Schița aproximativă a GCD în ecologie (grup de seniori). Subiect: „Plantele de casă – însoțitorii vieții noastre” (grup pregătitor pentru școală)

Să consolideze cunoștințele despre clasificarea plantelor;

Prezentați elevilor tipurile de plante de interior;

Dați o idee despre importanța plantelor de interior pentru oameni și mediu;

Învață cum să îngrijești corect plantele de interior;

Dezvoltarea abilităților practice ale studenților;

Stimulează dezvoltarea abilităților cognitive;

Cultivați o dragoste pentru natură și pentru lumea din jurul nostru.

Rezultate planificate:

Aflați despre plantele de interior și puteți să le îngrijiți;

Dezvoltați interesul pentru căutarea independentă a materialului.

Echipament: echipamente multimedia, flori în ghivece, ciorchine, desene cu frunze, fișe.

Progresul lecției

I. Moment organizatoric

II. Repetarea a ceea ce s-a învățat

Am vorbit despre faptul că toate obiectele naturale sunt de obicei împărțite în două mari grupuri: natura vie și natura neînsuflețită. Să verificăm dacă vă amintiți bine obiectele naturii vii și neînsuflețite.

Joc de ghicire

Profesorul enumeră obiectele naturii vii și neînsuflețite. Dacă obiectele faunei sălbatice sunt numite, elevii ar trebui să ridice mâinile.

Cuvinte: zăpadă, furtună, flori, ploaie, lacramioare, vânt, copac, zăpadă, animal, ceață, iarbă, nor, tufiș.

Ești bine versat în subiect. Care sunt diferențele dintre fenomenele naturii vii și cele neînsuflețite? Evidențiați principalele funcții care ajută la determinarea faptului că vă uitați la obiecte ale naturii vii:

Ei respiră, se reproduc, se hrănesc, cresc, îmbătrânesc, mor.

III. Pregătirea pentru înțelegerea subiectului

Am vorbit despre plante, despre flori. Îți amintești ce flori știi deja? (nasturtium, bujori, trandafiri, crizanteme)

Aceste flori cresc pe stradă, în piețe și parcuri, în paturi de flori și grădini. Înfloresc primăvara și toamna, încântându-ne cu aroma lor, culorile strălucitoare și formele frumoase. Îți amintești cum se numesc aceste plante? (floral si decorativ)

Unele flori ne încântă în păduri, pajiști și câmpuri. Acestea sunt lacramioarele, ranuncile, macii, florile de colt. Alții omul crește singur. Cine nu știe despre frumusețea trandafirilor, splendoarea daliilor sau nu se bucură de culorile strălucitoare ale bujorilor.

Cum se numesc aceste două grupuri de culori? (sălbatic și cultivat)

Sarcină pe tabla interactivă.

Evidențiați florile sălbatice în albastru și florile cultivate în verde.

Cuvinte de pe tabla interactivă: trandafir, bujor, crizantemă, crin, ciulin, mușețel, mac, panseluță, ghiocel.

IV. Explicarea unui subiect nou

Există, de asemenea, un grup de plante pe care oamenii le cultivă.

Ghici ghicitoare:

Ele purifică aerul, creează confort, devin verde la ferestre și înfloresc pe tot parcursul anului.

(Plante de interior)

Care crezi că sunt scopul plantelor de interior?

Alcătuirea unui grup pe baza răspunsurilor elevilor (Plante: decorează o cameră, vindecă, purifică aerul, creează confort)

Flori în ghivece cu semne sunt expuse în fața elevilor.

Uită-te la florile noastre de interior. Citiți numele de pe semne. Aceste nume sunt foarte frumoase, dar unele sunt foarte dificile. Trebuie să ne amintim de ele pentru a ști cum să le îngrijim corect și ce beneficii aduc aceste plante.

Chlorophytum: curăță aerul de bacterii și absoarbe toxinele. Nu este nevoie să udați frecvent, dar puteți adăuga câteva tablete de cărbune activ în sol pentru a spori proprietățile plantei.

Dracaena: de neînlocuit dacă podeaua din cameră este acoperită cu linoleum. Dracaena absoarbe benzenul, care este eliberat din materiale sintetice și, de asemenea, absoarbe destul de bine gazele de evacuare care intră în cameră.

Dieffenbachia: iubește lumina, dar nu lumina directă a soarelui. Nu trebuie atins cu mâinile, deoarece sucul frunzelor poate provoca alergii. Purifică perfect aerul.

Ficus: este mai bine să-l plasați lângă ferestre cu vedere la drum sau întreprinderi industriale. Curata bine aerul, absoarbe toxinele si substantele nocive. Iarna, este mai bine să nu udați ficusul, ci să pulverizați frunzele cu o sticlă de pulverizare.

Geranium: elibereaza substante care au proprietati calmante si antistres. Cel mai bine este să-l așezi în dormitor. Geranium iubește soarele și multă apă.

Cactus: reduce ionizarea aerului și protejează împotriva radiațiilor electromagnetice. Iubește soarele și apa.

Aloe: sucul de aloe este cunoscut pentru proprietățile sale vindecătoare, dezinfectează și ucide germenii.

Peperomia: ne protejează de răceli deoarece distruge virușii care provoacă ARVI. Este mai bine să plasați peperomia în partea umbrită a camerei.

Unele plante de interior nu numai că ne încântă cu formele lor neobișnuite ale frunzelor și culorile neobișnuite. S-a observat că ele sting emoțiile negative. Acestea sunt begonia, feriga și tradescantia.

Florile și plantele nu sunt asemănătoare între ele, diferă ca formă și culoare, iar fiecare plantă, fiecare floare este unică în felul ei.

Prezentare video pe tema „Valsul florilor”:

Prezentarea demonstrează clar cum fiecare culoare are propria sa floare, formând astfel un buchet și un curcubeu de flori ( la propriu și la figurat).

Fizminutka:

Florile noastre stacojii
Petalele înfloresc,
Briza respiră puțin,
Petalele se leagănă.

Florile noastre stacojii
Petalele se închid
Adormi liniștit
Ei dau din cap.

V. Consolidarea

1) Jocul „Al treilea om”

Există o serie de cuvinte pe tablă din care trebuie să le eliminați pe cele inutile:

Aloe, calendula, muscata;

Nasturtium, ficus, cactus;

Kalanchoe, peperomia, aster.

2) Jocul „Găsește o pereche”

3) Jocul „Găsiți proprietarul”

Profesorul arată desene cu frunze. Elevii trebuie să ghicească cărei plante aparțin.

4) Completați propoziția: I love plants interior because....

VI. Generalizarea cunoștințelor

Plantele de interior ne fac fericiți, fac camera confortabilă și purifică aerul din cameră. Plantele din casă sunt foarte benefice. Dar trebuie să ai grijă de ele în mod corespunzător. Cum crezi că le plac plantele? (Lumina si apa)

Priviți cu atenție indicatoarele din apropierea plantelor noastre. Un cerc de lumină înseamnă că planta iubește lumina. Cercul umbrit arată că această plantă preferă să crească la umbră. Litera „T” înseamnă că planta este iubitoare de căldură. Este mai bine să îl plasați mai aproape de sursele de încălzire. Litera „M” înseamnă că planta este rezistentă la îngheț. Poate rezista cu ușurință la temperaturi scăzute.

Exercita: aranjați florile pe alocuri în funcție de caracteristicile plantelor despre care ați învățat.

Citiți cu atenție instrucțiunile privind îngrijirea plantelor de interior.

1) Majoritatea florilor trebuie plasate aproape de lumină, dar evitați lumina directă a soarelui.

2) Udă în fiecare zi vara, mai rar iarna.

3) Nu udați plantele cu apă rece.

4) La udare, adapatorul trebuie menținut la un nivel scăzut, astfel încât solul să nu se erodeze.

5) frunzele mari netede se șterg cu o cârpă umedă.

6) Trebuie să slăbiți solul după udare, când solul se usucă puțin. Numai stratul superior este slăbit fără a atinge rădăcinile plantei.

7) Hrănirea și replantarea se efectuează primăvara și începutul toamnei.

Ce greșeli ai făcut când ai grijă de plante?

VII. Reflecția și evaluarea elevilor

Ce nou ai învățat la lecție?

Despre ce alte plante ai vrea să vorbești?

Ce rămâne neclar?

Ce sarcină a fost interesant de făcut?

VIII. Teme pentru acasă

Desenați orice plantă de interior și pregătiți o scurtă poveste despre ea.

Obiective:
corecțional și educațional: clarificarea și consolidarea ideilor despre plantele de interior și despre cum să le îngrijești, extinderea, activarea vocabularului (begonie, ficus, geranium, chlorophytum, feriga, violetă, ursul, plante de interior, pulverizare, slăbire), învață să-ți exprimi gânduri în mod coerent
corecțional și de dezvoltare: dezvoltarea atenției vizuale, a memoriei auditive, a gândirii
corecțional și educațional: pentru a realiza performanțe de înaltă calitate a acțiunilor de muncă, pentru a se implica în situații de joc care promovează dezvoltarea simțului empatiei, pentru a evoca un sentiment de satisfacție din munca prestată,

cultivarea dragostei și respectului pentru natură, dezvoltarea abilităților de independență și inițiativă
Echipamente: plante de interior, echipamente (adapatoare, pulverizator, bețe, perie, cârpe), pânză uleioasă, șorțuri, fișe de instrucțiuni, poză Fedora, diagrame ilustrate, embleme.
Lucrari preliminare: excursie in gradina de iarna; privind plantele de interior într-un colț de natură, extinderea vocabularului pe această temă, vorbirea despre plantele de interior, privirea și compararea frunzelor plantelor de interior, citirea operelor de artă de E. Blaginin „Ogonyok”
Tehnici metodologice: conversație, tehnici practice (udare, pulverizare, desfacere, ștergere a frunzelor), vizuale (privirea imaginilor și a plantelor de interior), verbale (citirea unei poezii, redarea „Termină propozițiile”), ascultarea unei înregistrări audio a lui P.I „Valsul florilor”
Conținutul activităților organizate pentru copii.
I. Moment organizatoric.
Băieți, astăzi a venit la noi un oaspete dintr-un basm. Și cine este, puteți ghici ascultând un fragment din lucrare.
„O, bieții mei orfani,
Fiarele și tigăile sunt ale mele!
Du-te acasă, nespălat,
Te voi spăla cu apă de izvor.
Te curăț cu nisip
Și vei fi din nou
Strălucește ca soarele.
- Poți ghici cine este? (bunica Fedorei). (Profesorul afișează o poză cu Fedora)
- Cum se numește basmul? („Distea lui Fedorino”). Cine a scris acest basm?
(K.I. Chukovsky)
- Și ea a venit la noi pentru ajutor. A devenit o gospodină bună și își păstrează toate vasele și casa curate. I s-au dat plante de interior pentru confort și frumusețe, dar toate plantele sunt foarte triste, căzute și prăfuite. De ce crezi? (Ea nu știe să aibă grijă de ei). Și tu și cu mine știm, hai să o ajutăm.
Sunteți de acord? (Da)
Există și o mulțime de plante de interior în grupul nostru, să ne amintim numele lor. Vino la masă. (Begonia, ficus, chlorophytum, crassula, muscata, violeta, feriga)
- Cum ai stabilit că este o begonie? (Are frunze neclare, acoperite cu pete)
- Acum îți voi spune o ghicitoare și trebuie să ghiciți ce fel de plantă de apartament este.
Tufa de fereastră și balcon,
Frunza este pufoasă și parfumată,
Și florile de la fereastră -
E ca o pălărie în flăcări. (Geranium)
-Ce fel de minune? Toată lumea este surprinsă
Înflorește atât de frumos!
Flori roz, violet, albe
Și verde catifelat
Foi ovale. (Violet)
- Această plantă arată ca un copac mic. Frunzele sunt mici, dar groase și netede. Numit popular „arborele de bani” (Crassula)
- Tulpina plantei nu este vizibilă, dar frunzele sunt foarte lungi, subțiri, crestate, asemănătoare penelor de păsări. (Ferigă)
Acum să ne amintim regulile de îngrijire a plantelor de interior.
Copiii numesc regulile de îngrijire a plantelor de interior.
1. Planta trebuie udata. (Profesorul scoate un cartonaș cu o poză cu o udatoză). Cum știi când o plantă trebuie udată? (Pământul se simte uscat și ușor la atingere)
2. Frunzele plantelor trebuie șterse cu o cârpă. (Arata poza)
De ce trebuie să ștergi praful de pe frunze? (Pentru ca frunzele să poată respira). Ce frunze le ștergem cu o cârpă? (Mare, lată)
3. Pământul din ghivece trebuie afânat. (Arată o poză cu un băț)
De ce slăbesc pământul? (Astfel încât solul să fie bine absorbit)
Să ne amintim cum să slăbim pământul? (La marginea ghiveciului, puțin adânc pentru a nu deteriora rădăcinile)
4. Praful este periat de pe frunzele neclare ale plantelor cu o perie. (Arata poza)
5. Se pulverizează plantele de interior. (Arata poza)
Ce plante pulverizăm? (Plante cu frunze mici)
Vino la masă. Alegeți o plantă care vă place. Lângă fiecare plantă există o fișă de instrucțiuni, luați-o, uitați-vă cu atenție și gândiți-vă ce fel de îngrijire necesită planta de interior. Acum vei arăta cum
trebuie să ai grijă de plantele de interior. Purtați șorțuri.
Dar înainte de a începe să ai grijă de plantele de interior
Trebuie să ne întindem degetele înainte de muncă.
Gimnastica cu degetele
Pe fereastră în ghivece (strângeți pumnii și apăsați-i strâns împreună)
Flori trandafir (Îndreptați-vă încet degetele)
Atins spre soare (coatele apăsate, degetele întinse în lateral)
Zâmbit la soare
Frunze la soare
Florile întoarse (palmele în sus)
Mugurii sunt rotiți (Apăsați-vă palmele împreună)
Se vor îneca în soare (Leagănați dintr-o parte în alta)
- Mergeți la masă, luați echipamentul de care aveți nevoie pentru muncă.
-Folosiți echipamentul cu atenție, lucrați fără a interfera unul cu celălalt.
(Profesorul intreaba fiecare copil ce echipament a ales si ce va face)
Partea practică (copii care lucrează)
Muzica de P.I. Valsul florilor de Ceaikovski
Rezultat:
-Multumesc, baieti! Uite cât de vesele sunt florile, cât de frumoase și curate au devenit. Ei sunt bucuroși că ai grijă de ei. La urma urmei, plantele sunt ca oamenii. Ei respiră, beau apă, mănâncă, iubesc oamenii amabili.
Cum crezi că sunt oamenii care au grijă de plantele de interior (harnici, amabili)
- Îngrijirea plantelor de interior face o persoană mai blândă. (Copilul citește o poezie)
„Ar trebui să te apleci peste flori
Nu pentru rupere sau tăiere,
Și să le vadă chipurile amabile
Și arată-le o față bună"
S. Vurgun.
Bunica Fedora a învățat și de la noi cum să îngrijim plantele de interior și ne mulțumește. Ea a pregătit cadouri pentru tine. (Profesorul distribuie embleme)
-Ce am facut? (Udați, slăbiți, pulverizați, ștergeți frunzele)
Acum hai să ne jucăm.
Jocul „Terminați propoziția”
Încep o propoziție, iar tu compui partea a doua, începând cu cuvinte pentru a
1. Plantele de interior trebuie udate astfel încât să nu se ofilească.
2. Frunzele plantelor de interior trebuie șterse pentru a putea respira.
3. Plantele de apartament au nevoie de lumină pentru a crește bine.
4. O persoană are nevoie de plante de interior pentru a-și decora casa.
5. Pământul din ghivece trebuie să fie afânat, astfel încât solul să absoarbă bine apa.

Clasă

Subiect: Plante de apartament

Obiective:

Corecțional și educațional:

învață copiii să folosească verbe la timpul trecut;

învață să izolezi din text cuvintele cu aceeași rădăcină.

Corecțional și de dezvoltare:

întăriți abilitățile copiilor în utilizarea pronumelor posesive;

activarea si extinderea vocabularului pe tema;

exersați selectarea numelor de adjective și verbe care au sens opus.

Corecțional și educațional:

să cultive la copii interesul pentru plantele de interior, munca grea și dorința de a ajuta adulții în îngrijirea lor.

Echipament: imagini cu subiect care înfățișează plante de interior, imagini subiect care înfățișează diverse acțiuni de îngrijire a plantelor de interior.

Progresul lecției

1. Moment organizatoric.

Logoped: Cel care numește plantele de interior prezentate în imagini se va așeza.(Copiii iau planta numită cu ei.)

2. Anunțarea subiectului.

Logoped: Astăzi vom vorbi despre plantele de interior și despre cum să le îngrijim.

3. Conversație introductivă.

Flori

Florile vin în diferite culori și forme: albastru, galben, roșu, în formă de clopot și în formă de stea... Ele cresc în sălbăticie și în grădină. Florile de grădină sunt adesea rude foarte frumoase ale florilor sălbatice. Primavara si vara pajistile sunt pline de flori. Fluturii și alte insecte „vizitează” florile pentru că le plac culorile strălucitoare ale petalelor și parfumul lor. Unele flori sunt rare și cresc doar în anumite locuri. Nu poți culege astfel de flori!

Puteți crește flori și acasă, pe pervaz. Ele cresc bine dacă au suficientă lumină, udă și îngrijesc. Și chiar și iarna vor fi acoperite cu frunze. Plantele de apartament au de obicei frunze sau flori frumoase.

4. Dezvoltarea categoriilor lexicale şi gramaticale.

Logoped: Fiecare dintre voi are o poză cu o plantă de apartament. Acum vă vom spune a cui plantă este acum.

Jocul „Vanin sau Katin?” Formarea adjectivelor posesive.

Vanya are un cactus. Al cui cactus este acesta?(Acesta este Vanin cactus.)

Kolya are o femeie grasă. Al cui este grasul acesta?(Aceasta este Crassula lui Colina.) etc.

Logoped: Pentru ca plantele de interior să crească bine, trebuie îngrijite. Uită-te la poze. Voi denumi acțiunile care se efectuează cu flori și vă imaginați că asta s-a întâmplat ieri.

Jocul "Ce zici de ieri?" Formarea formei de timp trecut a verbelor. Se realizează folosind imagini care descriu aceste acțiuni.

Olya udă cactusul. Și ieri?(Olya uda cactusul.)

Vanya și Lida șterg frunzele sansevieria.

Sveta replantează un ficus.

Ira slăbește solul din jurul violetei.

Angela pulverizează frunzele unei begonii.

Denis hrănește fata grasă.

Copiii au grijă de flori.

Logoped: Am vorbit deja despre ce sunt cuvintele relative. Acum voi citi o nuvelă și trebuie să găsiți în ea cuvinte care au legătură cu cuvântulflori.

Primăvara va veni curând. Florile multicolore vor înflori în pajiște, câmp și paturi de flori. Primăvara va fi timpul să plantezi și să replantăm plantele de interior. Cultivatorii de flori vor planta semințe în ghivece colorate și vor aștepta să apară florile. În curând florile vor câștiga putere, vor începe să înflorească una după alta și vor încânta ochiul cu înflorirea lor. O floare se estompează, iar cealaltă înflorește în culori strălucitoare.

Minut de educație fizică.

Pe o fereastră însorită

„Soare” deasupra capului.

Viola a înflorit -

"Floare".

Flori de liliac

O ridică în liniște.

Înclinați-vă brațele de jos în sus.

Se ascunde printre frunze,

Nu-i place să urce înainte

Acoperiți-vă fața cu mâinile.

Dar toată lumea se va înclina spre ea

Aplecați-vă fără să atingeți podeaua cu mâinile.

Și o va lua cu grijă.

Potrivit lui E. Serova

Se ridică în liniște.

Logoped: Privește cu atenție floarea și numește părțile ei.

Jocul „Numiți părțile”. Completarea vocabularului pe tema „Flori”.

Tulpină, frunză, floare, butași, rădăcini.(Câțiva copii repetă numele părților florii.)

Logoped: Am numit o parte a florii, dar acum vom numi multe dintre ele.

Jocul „Singur” - multe". Formarea formei de plural a substantivelor.

O tulpină, dar multe...(Stebelkov.)

O foaie, dar multe...(Pune.)

O floare, dar multe...(Cvetkov.)

O tăietură, dar multe...(Cerenkov.)

O rădăcină, dar multe...(Rădăcini.)

Jocul „Spune contrariul”. Selecția de antonime.

O frunză înțepătoare este o frunză netedă.

Teren umed - uscat.

Apa calda - apa rece.

Foaie groasă - foaie subțire.

Floare mare - floare mică.

Floarea a înflorit - floarea s-a stins.

Pământul moale este un pământ dur.

Tulpină groasă - tulpină subțire.

5. Rezumatul lecției.

Logoped: Cum să-l numesc într-un singur cuvânt: sanseviera, violetă, ficus, crassula, cactus? Ce trebuie făcut pentru a ne asigura că plantele de interior cresc bine?(Slăbiți, udați, replantați...)

Ce este: tulpină, frunză, floare, butași, rădăcini.

Ţintă:

Pentru a consolida și extinde cunoștințele copiilor despre plantele de interior, capacitatea de a le descrie, de a le recunoaște și de a le numi după descriere.

Continuați să introduceți metode alternative de tratament.

Vorbiți despre plante medicinale care cresc în interior.

Dezvăluie importanța mirosurilor pentru sănătatea umană.

Dați câteva rețete simple.

Pentru a stimula o atitudine grijulie față de natură la preșcolari.

Lucrări anterioare: îngrijire și datorie într-un colț de natură, studierea numelor ghivecelor, citirea poeziilor, poveștile, privitul imaginilor din seria „Plante de interior”.

Materiale: plante de interior, ecran, atribute pentru joc (fluture), poezii, ghicitori, harta lumii.

Desfășurarea cursurilor în grupa seniori a grădiniței

(Copiii intră în sală la muzică și stau la mese)

Psiho-gimnastică

Educator. - Copii, haideți să salutăm oaspeții noștri, zâmbiți pentru ca atât noi, cât și ei să fim bine dispusi.

(Copiii salută)

Educatoare: Astăzi, copii, vă invit din nou în lumea magică a naturii. Îți amintești ce este natura? (Aceștia sunt copaci, tufișuri, flori, pietre, nisip, pământ...) Da, dar nu există nimic din toate astea în grupul nostru. Despre ce vom vorbi? Iată o ghicitoare pentru tine - un indiciu:

Purifică aerul

Creați confort

Ferestrele sunt verzi,

Înfloresc tot timpul anului. (Plante de interior)

Da, acestea sunt flori de interior, fac și parte din natură.

Unde cresc ele? (In camere)

Unde stau în general în camere, în grup? (Lângă ferestre)

Numim locul unde stau florile Colțul vieții sălbatice. Astăzi vă veți familiariza cu numele și beneficiile unor plante.

Joc didactic „Numiți floarea”

Am flori frumoase, cine le poate numi corect?

(Profesorul scoate ecranul de pe masă - aici sunt afișate plante de interior în ghivece. Copiii trebuie să afle și să numească ce sunt)

1. Plantă din pădurile tropicale. Florile sale sunt mici pe o tulpină. Frunzele arată ca frunzele de arțar. (Begonia)

3. O plantă cu frunze lungi de culoare verde deschis, adunate în ciorchini, din mijlocul căreia cresc săgeți lungi de flori agățate cu flori albe (Chlorophytum)

4. Sucul acestei plante vindecă toți copiii de curgerea nasului. Frunzele sale sunt moi și suculente și au spini de-a lungul marginilor. (Aloe)

5. Florile vin în diferite nuanțe, cu grijă, frunzele trebuie să fie netede și strălucitoare. (trandafir chinezesc, hibiscus)

6. Frunzele sunt lungi, verde deschis, netede. (Clivia)

7. Tulpină asemănătoare copacului, frunze late, groase, de culoare verde închis. (Ficus)

8. Frunzele sunt lungi, netede, cand infloreste arunca o sageata cu care apare floarea. (Amaryllis)

9. Frunzele sunt mici, lucioase, și au proprietăți medicinale și efecte antiinflamatorii. (Kalanchoe)

Educatoare: Da, bravo, ai recunoscut toate florile. De ce trebuie să crești plante de interior și să-ți petreci timpul liber pe ele? (Pentru că ne decorează casele, ne fac fericiți, ne fac fericiți, purifică aerul și unii chiar vindecă).

Educatoare: Copii, ce poezii știți despre flori?

1 copil

Crește într-o fereastră și înflorește la soare.

Voi, copii, aveți grijă de noi și udați-ne.

Pentru a putea bea apă, trebuie să împușcăm pământul.

Dragi copii, nu pierdeți timpul! Șterge-ne frunzele.

al 2-lea copil.

Îmi plac florile de interior

Le mângâi, apoi le ud

Le vorbesc liniştit

Apoi le cânt o melodie noaptea.

Educator: Pentru ca plantele să fie frumoase, trebuie să fie îngrijite. Cum ar trebui să se facă acest lucru?

Cu ce ​​fel de apă udăm florile? (Apa la temperatura camerei, sedimentata, de preferinta apa de ploaie)

În ce sol cresc cel mai bine plantele? (În formă liberă). De ce? (Apa și aerul pătrund mai bine în solul afânat). Cum slăbim solul? (Folosind un bețișor de lemn ascuțit, slăbim stratul superior de pământ din jurul ghiveciului pentru a nu deteriora rădăcinile.) Praful de pe plantă împiedică pătrunderea luminii și a aerului în frunze.

Ce ar trebuii să fac? (Curata de praf). Cum? (Ștergeți frunzele mari cu o cârpă umedă, pulverizați frunzele mici).

Ce se întâmplă dacă planta este înghesuită în ghiveci? (Trebuie să fie transplantat într-unul mai mare)

Casele noastre sunt, de asemenea, decorate cu flori decorative.

Ce flori decorative cunoașteți Există aici în acest colț de natură?

Astăzi vă voi spune mai multe despre ele, ascultați cu atenție.

Poza " Plante decorative de interior»

1) Violet

2) Ficus

3) Feriga

4) Cactus

Educatoare: Copii, sunteți puțin obosiți, trebuie să vă odihniți.

(Sună muzica, un fluture zboară înăuntru)

Fluture. Copii, toată lumea trezește-te. Joacă-te cu mine.

Joc în aer liber „Prindă un fluture”

Educatoare: Fluture, ce este asta în mâinile tale?

Fluture. Uite, copii, ce v-am adus, știți ce este? (Lămâie).

Da, așa este, dar este neobișnuit. L-am crescut acasă pe un lămâi. Am îngrijit-o foarte bine, l-am udat, l-am hrănit, a stat pe pervazul meu însorit, iar acum a înflorit și a dat roade.

Cine știe ce beneficii au fructele lămâiului? (Pentru raceli, pentru intarirea sistemului imunitar, ceai delicios)

Fluture: Îți dau o lămâie ca să poți bea ceai cu ea în sala de grup

La revedere, copii! (frunze de fluture)

Educatoare: Copii, veniți la mine și vom face ceai de lămâie, vom tăia lămâia, o vom pune într-un ibric cu apă fierbinte, o vom lăsa să se infuzeze și o vom bea în sala de grupă.

Educator: Scriitorii au scris despre proprietățile vindecătoare ale plantelor, și anume florile, în povești, artiștii au transmis frumusețea florilor în picturile lor, iar artiștii le-au cântat în cântece.

Și astăzi ne vom aminti lucrări despre plante cu flori.

Ce povești știi despre flori?

Concluzie

Educatoare: - Copii, florile ne decorează viața. Să fie mai mulți dintre ei pe pământ. Și lăsați-le să includă cu siguranță florile pe care le-ați crescut! La urma urmei, este foarte bine când florile pe care le-ai plantat singur se uită la tine. Ei se uită și par să spună cu recunoștință: „Mulțumesc, prietene!”

Aceasta încheie lecția noastră.

(Copiii pleacă din sală)

Rezumatul unei lecții integrate despre ecologie / dezvoltarea vorbirii în grupul de seniori.

Educatoare: Kravtsova Anastasia

Subiect: "Plante de interior"

Scop si obiective: clarificați cunoștințele copiilor despre tehnicile de îngrijire a plantelor și succesiunea acestora. Consolidează tehnica de slăbire pe care copiii nu au stăpânit-o suficient. Introduceți copiilor un nou tip de îngrijire - fertilizarea solului și informați-i despre câteva reguli de aplicare. Dezvoltați vorbirea, gândirea, mențineți interesul pentru plantele de interior.

Lucrări preliminare: afânarea solului.

Echipamente si materiale: plante de interior, afiș care înfățișează structura plantelor. Echipament de întreținere: cârpe de ulei, bețișoare de desfășurare, cârpe, pe fiecare masă un vas cu apă, o sticlă cu pulverizator, foarfece, o cutie de apă, un lighean și un vas. Profesorul are o pungă de îngrășământ și pahare de soluție, pline și umplute la jumătate.

Tipuri de activitati: experimentare

Locul de desfasurare: colț de natură

Introduceți următoarele cuvinte în vocabularul copiilor:îngrășământ, pansament superior.

Progresul lecției:

Salutări:

Se oferă să stea în cerc și să zâmbească unul altuia, să întâmpine oaspeții

Moment surpriză.

Educator: Copii, când am venit azi dimineață la grădiniță, ce am văzut! Dunno a venit să ne viziteze și a fost foarte surprins să văd multe plante de interior în grădinița noastră. Nu știu că plantele păreau bine îngrijite.

Și așa ți-a lăsat un cadou.

Profesorul pune o cutie pe masă.

Vă sugerez să deschideți cutia și să vedeți ce este acolo.

Copiii și profesorul deschid cutia.

Educator: - Da, este o floare. Și apoi urmează o scrisoare, acum vom afla ce mesaj ne-a lăsat oaspetele nostru.

„Bună băieți. Nu stiu iti scrie. Locuiesc în Flower City. Avem multe flori frumoase care cresc aici. Eu am crescut această floare și am decis să ți-o trimit la grădiniță. Se numește Kalanchoe. Sper că vei avea grijă de el, iar el te va încânta cu florile lui. La revedere. iti doresc noroc."

Educator:- Ce plantă interesantă, câte frunze frumoase are pe tulpini lungi. Această floare se numește Kalanchoe. Planta iubește lumina, dar se teme de soarele intens la amiază. Deci, cel mai bun loc pentru Kalanchoe va fi ferestrele de est sau de vest. Planta iubește vremea rece. Planta trebuie udată moderat. Partea superioară a solului ar trebui să se usuce între udari. De obicei, vara sunt suficiente una sau două udari pe săptămână. Kalanchoe nu-i place aerul umed. Dar la temperaturi ridicate, pulverizarea este permisă. Toate Kalanchoes sunt suculente. Aceste. plantele tind să acumuleze apă în frunze și tulpini și să regleze rezervele de umiditate

Educator: - Uite, mai e o floare pe masă. Cum se numeste?

Copil:- Geranium.

Educator:- Ce au în comun mușcatele și Kalanchoe?

Copil:- Există o tulpină, frunze,

Educator:- Bine, dar ai uitat să numești o parte foarte importantă a plantei. Care

Copil:- Rădăcini. Sunt în pământ.

Educator:- De ce plantele au nevoie de rădăcini?

Copiilor le este greu să răspundă.

Educator:- Aspiră umiditatea și substanțele nutritive din sol, iar rădăcinile țin planta deasupra solului.

Educator: Cum sunt diferite aceste plante?

Copil: tulpini de diferite grosimi

Copil: frunze de diferite forme și culori

Educator:- Ce condiții sunt necesare pentru ca plantele să crească și să înflorească bine?

Educator:- Trebuie să le udăm, să afânăm solul.

Minutul de educație fizică:

Floarea îi spune florii:

„Ia-ți hârtia.” (Copiii ridică și coboară mâinile)

Intră pe potecă

Da, bate cu piciorul (Copiii merg pe loc, ridicând genunchii sus)

Scuturați din cap

Salutați soarele dimineața (Rotește-ți capul)

Înclinați ușor tulpina

Iată un încărcător pentru floare. (Înclină)

Acum spală-te cu rouă,

Scutura-te si calmeaza-te. (Strângând mâinile)

În sfârșit, toată lumea este pregătită

Sărbătorește ziua în toată splendoarea ei.

Educator:- Copii, astăzi ne vom ocupa de plantele de interior, dar mai întâi să ne amintim ce trebuie să facem pentru asta.

Copil: copiii enumera tehnicile și procedurile de îngrijire

Educator: - Ce ai învățat la ultima lecție?
Copil: slăbiți pământul
Educator: - De ce trebuie să slăbiți solul?
Copil: - astfel încât apa să curgă bine și să crească mai ușor rădăcinile în sol afânat
Educator: - Cu ce ​​folosești pentru a slăbi solul? De ce exact aceste bețișoare?
Copil: pentru a nu deteriora rădăcinile
Educator: - Cum să slăbesc corect? Arina, arată-mi.
(Copilul finalizează sarcina, profesorul ține ghiveciul cu planta într-un unghi, astfel încât toți copiii să poată vedea)
Educator: - Arina face ceea ce trebuie? Așa e, mai aproape de tulpină nu se slăbește adânc, dar mai departe de tulpină se slăbește puțin mai adânc. Cum ar trebui să speli plantele?

Copil Ștergeți frunzele mari cu cârpe, puneți plantele cu frunze mici într-un lighean, acoperiți solul cu pânză uleioasă pentru a nu-l spăla și apă dintr-o cutie de udato.
Educator: - De ce avem grijă de plante?
Copil: astfel încât să devină frumoși, să crească bine și să înflorească.
Atragem atenția copiilor asupra plantelor pe care le-au îngrijit deja; observă ei vreo schimbare în aspectul lor?
Copil: muscata are frunze noi, balsamul are muguri
Setarea țintei: Educator: - Acum începe primăvara, plantele noastre încep să crească. Pentru ca ei să crească și să înflorească mai bine, trebuie să fie fertilizați și hrăniți. Există un îngrășământ special cu pulbere pentru aceasta (arată un sac cu pulbere). Dar nu puteți stropi praful pe pământ; mai întâi trebuie dizolvat în apă. Plantele sunt hrănite cu această soluție o dată pe săptămână, după udare, pentru ca soluția să fie mai bine absorbită în sol. Am cupe cu soluție de îngrășământ. Unele cești conțin jumătate din soluție, în timp ce altele sunt umplute până la refuz. După ce vă ștergeți frunzele plantelor, slăbiți solul și le stropiți și spălați plantele cu frunze mici într-un lighean cu udato, îmi veți lua cupele de îngrășământ. Dar toată lumea ar trebui să se gândească la câtă soluție va lua paharul - plin sau cu jumătate din lichid?
Copil: dacă planta este mare - plină, plantele mai mici vor necesita mai puțină soluție
Educator: - Când turnați îngrășământul, puneți cupele la loc

Copiii sunt rugați să-și curețe spațiile de lucru și să ducă plantele acolo unde erau. Băieții încep să lucreze. În timpul activităților copiilor, profesorul îi ajută cu sfaturi și notează pe cei care fac față cu succes sarcinii.
Rezumând:

După ce copiii au finalizat sarcina, profesorul o rezumă și îi întreabă pe copii:

Educator:- Ce ai învățat azi?
Copil:hrănește plantele
Educator:- De ce au nevoie să fie hrăniți?
Copil:astfel încât să crească și să înflorească mai bine
Educator:- Pe ce fel de teren ar trebui să meargă îngrășământul? Cât îngrășământ ar trebui să turnați într-un ghiveci pentru plante?
Copil:-Pe sol umed, fertilizați după udare, turnați îngrășământ în funcție de mărimea plantei
Educator:„Astăzi am hrănit plantele împreună, iar apoi lucrătorii de serviciu vor face această muncă - o dată pe săptămână.” Cu o zi înainte, voi dilua îngrășământul într-o găleată, iar însoțitorii îl vor turna în ghivece cu plante. Acum vom observa plantele pentru a vedea schimbări în ele după hrănire. Acasă, spune-le mamelor ce ai învățat astăzi și îngrijește-te acasă de plante la fel ca la grădiniță.