Știți pentru ce este nevoie de apă? Uimitoarea lume a vrăjitoarei apei Ce este apa.

Corpul uman este 75-80% apă. Menținerea echilibrului apei este, fără exagerare, o sarcină vitală pentru toată lumea. Din păcate, mulți dintre noi cred în mod eronat că doar un călător într-un deșert fierbinte se confruntă cu problema deshidratării atunci când rămâne fără apă. Cu toate acestea, acest lucru nu este adevărat.

Elena Orlova / „Health-Info”

Există forma cronica deshidratare fără simptome acute. Acest tip de deshidratare ascunsă este extrem de frecventă și afectează pe oricine nu bea suficiente lichide. De ce este periculoasă deshidratarea? Și de câte lichide avem nevoie pentru a fi sănătoși?

Pentru ca fara apa...

Funcționarea normală a tuturor organelor necesită o anumită cantitate de lichid. Minima zilnică este de un litru. Cu toate acestea, nevoia de lichid depinde de vârstă și de stilul de viață: majoritatea oameni activi persoanele tinere și maturi angajate în muncă fizică au nevoie de până la trei litri de lichid zilnic. Este util să știi exact ce cantitate de lichid consumi atunci când te simți mai bine. Asigurați-vă că corpul dumneavoastră are suficientă apă.

Metabolismul, menținerea echilibrului termic, furnizarea celulelor cu substanțe nutritive, îndepărtarea în timp util a toxinelor și a produselor de degradare - toate aceste procese din corpul nostru sunt demarate și operate cu ajutorul apei. Deshidratarea este periculoasă deoarece dacă nu există suficient lichid, funcționarea normală a organismului este perturbată.
Asta se întâmplă atunci când nu există suficientă apă în corpul nostru.

• Cursul reacțiilor biochimice încetinește
• Procesele digestive sunt perturbate
• Vâscozitatea sângelui crește (și acest lucru creează un pericol real de formare a cheagurilor de sânge)
• Reglarea schimbului de căldură între corp și mediu este perturbată

De asemenea, unele medicamente pot provoca pierderi de lichide, așa că ar trebui să fiți sigur că citiți instrucțiunile: în astfel de cazuri, consumatorul este accentuat pe acest lucru.

Urina întunecată și tulbure. Produsele de descompunere destinate să fie excretate din organism împreună cu urina sunt dizolvate într-o cantitate insuficientă de lichid. În mod normal, urina ar trebui să fie foarte ușoară și aproape transparentă.

Piele uscată, gură uscată. Mecanismul redistribuirii fluidelor este același: umiditatea de la suprafața corpului este „pompată” în interior. Pielea devine foarte uscată, iar odată cu deshidratarea prelungită devine șifonată.

Iată câteva simptome mai puțin evidente de deshidratare latentă, care este foarte adesea confundată cu semnele altor afecțiuni dureroase.

Epuizare, lipsă de energie, oboseală cronică. Deshidratarea țesuturilor reduce activitatea enzimatică, astfel încât organismul primește mai puțină energie și toate funcțiile încetinesc.

Ce să fac?

Legumele și fructele nu sunt doar un depozit de vitamine și fibre, ci și o sursă de apă (de exemplu, castraveții sunt 95% apă). Mănâncă mai multe legume proaspete, fructe și fructe de pădure. În timpul sezonului pepenilor, răsfățați-vă corpul cu această boabă sănătoasă și foarte umedă (90% apă și 10% fibre aromatice delicioase!)

Ar trebui să urmați câteva reguli de bază pentru menținerea echilibrului hidric al organismului.

• La activitate fizică, elevație sau aer (în climă caldă, de exemplu), într-o cabină de avion, unde aerul este întotdeauna foarte uscat, într-o cameră cu aer condiționat, încercați să beți cel puțin o treime dintr-un pahar de apă curată la fiecare oră.
• După fiecare ceașcă de ceai sau cafea, încercați să beți o jumătate de pahar de apă, deoarece ceaiul, cafeaua și alte băuturi cu cofeină cauzează

Apa este principala sursă de viață pentru toate organismele vii de pe planeta noastră. Reumplerea zilnică a corpului cu apă este foarte importantă pentru sănătate. Dacă o persoană poate trăi fără mâncare câteva săptămâni, atunci poate trăi fara apa- doar câteva zile.

Corpul uman nu reține bine umiditatea, pierzând-o prin urinare, transpirație și respirație, așa că este necesară completarea constantă a rezervelor de lichide. Menținerea unui echilibru de băut este importantă pentru funcționarea organismului.

Aceasta înseamnă că corpul nostru trebuie să primească din exterior și să excrete cantitate egală apă. Dacă acest echilibru este perturbat, apar schimbări negative în procesul vieții.

Dacă nu este suficientă apă– scade greutatea, creste vascozitatea sangelui, creste temperatura, scade performanta. Consumul excesiv de apă crește sarcina asupra rinichilor și inimii și înrăutățește digestia.

Cantitatea de apă pe care o persoană o consumă zilnic depinde de diverși factori: greutatea sa, activitatea fizică, temperatura aerului etc. În medie, norma zilnică de intrare a lichidului în organism (ținând cont de alte băuturi și alimente) este de 2 litri.

Să luăm în considerare în mod specific modul în care lipsa apei afectează corpul uman.

Creier. Lipsa de apă în organism îl privează de oxigen și provoacă un accident vascular cerebral (mai ales la căldură).

Vasele. Sângele este format dintr-o parte solidă (plasmă) și un lichid. Dacă nu este suficientă apă, pot apărea cheaguri de sânge, ceea ce înseamnă accidente vasculare cerebrale și atacuri de cord.

Intestinele. Prevenirea constipatiei.

Piele. Ridurile în exces sunt o consecință a deshidratării.

Rinichi. Apa previne apariția pietrelor la rinichi și a cancerului de vezică urinară.

Cel mai benefic pentru organism apa curata fara gaz.

Apa este practic cea mai importantă, necesară și folosită substanță de pe planetă. Privind afară sau în curte, veți vedea plante vii, oameni, animale, toate acestea sunt aproape în întregime compuse din apă, uitați-vă la case, clădiri înalte, garduri, mașini, toate acestea au fost produse și cu participarea apei. . Este imposibil să trăim fără apă în vremurile noastre tehnologice. De ce o persoană are nevoie de apă? - întrebi tu. Omul, pe de altă parte, este format din aproape 72% apă. Mai mult, există apă chiar și în oasele și smalțul dinților!

Apa este un solvent universal, apa este în esență o substanță anormală - când îngheață, se dilată, iar când este încălzită, se contractă. Acest lucru nu se întâmplă cu nicio altă substanță, ceea ce demonstrează încă o dată rolul important al apei în viața și activitatea omului. În primul rând, să vorbim despre apa însăși, în ce constă și cum este, cea pe care obișnuim să o vedem acasă, sau cea care coboară repede de pe versantul unui munte sau, poate, calm purtată de curentul, undeva în Atlantic .

Apa și tipurile ei

Apa este o combinație de două substanțe - hidrogen și oxigen, de parcă puteți observa deja un fel de caracteristică sau margine - hidrogenul este cel mai comun element din spațiu, iar oxigenul este pe Pământ, s-au completat unul pe celălalt, au dezvăluit proprietăți atât de puternice. Acum despre apa în sine - apa poate fi proaspătă și sărată. Adică apa dulce este cea care se găsește în râuri, lacuri proaspete și rezervoare. Apa sărată este apa mărilor și oceanelor. Deci, apa dulce în întreaga lume este doar aproximativ un procent! În ceea ce privește toate resursele de apă ale lumii. Doar apa dulce este potrivită pentru băut și utilizare. Acesta este motivul pentru care trebuie să economisiți apă.

Apa proaspătă, bazată pe conținutul de impurități și săruri de magneziu și calciu din ea, este împărțită în grade de duritate. Cu cât apa este mai dură, cu atât este mai puțin potrivită pentru consum. Să luăm în considerare gradele:

Foarte moale

Moale

Duritate medie

Greu

Foarte dur

La noi, apa de duritate medie este de obicei cea mai frecventă.

Uman

Acum să vedem de ce oamenii au nevoie de apă și ce rol joacă aceasta în organism.

Apa, ca solvent natural, participă la metabolismul apă-sare în organism, adică circulă în tot organismul împreună cu sângele, furnizând nutrienți celulelor corpului și, de asemenea, ajută la absorbția corectă a substanțelor și microelementelor benefice.

Apa acționează ca un agent de curățare în organism. Favorizează eliberarea de toxine sau deșeuri, sub formă de urină și transpirație, adică îndeplinește o funcție de detoxifiere.

Apa previne urolitiaza. După cum știți, pietrele la rinichi sunt săruri care, din anumite motive, nu s-au dizolvat și nu s-au depus. Și apa, cu mai multă, ajută la dizolvarea mai multor săruri. De aceea, persoanelor care suferă de urolitiază li se recomandă să bea mai multă apă.

Apa previne supraîncălzirea corpului. După cum știți, în sezonul cald o persoană transpira mai mult, această apă se evaporă și are astfel un efect de răcire.

Când o persoană pierde cantități mari de apă, organismul încearcă să compenseze pierderea prin constrângerea vaselor de sânge. Ceea ce duce la creșterea tensiunii arteriale. La ce este utilă apa în acest caz? Este simplu, apa reface aportul și echilibrul natural al organismului, prevenind astfel bolile care pun viața în pericol. Prin urmare, în fiecare zi, se recomandă să beți cantitatea necesară de apă - aproximativ 8 pahare, calculate pentru alimente, adică aproximativ 2 litri de apă pe zi.

Apa, participând la procesul de transpirație, ajută la îndepărtarea substanțelor nocive din piele, oferindu-i o mai mare moliciune și un aspect tineresc.

Dar, de asemenea, nu trebuie să beți multă apă, deoarece aceasta poate duce la scurgerea sărurilor din organism. Un semnal natural al lipsei de apă în organism este setea. Prin urmare, bazează-te pe sentimentele și senzațiile tale. Astfel, ne-am dat seama de ce este nevoie de apă în organism, puteți lua în considerare și opțiuni proprietăți utile apa si utilizarea ei de catre oameni.

Pentru a afla de ce oamenii au nevoie de apă și de ce trebuie conservată și protejată, am realizat un sondaj în rândul elevilor de clasa a III-a ai gimnaziului Nr.7.

Știați că fiecare locuitor al orașului are nevoie de 220 de litri de apă pe zi?

Știai că dușul folosește 100 de litri de apă în 5 minute?

Știai că de fiecare dată când te speli pe dinți folosești 1 litru de apă?

Știați că atunci când vă umpleți cada pe jumătate, folosiți cel puțin 150 de litri de apă?

Știați că o singură apăsare într-o toaletă înseamnă 8-10 litri?

Știați că de fiecare dată când vă spălați hainele? maşină de spălat necesită peste 100 de litri de apă?

Știați că printr-un robinet obișnuit curg 15 litri de apă pe minut?

Știați că printr-un robinet descoperit se toarnă aproximativ 1000 de litri de apă pe oră?

Din cele mai vechi timpuri, oamenii au folosit apa in scopuri proprii, atat pentru igiena, cat si pentru fabricarea de tot felul de produse alimentare si medicamente. Făcând o baie sau un duș, o persoană curăță suprafața pielii, făcând-o curată, ceea ce este important în conceptul de igienă. Omul, făcând tot felul de medicamente și tincturi, folosește și apa în aproape orice industrie, oriunde și oricând. Fără apă, existența naturii vii în ansamblu este imposibilă.

Când utilizați apă, trebuie să respectați câteva reguli, de exemplu:

Economisiți apă, apa este cea mai mare produs necesar vietile noastre!

Secțiuni: Școală primară

Obiectivele lecției:

1. Rezumați cunoștințele copiilor despre ciclul apei, proprietățile și stările apei în natură.
2. Lucrați la dezvoltarea și îmbogățirea vocabularului dvs.
3. Dezvoltarea cunoștințelor despre integritatea ecologică a naturii.
4. Încurajează respectul pentru apă.

Echipament:

• glob;
• harta fizică a regiunii Rostov;
• afișe și desene ale copiilor pe tema „Economisește apă”;
• spații libere pentru munca colectivă a elevilor „Să economisim apă pe planetă!” (un acvariu în formă de Pământ desenat pe hârtie whatman, pătrate de hârtie colorată pentru plierea origami - un pește).

Progresul lecției

I. Moment organizatoric.

Profesor: Buna ziua. Verificarea gradului de pregătire pentru lecție. Aşezaţi-vă.

- Ghici ghicitoare.

Alergând pe munte fără dificultate,
Bubuie ca un tunet.
Într-o zi geroasă este greu -
Tăiați cu un topor!
Încinge-l și du-te în rai
Ea va decola atunci.
Acum îmi vei răspunde singur.
Numele ei este... (Apa).

II. Comunicați subiectul și obiectivele lecției.

Slide 3 (goluri)

III. Actualizarea cunoștințelor.

Profesor: Astăzi, la clasă, vom continua să vorbim despre cea mai uimitoare substanță de pe planeta noastră. Despre Apa.

– Vom afla unde este apă pe Pământ.

– Să ne amintim în ce stare apare.

– Să aflăm cine are nevoie de apă și de ce.

– Să stabilim rolul apei în viața planetei noastre.

– Să aflăm dacă este necesar să păstrăm și să protejăm apa?

Profesor: Propun să începem lecția într-un mod neobișnuit. Să ne imaginăm într-o navă spațială și să ne uităm pe fereastra hubloului. Suntem în spațiu. Ce vedem?

Elevii: Stele și planete.

Slide 4 (planete)

Profesor: Cum recunoaștem planeta noastră din spațiu?

Elevi: Este albastru strălucitor cu un model galben-verde. Aceasta este apă și pământ.

Profesor: Apa este cea mai extraordinară substanță din lume. Există în toate colțurile Universului. Printre planete sistem solar apa este distribuită foarte neuniform.

– Crezi că există apă pe alte planete?

Elevi: Da.

Slide 5 (Venus și Marte)

Elevi: Există foarte puțină apă pe Venus și este în stare gazoasă.

Există puțină apă sub formă de gheață pe Marte.

Profesor: De ce planeta noastră se numește albastră?

Elevii: Planeta noastră este albastră din cauza cantității mari de apă. Apa ocupă de două ori mai mult spațiu decât pământul. Numai pe Pământ există un regat al apei lichide!

Slide 6 (apa pe Pământ)

Profesor: Apa ocupă 3/4 din suprafața pământului. (exemplu – ¾ măr)

– Cum se numește scoica care formează toate apele Pământului?

Elevi: Toate apele Pământului alcătuiesc o înveliș de apă numită hidrosferă.

IV. Lucrați pe subiect.

Profesor: Cum este distribuită apa pe Pământ?

Elevi: Cea mai mare parte a apei este concentrată în ocean, cu atât mai puțin în mări, râuri, lacuri și apele subterane. În atmosferă există și rezerve de apă, sub formă de nori și vapori de apă. O altă parte a apei este în stare solidă sub formă de ghețari și strat de zăpadă.

Slide 7 (oceane)

Profesor: Câte oceane sunt pe Pământ?

Elevii: 4

Profesor: Numiți-le.

Elevii: Pacific, Indian, Atlantic, Arctic.

Profesor: Care ocean este cel mai mare?

Elevi: Linişti

Profesor: Care este cel mai adânc?

Elevi: Linişti

Profesor: Crezi că ar fi posibil să ascunzi cel mai înalt munte în cel mai adânc șanț oceanic?

Elevi: Da. Chiar și cel mai înalt munte Everest (8.844 m) ar dispărea în șanțul oceanic. Dacă s-ar putea coborî în cel mai adânc loc al Oceanului Pacific, în șanțul Marianelor (11.022 m), în cabina unui lift obișnuit, ar trebui să conduci 5 ore la rând fără oprire. De la etajul 10 al casei este doar o jumătate de minut, dar aici sunt 5 ore! Atâta profunzime!

Profesor: Câtă apă este atunci în ocean, în toate oceanele și mările împreună?

Dar cât. Dacă glob era netedă ca un glob și toate oceanele, mările și râurile, lacurile s-ar fi revărsat pe suprafața sa, apoi întreaga noastră planetă ar fi fost inundată cu un strat de apă de 9 metri.

Profesor: Există multe mări pe Pământ?

Elevi: 54 de mări.

Profesor: Ce mări știi?

Elevi: Azov, negru, roșu, galben, japoneză etc.

Slide 8 (mare)

Profesor: Ce lucruri interesante știi despre ei?

Elevii fac mesaje scurte despre mari:

1. Cele mai sărate mări ale oceanelor lumii - RoşuŞi Marea Moartă . 1 litru de Marea Roșie conține 41 g de săruri. În Marea Roșie, apa este foarte bine și uniform amestecată. Este cel mai cald de pe planetă. Nici un râu nu se varsă în el.
2. Marea Moartă este numită deoarece, datorită conținutului ridicat de sare, nici peștii și nici alte organisme nu pot trăi în ea. De-a lungul anilor, sub razele fierbinți ale soarelui, apa Mării Moarte s-a evaporat și s-au acumulat minerale, crescând salinitatea mării. Aceste condiții determină în mare măsură compoziția unică a apei și a noroiului din Marea Moartă. Creșterea densității apei atunci când este scufundată în apă creează un efect de plutire, astfel încât nu vă puteți îneca în această mare.
3. Cea mai limpede mare se numește Weddella. Este situat în largul coastei Antarcticii. Un obiect alb coborât la o adâncime de 80 m rămâne vizibil.

Profesor: Cum este marea diferită de un lac?

Elevi: Marea are legătură cu oceanul, dar lacul nu.

Slide 9 (Baikal. Nil)

Profesor: Numiți cel mai adânc lac.

Elevii: Cel mai adânc lac este Baikal. (adâncimea sa este de 1.620 m). Este situat în Rusia.

Profesor: Crezi că există multe râuri pe Pământ?

Elevi: Atât de multe.

Profesor: Care râu este cel mai mare?

Elevi: Nil

Profesor: Există o mulțime de râuri pe Pământ. Numai în țara noastră sunt aproximativ 3 milioane de râuri, iar în regiunea noastră Rostov sunt aproximativ 5 mii, dintre care 4,5 mii sunt foarte mici.

Slide 10 (râurile din regiunea noastră)

Profesor: Ce râuri din regiunea noastră cunoașteți?

Elevii: Don. Lungimea râului este de 2 mii km. Orașul nostru stă pe el. Se varsă în râul Volga. Există și râurile Dead Donets, Temernik, Seversky Donets, Manych, Sal.

Profesor: Pământul nostru este înconjurat de o rețea de râuri. Nu degeaba rețelele de râuri sunt numite sistemul circulator al Pământului. Unde se duce apa din râuri și mări? De ce apa nu curge peste margine?

Slide 11 (ciclul apei)

Elevii: Când apa se evaporă de pe suprafața Pământului, se formează abur. Este purtat de vânturi spre distante diferite. Când aburul se condensează, se formează nori. Pe măsură ce aburul se răcește, picăturile de apă se formează și cad pe Pământ sub formă de precipitații. Acest proces se numește ciclul apei în natură.

Profesor:În ce formă de precipitații poate cădea apa pe Pământ?

Elevii: Zăpadă, ploaie, grindină.

Profesor: Ghici ghicitoare:

Sunt și nor și ceață,
Eu sunt pârâul și oceanul
Zbor si alerg
Și pot fi de sticlă. (Apă)

Profesor: De ce se spune asta despre apă?

Slide 12 (trei stări ale apei)

Elevi: Apa în natură există în trei stări: lichidă, solidă, gazoasă.

Profesor: Apa este singura substanță de pe planetă care poate exista în trei stări - Ce determină starea apei?

Elevi: De la temperatură.

Profesor: Ce știi despre apa lichidă?

Elevi: Incolor, inodor, transparent, fluid, informe, solvent.

Profesor: Ce este gheața?

Elevi: Apă înghețată.

Profesor: La ce temperatură apa se transformă în gheață?

Elevi: 0 grade și mai jos.

Profesor: Numiți proprietățile apei solide.

Elevi: Incolor, inodor, transparent, modelat, fragil.

Profesor: Unde putem observa apa in stare solida?

Elevi: Aceasta este gheața de pe râuri, bălți, țurțuri, zăpadă, aisberguri, ghețari din munți

Profesor: Când putem observa starea gazoasă a apei?

Elevi: Apa clocotita, ceata.

Profesor: La ce temperatură fierbe apa și începe să se evapore?

Elevi: Aproximativ 100 de grade.

Profesor: Tu și cu mine călătorim în jurul Pământului de mult timp, iar acum vom înota.

PHYSMINUTE.

Plutim de-a lungul unui râu cald, (Mișcări de înot cu mâinile)
Apa stropește în liniște.
Sunt nori pe cer ca oile (Întinderea - brațele în sus și în lateral)
Au fugit în toate direcțiile.
Ne târăm afară din râu, (Mercând pe loc.)
Hai să facem o plimbare să ne usucăm.
Acum respirați adânc (copiii ridică mâinile)
Și ne așezăm pe nisip (Copiii stau la mese.)

Profesor: Ca rezultat al ciclului, cantitatea de apă de pe planetă a fost constantă de milioane de ani.

– Unde mai găsim apă? Cine are nevoie de apă?

Slide 13 (cine are nevoie de apă)

Elevi: Oameni, plante, animale.

Slide 14 (folosirea apei)

Profesor: Ce mai știm despre apă?

Elevii fac mesaje scurte despre utilizarea apei:

1. Apa este peste tot: pe suprafața Pământului, în interiorul planetei, în aer și chiar în interiorul nostru. În apă au apărut primele ființe vii. Apa face parte din toate organismele vii.
2. Fără apă, nici animalele, nici păsările, nici plantele, nici oamenii nu pot trăi. Câmpurile și pădurile beau apă. Apa aduce viață în deșerturi. Unele organisme pot trăi fără oxigen, dar nici unul nu poate trăi fără apă.
3. Apa se răspândește pe Pământ în oceane uriașe și bălți mici. Ne spălăm, înotăm, înotăm și sănii, patinăm și schiăm în apă. Apa minerală de izvor are un efect vindecător asupra oamenilor. În aceste locuri sunt create zone de stațiuni.
4. Apa este un drum convenabil. Mii de nave navighează pe mările și oceanele. De aceea oamenii s-au stabilit mereu de-a lungul malurilor râurilor. Primele orașe au apărut pe malurile râurilor.
5. „Extracte” de apă curent electric, turbine rotative la centrale hidroelectrice. Apa spală orașe, mașini, drumuri. Asta e, apa!

Slide 15 (animale și apă)

Profesor: Un elefant are nevoie de 90 de litri de apă pe zi.

– O cămilă poate rămâne fără apă timp de 10 zile, apoi bea imediat 10 găleți de apă.

– Câtă apă folosește o persoană pe zi?

Slide 16 (câtă apă folosește o persoană)

Elevi: Multe. Se spală pe dinți, se spală pe mâini, se spală pe mâini, se bea, se spală vase.

Profesor: Dar cât. Uită-te la aceste date:

• Spălarea mâinilor – 6-8 litri
• Periajul dinților – 6-8 litri
• Duș – 150 litri

Profesor: Acum o sută de ani, un oraș consuma 11 litri de apă pe zi: în 1890 și până la 700 de litri în 2010. De ce crezi că există o asemenea diferență?

Elevi: Anterior nu existau conducte de apă. Oamenii trebuiau să-l aducă și să scoată apa uzată. Oamenii foloseau apa cu mare grijă, pentru că dacă apa se termina repede, trebuia să meargă la râu sau din nou fântână pentru a o lua. Oamenii au tratat apa mai atent. Mulți oameni din mediul rural folosesc încă mai puțină apă decât oamenii din mediul urban.

Profesor: O persoană irosește multă apă. Toate afacerile au nevoie și de apă. Fără apă, nici fabricile, nici fabricile nu pot funcționa. Și unde se revarsă atunci? apă murdară?

Slide 17 (stație de curățare)

Elevi: Apa este mai întâi purificată. Apoi apa purificată este turnată în râuri.

Profesor: ai dreptate. Oamenii purifică apa în instalații speciale. Fiecare oraș are statii de tratare a apelor uzate unde se duce toată apa murdară. Se curata folosind filtre. De asemenea, folosesc microbi speciali care nu sunt dăunători pentru oameni. Ei purifică apa.

– Ce se întâmplă dacă apă netratată sau prost tratată intră în apă?

Elevi: Apa din râu va deveni murdară. Peștele va muri. Oamenii pot fi otrăviți cu o astfel de apă.

Profesor: De ce oamenii vorbesc astăzi despre lipsa de apă, deoarece există atât de mult pe Pământ?

Slide 18 (apă dulce)

Elevii: Oamenii au nevoie doar de apă proaspătă pentru a trăi. Există puține pe Pământ.

Profesor: Da, sunt de acord cu tine, există multă apă pe Pământ, dar oamenii nu pot bea apă sărată.

– Unde pe Pământ se găsește apa dulce?

Elevi: Râuri, râuri de munte, lacuri proaspete și izvoare, ape subterane. Există multă apă dulce în gheața polară din Arctica și Antarctica (dar apa de acolo este sub formă de gheață, până acum nu o putem folosi).

Slide 19 (frumos râu)

Profesor: Râurile nu numai că ne oferă apă potabilă, ci ne place să ne relaxăm pe malurile râurilor într-o zi de vară. Ți-ar plăcea să te relaxezi pe malul acestui râu?

Elevi: Da.

Slide 20 (râu murdar)

Profesor:Și pe malul acestui râu?

Elevi: Nu.

Profesor: De ce a devenit râul așa?

Elevii își exprimă versiunile.

Profesor: Cum altfel se poluează corpurile de apă?

Elevi:

1. Oamenii care se relaxează pe malul râului lasă adesea gunoi, care pot ajunge apoi în apă.
2. De asemenea, ei spală mașini în râuri.
3. Când substanțele toxice intră în sol, acestea se dizolvă și intră, de asemenea, în apă.
4. Dacă au loc accidente pe navele fluviale, combustibilul intră în apă. Peștii mor.

Slide 21 (dezastru)

Profesor: Ce crezi că s-a întâmplat pe Pământ?

Elevi: Oamenii nu au economisit apă și au poluat-o. Nu a mai rămas apă curată pe Pământ. Toate ființele vii au murit. Acesta este un dezastru.

Profesor: Deși nu suntem în pericol de dispariție completă a apei, problema lipsei de apă curată este acută. În multe țări există deja o lipsă de ea astăzi. Cum ar trebui rezolvată această problemă?

Slide 22 (economisiți apă)

Elevi: Oamenii folosesc prea multă apă, trebuie să economisim apă și să nu o poluăm.

Profesor: Dacă robinetul tău picură în mod constant apă, atunci în 20 de minute vei pierde 1 pahar de apă curată. Într-o lună, din robinetul tău se vor scurge 540 de litri de apă.

V. Rezumatul lecției.

Profesor: Problema penuriei de apă dulce este foarte acută, așa că întreaga lume încearcă să rezolve această problemă. Prin urmare, 2003 a fost declarat Anul Apei Dulci. Și din 1994, 22 martie este numită Ziua Mondială a Apei.

Problema protectiei apei a fost rezolvata astazi la ora de tine si de mine. Ce reguli ți-ai amintit pentru tine și le vei împărtăși cu părinții tăi astăzi?

Slide 23 (reguli pentru îngrijirea apei)

Elevi:

1. Asigurați-vă că apa nu se scurge de la robinet.
2. Nu irositi apa in exces.
3. Nu lăsați gunoiul pe malurile râului.
4. Nu lăsați substanțele chimice să pătrundă în râuri.

Lucru în echipă în curs. Elevii fac pește de hârtie.

Pe tablă atârnă un afiș „Să economisim apă pe planetă!”, care înfățișează Pământul sub forma unui acvariu rotund. Elevii lipesc peștele pe poster.

Elevi (la unison la tablă): Vrem ca râurile noastre să fie curate și peștii stropind mereu în ele. Pentru ca să fie suficientă apă curată pentru toți oamenii de pe Pământ.

Slide 24 (economisiți apă!)

Profesor: Vreau să închei lecția cu cuvintele: „Apa este un dar neprețuit al naturii. Apa este una dintre principalele resurse de pe Pământ. Economisiți apă!”

Teme pentru acasă

Notare.

Slide 25 (Bravo!)

Irina Yachmeneva

Ţintă: Ajutați copiii să dezvolte o înțelegere a importanței apei pe pământ.

Conținutul programului: arată importanța apei pentru toate viețuitoarele; dezvoltarea activității cognitive în procesul de formare a ideilor despre protecția resurselor de apă; insufla copiilor abilitățile de utilizare economică a apei; dezvoltarea gândirii ecologice și a culturii de mediu; sistematizați ideile despre cum să folosiți apa.

Material: glob, picturi care înfățișează natura deșertului, nordul, lumea subacvatică.

Progresul conversației

Educator.

sunt beat

sunt turnat afară.

Toată lumea are nevoie de mine.

cine sunt eu?

Băieți, ce credeți că este asta? Este apa! Unde vezi apa? Cum folosește o persoană apa?

Răspunsurile copiilor, discuția și generalizarea lor.

Educator. Apa acoperă o mare parte a suprafeței pământului, mult mai mare decât pământul. Oceanele, mările, râurile, pâraiele și mlaștinile sunt făcute din apă. Este situat pe suprafața pământului, și sub pământ și în aer. În Arctica și Antarctica, precum și pe vârfurile munților număr mare apa este concentrată sub formă de gheață și zăpadă. Priviți imaginile din Arctica, Antarctica și vârfurile muntoase.

Educator.În natură, apa este într-un ciclu constant. Vaporii de apă se ridică din pământ și revin sub formă de ploaie.

Dar există zone pe Pământ unde nu există apă. Astfel de zone sunt numite „deșerturi” acolo sunt foarte puține viețuitoare și plante. Luați în considerare o imagine a unui deșert.

Fără apă, viața pe Pământ este imposibilă: fără ea, plantele s-ar usca rapid și ar muri, animalele și oamenii ar avea aceeași soartă. Pentru pești, unele plante și animale, apa este habitatul lor.

Bem apă când ne este sete. Dar apa intră și în organismul nostru împreună cu diverse alimente: legume, fructe și chiar carne. Apa de băut trebuie să fie curată și transparentă. Cel mai bine este să bei apă de izvor - este cea mai pură.

De asemenea, folosim apă pentru gătit, pentru spălat sau spălat.

Dar trebuie să ne amintim că din cauza creșterii populației lumii apă potabilă devine din ce în ce mai puțin, așa că apa trebuie să fie economisită, nu risipită și protejată de poluare.

Izvorul a secat, izvorul a slăbit,

Și suntem de la robinet, picurare-picurare-picurare.

Râurile și mările devin puțin adânci,

Nu irositi apa = risipa, risipa!

Și apoi vor trece câțiva ani,

Și nu există apă - nu, nu, nu!

La sfârșitul conversației, cereți copiilor să răspundă la următoarele întrebări:

Pentru ce este apa?

Cum putem economisi apa?

Cum putem proteja apa de poluare?

VĂ MULȚUMIM PENTRU ATENȚIE!

Publicații pe această temă:

Conversație cu copiii de vârstă preșcolară junior și senior despre regulile de igienă personală Conversație cu copiii mai mari vârsta preșcolară despre regulile de igienă personală. Scop: Să insufle copiilor obiceiul de a se spăla pe mâini (cu săpun). Obiective: Rezumat.

Rezumatul OOD privind familiarizarea cu mediul „Așa este apa” (grupa de vârstă preșcolară mai mică) Scop: Identificarea proprietăților apei: transparență, inodor, curge, unele substanțe se dizolvă în ea, are greutate. Arătați copiilor cum să facă bere.

Rezumatul lecției „Salvați apă! sau Toată lumea are nevoie de apă! pentru copiii din a doua grupă mai mică Scop: Dezvoltare: - Extinde și aprofundează cunoștințele și ideile copiilor despre lumea din jurul lor pentru a forma începutul unei culturi ecologice.

Scop: Dezvoltarea activității cognitive în procesul de experimentare. Obiective: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre proprietățile apei. Convertit.

Oamenii au observat de mult că mișcările degetelor de la mâini și de la picioare, care sunt însoțite de rime, au un efect benefic asupra dezvoltării copiilor. Și în vremea noastră.

Activitate educațională directă „Pentru ce este Cartea Roșie” (grup pregătitor) Direct activități educaționale„DE CE ESTE NEVOIE DE CARTEA ROȘIE” ( grupa pregatitoare) Conținutul programului: Formular.

De unde să încep? De la începutul anului școlar, elevii mici au venit la grădiniță și pentru mulți acest lucru este mult stres. Copilul a fost „smuls” de mama lui.