogue Song” despre răpirea unei fete din Munții Caucaz. Actorii Stan Laurel, Lawrence Tibbett și Oliver Hardy au interpretat escrocii locali în acest film. În mod surprinzător, acești actori seamănă foarte mult cu personajele...
Materiale de sectiune
Jocuri sedentare și exerciții de joacă pentru copii 3-7 ani. Colecție de jocuri și exerciții Borisova Marina Mikhailovna
„Cum trăiești?” (joc pentru copii 4–7 ani)
Copiii stau în cerc sau împrăștiați. Profesorul arată mișcările și pronunță textul, copiii repetă mișcările.
- Cum trăiești?
- Ca aceasta! (Arată degetele mari.)
- Înoți?
- Ca aceasta! (Imitați înotul.)
- Cum alergi?
- Ca aceasta! (Alergând pe loc.)
- Te uiți în depărtare?
- Ca aceasta! (Puneți degetele la ochi cu un binoclu.)
- Aștepți prânzul?
- Ca aceasta! (Își sprijină obrazul cu pumnul.)
- Mă faci cu mâna după mine?
- Ca aceasta! (Dindu-și mâinile.)
- Dormi dimineata?
- Ca aceasta! (Pune ambele mâini sub obraz.)
- Ești obraznic?
- Ca aceasta! ( Se plesnesc pe obrajii umflați.)
Acest text este un fragment introductiv. Din cartea Jocuri sedentare și exerciții de joacă pentru copii 3-7 ani. Colecție de jocuri și exerciții autor Borisova Marina Mihailovna„Două iubite” (joc pentru copii 4–6 ani) Copiii stau în cerc sau împrăștiați. Profesorul arată mișcările și pronunță textul, copiii repetă mișcările Două prietene pe gazon: (Bate din genunchi.) „Kva-kva-kva, kva-kva-kva”. (Bate din palme.) Două broaște verzi: (Bate din palme
Din cartea autorului„Casa” (joc pentru copii 4–6 ani) Copiii stau în cerc sau împrăștiați. Profesorul arată mișcările și pronunță textul, copiii repetă mișcările. Există o casă la marginea pădurii, (Își încrucișează palmele într-o „casă” deasupra capetelor.) Există o lacăt atârnat pe uși, (Își închid palmele „în lacăt”). încuie în spatele ușilor.
Din cartea autorului„Herringbone” (joc pentru copii 4–6 ani) Copiii stau în cerc sau împrăștiați Profesorul arată mișcările și pronunță textul, copiii repetă mișcările. Pomul nostru de Crăciun este frumos, (Ei merg în cerc, ținându-se de mână.) S-a ridicat la ceruri, (Se opresc, își întind brațele în sus.) Zvelt
Din cartea autorului„De-a lungul căii” (joc pentru copii 4–6 ani) Copiii stau în cerc sau împrăștiați. Profesorul arată mișcările și pronunță textul, copiii repetă mișcările. Unu, doi, trei, patru, cinci, Să ne întindem picioarele. Mergem de-a lungul drumului, Ridicând picioarele mai sus. (Mercând pe loc.) Și de-a lungul aceluiași
Din cartea autorului„Semafor” (joc pentru copii 4–6 ani) Pentru joc aveți nevoie de cercuri de hârtie (diametru 10 cm) - roșii, verzi și galbene - atașate de bețe Copiii stau în rând și efectuează exerciții conform semnalelor conducătorului : la semnalul roșu se ghemuiesc, pe galben - se ridică, pe verde -
Din cartea autorului„Trei urși” (joc pentru copii 4–6 ani) Profesorul arată mișcările și pronunță textul, copiii repetă mișcările. Trei urși mergeau spre casă. (Marșează pe loc.) Tata era mare, mare, (Ridică brațele în sus.) Mama este puțin mai mică, (Întinde-le brațele înainte la nivel
Din cartea autorului„Coc-cioc” (joc pentru copii 4–6 ani) Profesorul arată mișcările și citește textul, copiii repetă mișcările după profesor: „Coc-cioc-cioc!” (Trei lovituri cu pumnii unul împotriva celuilalt.) - Da, da, da. (Trei bătăi din mâini.) - Pot să vin la tine? (Trei lovituri cu pumnii unul împotriva celuilalt.) - Mereu fericit! (Trei
Din cartea autorului„Pasează mingea” (joc pentru copii 4–7 ani) Jucătorii stau în cerc la o distanță de un pas unul de celălalt. Profesorul îi dă unuia dintre copii o minge. La ordinul profesorului: „Începe!” copiii trec mingea în cerc, în timp ce spun clar: Alergi, minge amuzantă, repede, repede prin mâini. U
Din cartea autorului„Sunt eu” (joc pentru copii 4–7 ani) Copiii stau în cerc sau împrăștiați Profesorul arată mișcările și pronunță textul, copiii repetă mișcările. Aceștia sunt ochii. Aici. Aici. (Arată mai întâi ochiul stâng, apoi ochiul drept.) Acestea sunt urechile. Aici. Aici. (Luați mai întâi urechea stângă, apoi
Din cartea autorului— Cine a plecat? (joc pentru copii 5–7 ani) Copiii stau în cerc sau semicerc Profesorul îl invită pe unul dintre jucători să-și amintească de cei care sunt în apropiere (5–6 persoane), apoi părăsesc camera sau se întorc și închid ochii. Un copil se ascunde Profesorul spune: „Ghici
Din cartea autorului„Cine a sosit?” (joc pentru copii 5–7 ani) Copiii stau în cerc sau împrăștiați. Profesorul arată mișcările și pronunță textul, copiii repetă mișcările. Cine a sosit? (Puneți palmele și degetele ambelor mâini împreună, bateți de 4 ori vârfurile degetelor mari.) Noi, noi, noi! (Sfaturi
Din cartea autorului„Lavata” (joc pentru copii 5–7 ani) Copiii formează un cerc Fără să se țină de mână, copiii se mișcă cu pași laterali, mai întâi într-o direcție, iar când repetă cuvintele - în cealaltă direcție, spunând: Împreună dansăm -. Tra-ta-ta, tra-ta-ta, Dansul nostru preferat este lavata. Prezentatorul spune: „Mă
Din cartea autorului„Palmele” (joc pentru copii 5–7 ani) Doi jucători stau unul față de celălalt Jucătorii bat simultan din palme și apoi își unesc palmele în fața lor (dreapta cu stânga, stânga cu dreapta). Apoi palmele sunt conectate în cruce - de la dreapta la dreapta, de la stânga la stânga. Apoi bumbac - și
Din cartea autorului„Broasca” (joc pentru copii 5–7 ani) Puneți mâinile pe podea (masă). Strângeți o palmă într-un pumn, plasați cealaltă pe planul mesei. În același timp, schimbați poziția mâinilor. Complicația exercițiului este
Din cartea autorului„Minge” (joc pentru copii 5–7 ani) Copiii stau în cerc sau împrăștiați Profesorul arată mișcările și pronunță textul, copiii repetă mișcările. Zece, nouă, (Bate din palme.) Opt, șapte, (Plântesc în genunchi.) Șase, cinci, (Bala din palme.) Patru, trei, (Plamuire.) Doi, unu.
Din cartea autorului„Tic-tac-tac” (joc pentru copii 5–7 ani) Copiii stau împrăștiați Profesorul dă semnalul: „Tic!”. – copiii se apleacă la stânga și la dreapta; la semnal: „Da!” - se opresc, iar la semnal: "Bata!" - sar pe loc. Cel care greșește părăsește jocul. Semnalele se repetă 5-8
„Deceniul limbii ruse” - Săptămâna limbii ruse. Pe baza rezultatelor au fost anunțați câștigătorii. Jocul „Finest Hour”. Deceniul limbii ruse. În mod tradițional, părinții sunt membri ai juriului. În cursul deceniului, în rândul elevilor din clasele 1-4 a fost organizată o Olimpiada în limba rusă. La pregătire și implementare au participat atât adulții (profesori, părinți), cât și copiii.
„Lecție de vorbire rusă” - Linguinia. Lucrați pe rânduri. Rădăcină. Dispoziție neutră. Ghicitori. Limbă. Scolari. Să vorbim. Rachetă. Limba este mărturisirea poporului. am pus accent. Limba maternă. Călătorie în țara Linguinia.
„Lecția de limba rusă modernă” - Consolidarea materialului nou. Probleme problematice. Obiective educaționale. Tipuri de lecții de limba rusă. Formele organizatorice ale lecției. Forme externe de organizare a instruirii. Forme specifice de organizare a instruirii. Activitati elevilor. Generalizarea și sistematizarea cunoștințelor. Memorarea materialului nou. Lecție de generalizare și sistematizare a cunoștințelor.
„Săptămâna Limbii Ruse” - Săptămâna subiectului în limba rusă în scoala elementara. Deschiderea săptămânii subiectului în limba rusă. Câștigătorii concursului „Cele mai bune caiete în limba rusă”. KVN în limba rusă. Un festival dedicat marii și puternice limbi ruse. experți în limba rusă. Jocul minții„ceaiul de gramatică”
„Lecții într-o școală corecțională” - Orientare practică a pregătirii. Extinderea experienței socioculturale. Model de învățare orientat spre comunicare. Propoziție complexă. Îmbogățirea și clarificarea vocabularului. Prezentarea declarației. Principii de construire a unui program de limba rusă într-o școală corecțională de tip VIII. Caracteristicile organizării de instruire în limba rusă și lecții de lectură într-o școală corecțională.
„„Lecția despre dezvoltarea vorbirii” clasa a II-a” - Care este ideea lucrării? Unde a lovit al doilea fascicul? Prezentare. B. Conversațional. Să ne testăm! A. Artistic. Pentru o lecție despre dezvoltarea vorbirii în clasa a II-a. V. Soarele dă sarcini razelor lui. Vino cu o continuare a textului („lucrare” pentru a cincea, a șasea... rază). ÎN. Descriere text. A. Text-raționament. A. Dimineața devreme animalele încep să lucreze.
Există un total de 26 de prezentări în acest subiect
Gâștele cenușii au zburat și s-au așezat în liniște pe gazon. Se plimbau, ciuguleau și alergau în liniște.
2.DIMA SHEL
Dima a mers, a mers, a mers și a găsit Strawberry Shortcake. Da, ce boabe!
3. NOI AM SCRIS
Noi am scris! Noi am scris! Degetele noastre sunt obosite. O să ne odihnim puțin și să începem să scriem din nou.
4. REGELE A UMBAT
Regele a mers prin pădure, prin pădure, prin pădure! Am întâlnit o prințesă acolo, prințesă, prințesă! Să sărim cu tine - unu, doi, trei! Hai să călcăm cu tine - unu, doi, trei! Hai să batem din palme cu tine - unu, doi, trei!
5. ACESTI SUNT COPACI
Aceștia sunt copaci din pădure.
Vântul îndepărtează roua.
Acestea sunt păsările care zboară spre noi, cu aripile îndoite înapoi.
Într-o zi au ieșit șoarecii.
Vezi cât este ceasul.
Unu, doi, trei, patru - șoarecii au tras greutățile.
Deodată, s-a auzit un tunet groaznic -
Șoarecii au fugit.
7. UNU, DOI - CAPUL SUS
Unu, doi - capul sus. Trei, patru - brațele mai late. Cinci, șase - toți stau jos. Șapte, opt - vă vom cere să vă ridicați. Nouă, zece - hai să stăm împreună.
8. ODAȚE TRĂSIT
Odată - ne-am ridicat și ne-am îndreptat. Doi - aplecat, aplecat. Trei-trei palme cu mâinile. Și patru sunt pe laterale. Cinci - flutură brațele. Șase - așează-te din nou.
9. CÂNTUL MAMUȚEI
Cele mai bune leagăne sunt vițele flexibile. Maimuțele știu asta din leagăn. Care s-a legănat toată viața - da, da, da! Nu se supără niciodată!
10. AM MERCAT LA ȘOSERE
Ne-am plimbat pe leagăne.
Am ocolit toate caruselele.
Unu, doi! Unu, doi!
m-am simțit amețit.
11. CÂND VOI FI MIC
Când sunt mic
Mă voi micșora într-o minge. Când voi crește mare, voi ajunge la lampă.
12. Căpriorul ARE CASĂ MARE
Căprioara are o casă mare.
Nu treceți pe lângă casă.
Un iepure aleargă prin pădure și bate la ușa căpriorului.
Bat, bat - deschide usa.
E un vânător rău în pădure. Iepurasule, vino repede si da-mi laba ta.
13. UNU, DOI, TREI
Unu, doi, trei, patru, cinci - Poți număra totul: Câte uși sunt în cameră, Câte felinare sunt pe alee, Câtă ploaie din nori. Câți spini sunt pe un arici?
14. LA URSU
Ursul are o casă mare, iar iepurașul una mică. Ursul nostru a plecat acasă. A galopat și iepurașul.
Peștele a stropit fericit în apa curată și proaspătă. Se vor îndoi și se vor desface. Se vor îngropa în nisip. Ne ghemuim de câte ori avem pești aici. Câți pescăruși avem de câte ori vom sări?
16. Puii trăiau în castron. Erau prieteni blânzi, veseli. Așa, așa au fost prieteni puii de urs. Urșii strângeau fructe. Împreună au legănat mărul,
Așa, așa
Împreună am legănat mărul
Ne-am clătinat
Și au băut apă din râu.
Așa, așa
Acești urși au băut apă.
Și apoi au dansat
Și-au ridicat labele spre soare.
Așa, așa
Și-au ridicat labele spre soare.
17 PALMA
Unde sunt palmele? Aici?
Iaz pe palmele tale?
Acest degetul mare este
Gâsca este tânără.
Degetul arătător este mic
Degetul mijlociu a fost ciupit
Acest deget a alimentat aragazul.
Acest deget a gătit supa.
Gâsca a zburat în gură.
Și m-a lovit în stomac.
18. SUNTEM BOXERI Suntem boxeri, suntem halterofili. Alergători și fotbaliști. Navigam peste mări. Avem prieteni peste tot.
19. Ca un cap între frunze
Ciocănitoare copaci dolby
Cum să mergi la pescuit și să te cânți
Gâsca aleargă după gâscă.
Am fost surprinși și ne-am oprit
Gâște lângă râu.
Am băut apă și ne-am întins aripile
Și încet ne-am dus.
20. Ridică umerii. Sari, lăcuste. Sari-sari, sari-sari. Stop! Ne-am așezat.
Am mâncat iarbă, am ascultat liniștea Mai sus, mai sus, sus Sări cu ușurință în degete.
21. GIGANTI SAU Pitici
Giganți. (Copiii își întind brațele în sus)
Pitici! (Toată lumea se ghemuiește).
Giganți! (Toată lumea se ridică, iar profesorul se ghemuiește).
În fața noastră este un stejar lat, (Mâinile în lateral)
Iar deasupra noastră este un stejar înalt. (Mâinile sus)
Brusc, deasupra noastră sunt pini și molizi (Înclină capul)
Capete care fac zgomot (Balau din palme)
A lovit un tunet, a căzut un pin, (Gleuiește-te)
Am scuturat doar crengile. (Ridică-te și scutură din cap)
Micul iepuraș cenușiu stă și își clătește urechile. Așa, așa, și își clătește urechile. E frig să stea iepurașului, trebuie să-mi încălzesc labele mici. Iepurașul s-a săturat să doarmă, iepurașul trebuie să sară. Așa, așa, iepurașul trebuie să sară.
24. PENTRU MÂINI
Iată ajutoarele mele (Mâinile înainte).
Întoarceți-le cum doriți.
Răsucit și răsucit
Și au vrut să lucreze.
Unu, doi, trei, patru, cinci,
Cu toții știm să scriem,
Știm și să ne relaxăm
Să punem mâinile la spate,
Pe degetele tale mai sus, mai sus,
Și hai să respirăm mai ușor.
25. CUM TRAIȚI?
Cum trăiești? (Ca aceasta)
Cum mergi?
Cum alergi? Dormi noaptea?
Cum dai?
Cum o iei?
Cum ești obraznic? (umflă-ți obrajii)
Cum amenințați?
Invităm profesorii învăţământul preşcolar Regiunea Tyumen, Yamal-Nenets Autonomous Okrug și Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra pentru a-și publica materialul metodologic:
- experienta pedagogica, programe originale, manuale metodologice, prezentări pentru cursuri, jocuri electronice;
- Note și scenarii dezvoltate personal activități educaționale, proiecte, cursuri de master (inclusiv videoclipuri), forme de lucru cu familiile și profesorii.
De ce este profitabil să publicați la noi?