Ești pregătit pentru examenul de stat unificat în limba engleză? Testează-te!

1. Test online pentru secțiunile Examenului de stat unificat în limba engleză „Reading” și „Grammar and Vocabulary”.

Testul constă din două sarcini: lectură si doua sarcini pentru gramatica si vocabularul. Există un total de 20 de întrebări în test cu posibile răspunsuri sau cu spații libere în care trebuie să scrieți un cuvânt. Unele întrebări de test valorează un punct, iar altele valorează 2 puncte. Cantitate maxima puncte - 30. La sfârșitul testului vei putea vedea numărul de puncte marcate. Începeți testul.

2. Test online pentru secțiunea Unified State Examination în limba engleză „Listening” (cu fișier mp3)

Pentru a trece testul va trebui să descărcați un fișier mp3 (28,3 MB). Pentru a asculta fișierul, este de preferat să folosiți difuzoare mai degrabă decât căști (astfel încât totul să fie aproape ca la un examen). Nu ascultați fișierul înainte de a testa, deoarece... acest lucru poate afecta rezultatul final al testului.

Formatul și complexitatea acestui test online sunt cât mai apropiate de cel real. sarcina de examen: Testul durează 30 de minute și constă din 3 tipuri de sarcini de ascultare. Există un total de 20 de întrebări în test la care trebuie să se răspundă. Fiecare întrebare valorează un punct. Pentru finalizarea corectă a tuturor sarcinilor puteți primi maximum 20 de puncte. La sfârșitul testului vei vedea numărul de puncte pe care le-ai obținut.

Examenul Unificat de Stat în limba engleză este un examen care nu este inclus în lista celor obligatorii, dar popularitatea limbilor străine crește în fiecare zi. Există posibilitatea ca disciplina să fie introdusă ca fiind obligatorie, așa că merită acordată o atenție deosebită limbii engleze în timpul învățământului școlar. Examenul de stat unificat este testul final pentru toți școlarii, în cadrul căruia este testat nivelul de competență al candidatului la o serie de discipline. Dar să se pregătească pentru examenul de stat unificat limbi straine puține cunoștințe, necesită abilitatea de a le aplica în practică, de a lucra la sarcini diferite tipuriși niveluri de complexitate, percep vorbirea după ureche, citește, scrie, au cunoștințe excelente de gramatică. Factorii suplimentari de succes sunt capacitatea de a aloca rațional timp pentru a rezolva diferite sarcini și un sistem nervos puternic.

În 2018 Limba engleză Trecut în 2 etape - părți scrise și orale. Abilitățile și cunoștințele de scriere au fost testate într-o zi, iar alte sarcini în alta.
Scrisoarea este testată cu sarcini de gramatică, vocabular, ascultare și citire. Sunt 40 de sarcini în total, pentru care sunt alocate 180 de minute. Numărul maxim de puncte este de 80.
Partea orală nu este obligatorie pentru examinați - oferă încă 20 de puncte. Se recomandă să nu refuzați posibilitatea de a primi puncte suplimentare, care pot fi utile pentru admitere. Această etapă a testului are 15 minute, timp în care trebuie să finalizați 4 sarcini. Dacă partea orală este nereușită, punctajele scrise nu au de suferit.

• Ascultare - sarcini care testează capacitatea elevilor de a percepe vorbirea după ureche. Subiectelor li se oferă mai multe fragmente în limba engleză, pe care trebuie să le asculte și să răspundă la întrebările propuse. Fragmentele includ de 2 ori. Subiectele din cadrul programului sunt variate: vremea, rapoarte, înregistrări de programe și altele. Pentru a răspunde corect, este important să înțelegeți ce auziți! De asemenea, se recomandă să ascultați cu atenție sunetele de fundal atunci când ascultați. Pentru a vă pregăti pentru această etapă, ascultați engleza mai des - vizionarea de filme și programe vă va ajuta.
• Citirea: este prezentat un text care trebuie să fie perceput, înțeles cu succes și să se răspundă la întrebări. În mod ideal, aproximativ 95-97% din cuvinte ar trebui să fie de înțeles. Pregătirea este foarte simplă - citește mai multe în engleză și învață cuvinte noi.
• Gramatica este cea mai ușoară opțiune în format. Trebuie să inserați cuvintele lipsă, să corectați greșelile, să schimbați forma cuvintelor, conform regulilor. Pregătirea necesită repetarea gramaticii.
• Scriere: vi se cere să scrieți un eseu pe o anumită temă. Aceasta ar putea fi o reclamă, o scrisoare, un eseu. Nu este necesară doar alfabetizarea, ci și aderarea la structura corectă a textului.

„Rezolvarea examenului de stat unificat în limba engleză” vă va ajuta să exersați rezolvarea sarcinilor de diferite dificultăți din disciplină.

Astăzi, cea mai populară limbă, cu promovarea examenului de stat unificat, luați în considerare limba engleză. Au fost aduse o serie de modificări la examenul unificat de stat 2017. Chiar dacă ai încredere în abilitățile tale, trebuie să promovezi examenul de stat unificat în limba engleză 2016 Teste online anul acesta au patru secțiuni formate din patruzeci de sarcini. Testul Unified State Exam are un timp maxim de finalizare. În 2017 sunt 3 ore. Pentru a depăși bariera de intrare, trebuie să treci cu succes 17 sarcini. Fiți pregătiți pentru ascultare, citire, gramatică, vocabular și întrebări de citire. Pregătirea pentru un astfel de test trebuie să fie enormă. În fiecare an, se bazează din ce în ce mai puțin pe noroc. Fără cunoștințe într-un anumit domeniu, este imposibil să o treci. Acest test vă va ajuta să vă evaluați nivelul de promovare a examenului.

Test de examen de stat unificat în limba engleză

Întrebarea 1 din 20

Ea se crede... responsabilă. Nu s-a înțeles niciodată bine cu... prietenii ei.

Rebecca era obișnuită cu... pentru că era foarte timidă și obișnuia să... foarte incomodă uneori.

Dl. Stone, care părea... despre micul dejun,... lui Lima surprins.

Această insulă este cunoscută prin...

Este o șansă… , așa că trebuie să facă o listă cu lucruri…

Ei... foarte obosiți dacă se ridicau... târziu.

Amintiți-vă... biletele și pașapoartele înaintea dvs....

Ea nu poate ajuta... că el o ajută așa...

Tom spune că ar prefera... fotbal... tenis.

Jerry nu este... un om care să-i dea... secret.

Văd că... e greșit cu tine. Dar ar trebui să trageți... împreună.

Au găsit... pe strada plină de...

Ea a vorbit cu el... și a arătat foarte...

Zăpada este foarte... în acest loc, dar o dată... nu se va opri timp de săptămâni.

Imediat... la lumină, a văzut că fereastra...

Cel mai adânc dintre toate... lacurile din lume este Baikal.

… conform legii, fumatul este interzis în locurile publice.

…pentru o scurtă perioadă de timp, familia a fost destul de săracă.

Bucătăria italiană... în mare parte din bucătăria franceză.

Această recompensă este... de a obține.

Continua

Pentru a continua testul, selectați una dintre opțiunile de răspuns.

Ai raspuns corect
18 întrebări din 20

Rezultatul dvs.:

Hopa!... Două puncte(((Grăbește-te și începe să înveți limba engleză cu tutorialul online Lim English. Cu el vei obține rezultate garantate.

"Satisfăcător." Începeți să învățați limba engleză cu tutorialul online Lim English folosind metoda unică a lui Oleg Limansky. Rezultatul nu va întârzia să apară!

„Bine” Felicitări! Ai o bună cunoaștere a limbii engleze la nivelul ales. Începeți să învățați limba engleză cu tutorialul online Lim-English folosind metoda unică a lui Oleg Limansky. Cu ea, sunteți garantat să vă îmbunătățiți cunoștințele.

Felicitări! Acest rezultat excelent. Aveți o stăpânire excelentă a limbii engleze la nivelul ales. Aveți o mare oportunitate de a vă ridica nivelul cu tutorialul online Lim-English. Veți obține antrenament zilnic.

Rezultat excelent! Aveți o stăpânire excelentă a limbii engleze la nivelul ales. Nu există limită pentru perfecțiune, folosește tutorialul online Lim-English - acesta este o modalitate excelentă de a fi mereu în formă. Testează-ți punctele forte în cursurile noastre avansate.

Raspunsuri incorecte:

Întrebarea nr. (1)
Raspunsul tau: (2)
Răspuns corect: (3)

Pregătirea pentru OGE și examenul de stat unificat

Învățământ secundar general

Linia UMK M.V. Limba engleză „Forward” (10-11) (de bază)

Linia de materiale didactice a lui O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. „Rainbow English” (10-11) (de bază)

Analizăm Examenul Unificat de Stat în limba engleză: parte orală

Să rezolvăm partea orală examen cu profesori experimentați, construiți un raționament, alegeți cele mai bune variante de răspuns.

Jalolova Svetlana Anatolyevna, Profesor superior de engleză categoria de calificare. Câştigător selecție competitivă pentru Grantul Moscova în domeniul educației în 2010. Expert senior al Agenției de Examinare de Stat Unified State Examination în limba engleză. Câștigător al olimpiadei ruse a profesorilor de limba engleză „Profi-Kray” 2015. Certificat de onoare de la Ministerul Educației al Federației Ruse 2014, Certificat de câștigător al competiției cei mai buni profesori Federația Rusă 2007, Diploma câștigătorului concursului pentru Grantul Moscova 2010. Experiență de muncă - 23 de ani.

Nedashkovskaya Natalya Mihailovna, profesor de engleză de cea mai înaltă categorie de calificare. Câștigător al PNPO 2007. Câștigător al selecției competiționale pentru Grantul Moscova în domeniul educației 2010. GIA OGE expert în limba engleză. A condus un examen pedagogic al publicațiilor educaționale la Academia Rusă de Educație 2015-2016. Certificat de Onoare de la Ministerul Educației al Federației Ruse 2013, Certificat de câștigător al concursului pentru cei mai buni profesori ai Federației Ruse 2007, Diploma câștigătorului concursului pentru Grantul Moscova 2010. Experiență de muncă - 35 de ani.
Podvigina Marina Mihailovna, profesor de engleză de cea mai înaltă categorie de calificare. Câștigător al PNPO 2008. Câștigător al selecției competiționale pentru Grantul Moscova în domeniul educației 2010. Expert senior al Agenției de Examinare de Stat Unified State Examination în limba engleză. A condus un examen pedagogic al publicațiilor educaționale la Academia Rusă de Educație 2015-2016. Certificat de onoare de la Ministerul Educației al Federației Ruse 2015, Certificat de câștigător al concursului pentru cei mai buni profesori ai Federației Ruse 2008, Diploma de câștigător al concursului pentru Grantul Moscova 2010. Experiență de muncă - 23 de ani.
Trofimova Elena Anatolyevna, profesor de engleză de cea mai înaltă categorie de calificare. Expert senior al Agenției de Examinare de Stat Unified State Examination în limba engleză. Certificat de onoare de la Ministerul Educației al Federației Ruse în 2013. Experiență de muncă - 15 ani.

Sarcina 3. Descrierea fotografiei

Sarcina 3. Acestea sunt fotografii din albumul dvs. foto. Alege o fotografie pentru a o descrie prietenului tău

Va trebui să începeți să vorbiți în 1,5 minute și să vorbiți nu mai mult de 2 minute (12-15 propoziții). În discursul dvs. amintiți-vă să vorbiți despre:

• unde și când a fost făcută fotografia
• ce/cine este în fotografie
• ce se întâmplă
• de ce păstrați fotografia în album
• de ce ai decis să arăți poza prietenului tău

Trebuie să vorbiți continuu, începând cu: „Am ales numărul fotografiei...”

Program de lucru pentru complexul Enjoy de predare și învățare a limbii engleze (nivel de bază) pentru clasele 10-11. Disponibil pentru vizionare și descărcare gratuită.

Sugestie metodică

Citiți cu atenție sarcina și familiarizați-vă cu planul prezentat. Aveți la dispoziție 1 minut și 30 de secunde pentru a vă pregăti pentru această sarcină. Este nevoie de 2 minute pentru a o completa (adică, descrieți fotografia). Selectați una dintre fotografiile sugerate pentru descriere. Atunci când alegeți, ghidați-vă nu după ce fel de fotografie vă place, ci după cât de familiar sunteți cu subiectul și vocabularul de pe ea și cât de mult puteți descrie în ea. Alegerea nu trebuie să dureze mai mult de trei secunde.

Important! Planul propus nu indică o introducere și o concluzie, dar acestea trebuie să fie prezente, întrucât vi se cere să faceți o descriere coerentă, completă a fotografiei, care presupune în sine prezența unei părți introductive și finale.

Pentru introducere și concluzie, precum și pentru răspunsurile la prima, a patra și a cincea întrebare, puteți pregăti în prealabil mai multe șabloane care pot fi modificate ușor și rapid în funcție de fotografie. Astfel, puteți petrece cea mai mare parte a timpului (aproximativ un minut dintr-un minut și jumătate) alocat pregătirii pentru a descrie fotografia în sine, adică cine și ce este în fotografie (al doilea punct al planului) și ce este care se întâmplă în el (al treilea punct al planului) . Câteva sfaturi:
1. Este întotdeauna mai ușor să vorbești despre oamenii pe care îi cunoști, așa că imaginează-ți că fotografiile sunt ale prietenilor sau rudelor tale, stabilește ce fel de legături de familie ai și dă nume persoanelor.
2. Când descrieți fotografia în sine, ar fi indicat să o împărțiți în părți și să descrieți mai întâi ceea ce este în fundal (în fundal), apoi pe părțile laterale (pe partea stângă/dreapta), deplasându-se treptat spre centru sau prim-plan (în centrul/în prim-plan). Nu uita că dacă fotografia a fost făcută afară, poți oricând să spui câteva cuvinte despre vreme.
3. Când descrii oamenii din fotografie, poți spune despre vârsta și aspectul lor, ce poartă, ce emoții trăiesc.
4. În continuare descriem ce se întâmplă în fotografie. Pentru aceasta folosim timpul prezent Continuu. Uneori, din anumite motive, practic nu există nicio acțiune în fotografie. Este necesar să menționăm acest lucru, explicând motivul. Este suficient să numiți trei acțiuni.

Descrierea fotografiei ca atare (adică răspunsul la al doilea și al treilea punct al planului) ar trebui să ocupe aproximativ jumătate din timpul total, a doua jumătate ar trebui să includă introducerea și concluzia și răspunsul la punctele 1, 4 , și 5 din plan.

Important! Amintiți-vă că aceasta nu este o poveste despre ceea ce s-a întâmplat în viața ta sau în viața rudelor/prietenilor tăi în momentul în care a fost făcută fotografia, ci o descriere a ceea ce se întâmplă în fotografie.

Finalizarea aproximativă a sarcinii 1

Am ales fotografia numărul 1. (Introducere) Știi, să fac fotografii este hobby-ul meu și fac mereu multe fotografii oriunde merg. Păstrez cele mai bune fotografii în albumul meu de familie. (Întrebarea 1 a planului) Eu a făcut această fotografie vara trecută în pădurea din apropierea casei noastre de la țară când am avut o reuniune de familie (Întrebarea 2 din plan). Informații generale conform poza). Ziua este frumoasă, este însorită și nu vânt. In fundal se vede o padure cu copaci inalti si tufisuri iar in prim plan iarba verde. În centrul imaginii sunt niște copii - toți sunt rudele mele. Toți sunt destul de tineri. Cea mai mare fată are 6 ani. Este sora mea Olga. Ea este în fruntea grupului. Iar cel mai mic este nepotul meu Nikolay, care este chiar în spatele Olgăi. Toți poartă haine ușoare - tricouri și pantaloni scurți, deoarece este foarte cald. Toți par foarte fericiți și entuziasmați în timp ce se joacă împreună. Aleargă după o minge încercând să o lovească. Și puteți vedea că Nikolay este foarte concentrat, deoarece se mișcă foarte repede pentru a fi primul care prinde mingea. (Vă rugăm să rețineți că toate descrierile sunt în timp prezent - Prezent simplu(pentru a descrie statica) și Present Continuous (pentru a descrie mișcarea)! (Răspunsul la întrebarea 4 din plan) Păstrez această fotografie în albumul meu de familie deoarece îmi este foarte dragă. A fost de fapt o zi foarte memorabilă când familia noastră mare s-a reunit și am putut să-mi cunosc toți verii, nepoții și nepoatele și să mă bucur de timpul împreună. (Răspuns la întrebarea 5 din plan) Am decis să vi-l arăt deoarece sunt mândru de familia mea și fericit că ne întâlnim din când în când și am vrut să vă împărtășesc emoțiile mele. Poate că anul viitor veți fiți bucuroși să petreceți timp împreună cu noi (Concluzie) Acesta este tot ce am vrut să vă spun despre această fotografie.

#ADVERTISING_INSERT#

Sarcina 4. Compararea a două fotografii, identificând punctele comune și diferențele.

Sarcina 4. Studiați cele două fotografii. În 1,5 minute fiți gata să comparați și să contrastați fotografiile:

• dați o scurtă descriere a fotografiilor (acțiune, locație)
• spuneți ce au în comun imaginile
• spune în ce fel sunt diferite imaginile
• spuneți care dintre profesiile prezentate în imagini ați prefera
• explica de ce

Nu vei vorbi mai mult de 2 minute (12-15 propoziții). Trebuie să vorbești continuu.

Când efectuați această sarcină, rețineți următoarele:

Aveți la dispoziție 1 minut și 30 de secunde pentru a vă pregăti pentru această sarcină și 2 minute pentru a o finaliza.

La fel ca în a treia sarcină (descrierea unei fotografii), atunci când finalizați sarcina 4, trebuie să faceți o introducere și o concluzie înainte de a trece direct la răspunsul conform planului. Introducerea este una sau două propoziții tema generala, dezvăluit în fotografii (al patrulea paragraf al planului poate sugera subiectul) și o propoziție care spune ce vei face acum. Dacă subiectul nu este formulat în niciun fel, este suficientă o ultimă propoziție. În concluzie, pentru a rezuma ceea ce s-a spus, trebuie să revenim din nou la subiect (una sau două propoziții).

Ca răspuns la primul punct al planului, este destul scurtă descriere fiecare fotografie. Este necesar să spunem pentru fiecare imagine ce se întâmplă și unde. Și puteți adăuga o propoziție generală despre ceea ce este în prima și a doua fotografie.

Când dezvăluim al doilea și al treilea punct al planului, trebuie să găsim două caracteristici comune și două diferențe. Atât caracteristicile comune, cât și diferențele ar trebui să fie de natură generală. Punctul numărul 4 al planului poate ajuta nu numai cu introducerea, ci și cu caracteristici și diferențe comune semnificative, deoarece sunt legate și de tema principală a fotografiilor.

La răspunsul la cel de-al patrulea punct al planului, este suficient să rearanjezi ordinea cuvintelor din sintagma Aș prefera ...... (Profesia) prezentată în numărul de imagine indicat în plan....... Nu puteți spune că aș prefera numărul imaginii... pentru că nu corespunde sarcinii. Nu puteți spune „Aș prefera să fiu în numărul imaginii..., deoarece acest sens este incorect - nu putem fi în imagine. În al cincilea punct al planului, trebuie să justificați alegerea făcută înainte de aceasta. cu 2-3 propoziții detaliate (punctul 4).

Nu uitați, sarcina 4 este structural apropiată de formatul eseului, așa că trebuie să utilizați linkere ( cuvinte aliate) atunci când enumerați caracteristicile comune și diferențele. De exemplu, În primul rând, /În al doilea rând,..... Sau Pentru început, -În plus, (În plus,....Ce este mai mult....). În concluzie/Pentru a încheia....-în concluzie.

Înainte de a enumera caracteristicile generale, este necesar să spunem că acum veți vorbi despre caracteristicile generale. De exemplu, ambele imagini au unele caracteristici comune. Înainte de a trece la diferențe, trebuie menționat și acest lucru. De exemplu, totuși, există unele diferențe.

Când comparați, frazele sau verbele care exprimă presupuneri vor suna bine. De exemplu, ar putea fi designeri. Trebuie să fie în birou. Par a fi adolescenți. Arată ca niște angajați tineri. ......

Diferențele nu trebuie să repete caracteristicile comune. Cu un program de timp aproximativ, introducerea și răspunsul la primul și al doilea punct al planului nu ar trebui să dureze mai mult de un minut.

Exemplu de sarcină 4

(În societatea modernă există o mare varietate de profesii diferite. Oamenii încearcă să aleagă una în funcție de gusturile și abilitățile lor. Și aceste două imagini arată acest lucru. - această parte a introducerii nu trebuie spusă) Acum aș dori să compar și contrastează aceste două fotografii. În prima imagine, o tânără profesoară le explică ceva elevilor în fața ei unele asemănări. În primul rând, cea mai izbitoare caracteristică este că ambele imagini arată că oamenii sunt interesați de ceea ce fac cu oameni - profesorul predă elevii pe cont propriu, alți oameni nu sunt incluși în proces În timp ce în a doua imagine există o profesie care implică a face treaba cu colegii de muncă. Mai mult, în prima poză sala de clasă este practic goală, cu excepția unei tablă și a unor birouri, în timp ce a doua poză înfățișează un birou cu mult mobilier, machete și table albe. Aș prefera profesia prezentată în imaginea numărul unu, deoarece consider că este o muncă foarte provocatoare, dar plină de satisfacții. În plus, îmi place să lucrez cu oamenii, în special cu copiii și întotdeauna m-am priceput să învăț prietenii mei și prietenii surorii mele mai mici câteva lucruri. (În concluzie, alegerea profesiei potrivite care ți se va potrivi din toate punctele de vedere este o sarcină foarte grea și trebuie să ne gândim mult și să cerem sfaturi înainte de a face alegerea corectă – în caz de lipsă de timp, această propoziție poate fi omisă) Este tot ce am vrut să vă spun.

Ai gustat vreodată apă sărată? Cred că ai și dacă da, vei fi de acord cu mine că nu este foarte revigorant. De fapt, dacă bei mai mult de câteva căni, te poate ucide.

Potrivit US Geological Survey, a cărui misiune este de a colecta și difuza informații fiabile, imparțiale și în timp util, necesare pentru a înțelege resursele de apă ale națiunii, aproximativ nouăzeci și șapte la sută din apa de pe planeta noastră este apă sărată; restul este depozitat în lacuri, râuri, ghețari și acvifere subterane. În plus, doar aproximativ o treime din potențialul de apă dulce din lume poate fi folosită pentru nevoile umane. Pe măsură ce poluarea crește, cantitatea de apă utilizabilă scade.

Apa este cea mai prețioasă și considerată resursă pe care o avem pe Pământ. Este, de asemenea, una dintre cele mai amenințate resurse. Creșterea populației și posibilele schimbări climatice vor pune din ce în ce mai multă presiune pe aprovizionarea cu această resursă vitală pe măsură ce trece timpul. Ce am putea face în această situație? Deși poate părea științifico-fantastică, soluția ar putea fi în spațiul cosmic.

Nu spun că ne vom teleporta într-un izvor de cealaltă parte a galaxiei sau vom coloniza o altă planetă doar pentru a avea averse mai lungi - este mult mai banal decât atât. Ceea ce am putea realiza în mod realist în acest secol este utilizarea cu succes a metalelor rare și a apei din sistemul solar, cu excepția invenției matricei.

S-ar putea să fii surprins să afli că metalul din cheile tale, monedele, telefonul mobil, computerul, mașina și peste tot, a venit inițial pe această planetă din spațiu. Când s-a format Pământul, metalele grele s-au scufundat în centru și au format un miez solid. Elementele mai ușoare au format mantaua și crusta pe care trăim. Asteroizii și cometele care au lovit Pământul au adus apă și metale la suprafață.

Există mii de asteroizi care orbitează în apropierea Pământului. Majoritatea asteroizilor sunt formați din rocă, dar unii sunt alcătuiți din metal, mai ales nichel și fier. Acestea ar putea fi trimise sonde pentru a le identifica pe cele utile. Apoi sondele mai mari le-ar putea împinge spre Pământ, unde pot fi manipulate pe orbită.

Pentru a alimenta navele și sondele, trebuie pur și simplu să găsim o sursă de apă, cum ar fi o cometă sau suprafața lunii. Colectăm apa și trecem prin ea un curent electric de la un panou solar. Apa se separă în oxigen și hidrogen, care în formă lichidă este un combustibil puternic pentru rachete.

Este cu adevărat posibil acest lucru? S-ar putea să aflăm în curând. Compania privată SpaceX a început deja să livreze echipamente către Stația Spațială Internațională (ISS).

ISS este dovada faptului că țările aflate o dată la gâtul celeilalte, precum America și Rusia, pot lucra împreună și pot realiza proiecte de mai multe miliarde de dolari.

Recent, o companie numită Planetary Resources Inc. a făcut știrea pentru a face ca nume mari precum Google și Microsoft să investească în explorarea asteroizilor pentru câștiguri materiale. Deși va dura multe decenii, este înțelept să puneți angrenajele în mișcare acum.

Am aterizat deja sonde pe suprafața asteroizilor și am luat mostre de la ei. Putem pune pe orbită ceva la fel de mare precum ISS, care cântărește doar 500 de tone, potrivit Administrației Naționale pentru Aeronautică și Spațiu (NASA).

Putem face un drum dus-întors de o jumătate de milion de mile pentru a obține pietre de pe lună. Putem face deja toate aceste lucruri. Trebuie doar să fie aplicate și dezvoltate într-un mod inteligent.