Paglalarawan ng pagtatanghal sa pamamagitan ng mga indibidwal na slide:

1 slide

Paglalarawan ng slide:

Organisasyon ng speech therapy work sa kindergarten Municipal preschool na institusyong pang-edukasyon ng isang pinagsamang uri No. 20 "Katyusha", Bryansk

2 slide

Paglalarawan ng slide:

3 slide

Paglalarawan ng slide:

Ang programang "CHILDHOOD" ay isang programa para sa pinayamang pag-unlad ng isang preschool na bata, na nagbibigay ng isang pinag-isang proseso ng pagsasapanlipunan - indibidwalisasyon ng indibidwal sa pamamagitan ng kamalayan ng bata sa kanyang mga pangangailangan, kakayahan at kakayahan. Ang mga may-akda ng programang "Childhood" ay nakatuon sa pagpapakilala sa mga bata sa kabutihan, kagandahan, at walang karahasan, dahil mahalaga na ang edad ng preschool ay nagiging panahon kung kailan nagising ang isang bata ng pakiramdam ng pagiging kabilang sa mundo, isang pagnanais na gumawa ng mabubuting gawa. at mga gawa, at lumahok sa pangangalaga sa kapaligiran.

4 slide

Paglalarawan ng slide:

Ang programa ng speech therapy ay gumagana upang madaig ang phonetic-phonemic underdevelopment ng speech Compiled by: T.B. Filicheva, G.V. Ang Chirkina Program ng speech therapy ay gumagana upang malampasan ang pangkalahatang kawalan ng pag-unlad sa pagsasalita Compiled by: T.B. Filicheva, T.V. Tumanova, G.V. Chirkina

5 slide

Paglalarawan ng slide:

6 slide

Paglalarawan ng slide:

Ang mga pangunahing layunin ng edukasyon sa pagwawasto at pag-unlad ay: pag-unlad ng pag-unawa sa pagsasalita; pag-activate ng aktibidad sa pagsasalita at pagbuo ng lexical at grammatical na paraan ng wika; pagbuo ng bahagi ng pagbigkas ng pagsasalita; pagbuo ng independiyente, detalyadong pagsasalita ng phrasal; paghahanda para sa mastering basic writing at reading skills

7 slide

Paglalarawan ng slide:

8 slide

Paglalarawan ng slide:

Ang pagsusuri sa speech therapy na isinagawa sa MBDOU d/s No. 20 “Katyusha” ay nakakatulong upang matukoy ang mga dinamika at tampok ng pag-unlad sa proseso ng pagwawasto ng edukasyon ng bawat isa sa mga bata sa grupo. Ang mga bata ay sinusuri ng mga espesyalista sa kindergarten: mga speech therapist sa simula ng taon ng pag-aaral (ika-1 at ika-2 linggo ng Setyembre) at sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral (ika-3 at ika-4 na linggo ng Mayo). Ang data mula sa pagsusuri sa speech therapy ay naitala nang detalyado sa speech card. Sa panahon ng pagsusuri, kinikilala ng speech therapist ang saklaw ng mga kasanayan sa pagsasalita ng bata at inihambing ang mga ito sa mga pamantayan ng edad (tunog na pagbigkas, syllabic na istraktura ng salita, phonemic analysis at synthesis, bokabularyo at gramatika na istraktura ng pagsasalita ng bata). Ginagamit ng speech therapist ang mga resulta ng diagnostic na nakuha sa panahon ng pagsusuri para sa karagdagang gawaing pagwawasto kasama ang mga bata sa mga sumusunod na uri ng mga aktibidad: Pagpaplano ng gawaing pang-edukasyon at pagwawasto kasama ang mga bata; Pagpili ng programang pangkalahatang edukasyon at mga gawain sa pagwawasto; Paggamit ng mga makabagong pamamaraan at teknolohiya ng edukasyon sa pag-unlad; Paglikha ng isang kapaligiran sa pag-unlad ng paksa; Organisasyon ng subgroup at indibidwal na gawain sa mga bata; Pag-recruit ng grupo; Pagpapasiya ng pansamantalang pagkarga para sa bawat bata. Pagsusuri sa speech therapy

Slide 9

Paglalarawan ng slide:

Mga anyo at paraan ng pag-aayos ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon sa isang compensatory group Teacher-speech therapist frontal, subgroup, indibidwal na correctional classes Direktor ng musika - chants, onomatopoeia; - musikal at maindayog na mga laro, - mga laro sa daliri; - pagsasanay para sa pagbuo ng pandinig na pang-unawa, memorya ng motor, mga pagsasanay sa paghinga; - mga sketch para sa pagbuo ng mga nagpapahayag na ekspresyon ng mukha at kilos; larong pagsasadula. Educator - frontal, subgroup ECD para sa pagbuo ng pagsasalita gamit ang mga didactic na laro at pagsasanay para sa pagbuo ng lahat ng bahagi ng pagsasalita gamit ang mga pagsasanay para sa pagbuo ng mga articulatory motor na kasanayan, fine at gross na mga kasanayan sa motor; - mga pamamasyal, mga obserbasyon, mga aktibidad na pang-eksperimento; - pag-uusap, pag-uusap sa sitwasyon, pamilyar sa mga gawa ng fiction. - paglutas ng mga sitwasyon ng problema Child Physical Fitness Instructor - mga laro at pagsasanay para sa pagpapaunlad ng pangkalahatan at pinong mga kasanayan sa motor; - mga pagsasanay para sa pagbuo ng tamang physiological breathing at phonation exhalation; - aktibo, mga larong pang-sports na may saliw sa pagsasalita upang pagsamahin ang mga kasanayan sa tamang pagbigkas ng mga tunog; - mga laro upang bumuo ng spatial orientation Swimming instructor - mga laro at pagsasanay sa tubig upang bumuo ng pangkalahatan at pinong mga kasanayan sa motor; - mga pagsasanay upang bumuo ng tamang physiological na paghinga, lumanghap at huminga sa tubig; - panlabas, mga larong pang-sports sa tubig na may kasamang pagsasalita upang pagsamahin ang mga kasanayan sa tamang pagbigkas ng mga tunog; Mga magulang - mga laro at pagsasanay upang mabuo ang articulatory motor skills ng bata; - pagsubaybay sa pagkumpleto ng mga gawain at pagbigkas ng bata; - pagpapatupad ng mga rekomendasyon ng speech therapist.

10 slide

Paglalarawan ng slide:

Organisasyon ng speech therapy work Ang mga klase ng grupo at subgroup para sa mga bata sa pangkat na may mga espesyal na pangangailangan ay pangunahing nakatuon sa pagbuo ng lexical at grammatical na paraan ng wika at ang pagbuo ng magkakaugnay na pananalita, ang pagbuo ng tunog na pagbigkas. Ang mga klase sa speech therapy ay isinasagawa 5 beses sa isang linggo. Ang pagsasanay sa loob ng klase ay ang pangunahing anyo ng gawaing pagwawasto at pang-edukasyon kasama ang mga bata Ang programa ay nagbibigay ng 2 uri ng mga klase: Ang mga indibidwal at subgroup na klase ay naglalayong iwasto ang mga indibidwal na kakulangan sa pagsasalita o iba pang mga kakulangan sa psychophysical development ng mga mag-aaral. lumikha ng ilang mga paghihirap sa mastering ang programa. Isinasagawa 2-3 beses sa isang linggo sa bawat bata. Ang kaalaman, kasanayan at kakayahan na nakuha ng bata sa mga indibidwal na speech therapy session ay pinalalakas ng mga tagapagturo, espesyalista at magulang.

11 slide

Paglalarawan ng slide:

12 slide

Paglalarawan ng slide:

Mga indibidwal na aralin Layunin: upang turuan ang bata na makabisado ang tamang artikulasyon ng bawat tunog na pinag-aaralan at i-automate ito sa iba't ibang pinadali na mga kondisyon ng phonetic, i.e. nakahiwalay, sa isang pantig, sa mga salita.

Slide 13

Paglalarawan ng slide:

4 na yugto ng pagwawasto ay gumagana sa pagbuo ng tamang pagbigkas ng tunog Ang pagwawasto ng may kapansanan sa pagbigkas ng tunog ay isinasagawa sa mga yugto.

Slide 14

Paglalarawan ng slide:

1. Yugto ng paghahanda Pag-unlad ng mga articulatory motor skills Pagbuo ng isang nakadirekta na daloy ng hangin

15 slide

Paglalarawan ng slide:

Articulatory gymnastics Ang articulatory gymnastics ay isang hanay ng mga espesyal na pagsasanay na naglalayong palakasin ang mga kalamnan ng articulatory apparatus, pagbuo ng lakas, kadaliang kumilos at pagkita ng kaibahan ng mga paggalaw ng mga articulatory organs. Ang layunin ng articulatory gymnastics ay ang pagbuo ng mga ganap na paggalaw ng mga organo ng articulatory apparatus, ang kakayahang pagsamahin ang mga simpleng paggalaw sa mga kumplikadong kinakailangan para sa tamang pagbigkas ng mga tunog, ang kanilang kakayahang muling ayusin at magtrabaho sa isang coordinated na paraan.

16 slide

Paglalarawan ng slide:

Mga panuntunan para sa pagsasagawa ng articulation gymnastics 1. Ang articulation gymnastics ay isinasagawa araw-araw 2-3 beses sa isang araw sa loob ng 5-7 minuto, nakaupo sa harap ng salamin, na may obligadong pagtalima ng tamang pustura. 2. Ito ay kinakailangan upang makamit ang malinaw, maayos na pagpapatupad ng mga paggalaw. 3. Sa una, ang mga pagsasanay sa artikulasyon ay ginagampanan nang dahan-dahan, maluwag, ngunit unti-unti, habang nakabisado mo ang mga ito, ang bilis ay tumataas. 4. Ang isang complex ng articulatory gymnastics ay pinili depende sa grupo ng mga nabalisa na tunog. nagiging mas kumplikado at pinalawak sa pamamagitan ng mga bagong pagsasanay at serye ng mga paggalaw. 5. Ang bawat ehersisyo ay isinasagawa mula 5 hanggang 10 beses. Ang bilang ng mga pag-uulit ay tumataas habang ang mga articulatory motor skills ay nagpapabuti, kasabay ng pagtaas ng tempo ng mga paggalaw. 6. Posible at kanais-nais na magsagawa ng articulatory gymnastics na may pagbibilang at patula na saliw.

Slide 17

Paglalarawan ng slide:

18 slide

Paglalarawan ng slide:

Yugto ng paghahanda Pag-unlad ng mga kasanayan sa pinong motor Pagbuo ng mga proseso ng phonemic

Slide 19

1 ng 13

Pagtatanghal sa paksa: Trabaho ng speech therapist

Slide no

Paglalarawan ng slide:

Maghanap para sa pinakamainam na paraan ng magkasanib na trabaho sa pagitan ng isang speech therapist at isang guro upang iwasto ang pangangalaga ng kalusugan ng bata - bilang batayan para sa kanyang matagumpay na pagsasapanlipunan S. M. Lakomykh guro-speech therapist ng pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon (mula sa karanasan sa trabaho) Municipal preschool na institusyong pang-edukasyon "Kindergarten ng isang pinagsamang uri No. 328" 900igr.net

Slide no

Paglalarawan ng slide:

Slide no

Paglalarawan ng slide:

Slide no

Paglalarawan ng slide:

Slide no

Paglalarawan ng slide:

MGA PROBLEMA Kakulangan ng pantay na dibisyon ng mga tungkulin sa pagitan ng mga guro at speech therapist; Pagsasama-sama ng programa para sa speech group ng T. B. Filicheva, G. V. Chirkina sa pangkalahatang programa ng edukasyon ng isang institusyong preschool; Ang kawalan ng mga kinakailangan sa regulasyon para sa samahan ng mga magkasanib na aktibidad ng isang speech therapist at tagapagturo sa metodolohikal na panitikan na magagamit ngayon; Kahirapan sa pamamahagi ng ganap na pinagsamang gawaing pagwawasto sa loob ng balangkas ng mga oras ng pagtatrabaho at mga kinakailangan ng SANPiNA; Ang imposibilidad ng kapwa pagdalo ng mga therapist sa pagsasalita at mga guro sa mga grupo ng pagsasalita ng iba't ibang edad

Slide no

Paglalarawan ng slide:

Slide no

Paglalarawan ng slide:

Mga Pag-andar ng isang speech therapist: Pag-aaral ng antas ng pagsasalita, nagbibigay-malay at indibidwal na katangian ng typological ng mga bata, pagtukoy sa mga pangunahing direksyon at nilalaman ng trabaho sa bawat isa sa kanila. Ang pagbuo ng tamang paghinga ng pagsasalita, pakiramdam ng ritmo at pagpapahayag ng pagsasalita, gumagana sa prosodic na bahagi ng pagsasalita. Magtrabaho sa pagwawasto ng tunog na pagbigkas. Pagpapabuti ng phonemic perception at sound analysis at synthesis skills. Magtrabaho sa pagwawasto ng syllabic structure ng isang salita. Pagbuo ng pagbabasa ng pantig. Pagkilala at asimilasyon ng mga bagong leksikal at gramatikal na kategorya. Pagtuturo ng magkakaugnay na pananalita: isang detalyadong semantikong pahayag na binubuo ng lohikal na pinagsamang gramatikal na tamang mga pangungusap. Pag-iwas sa mga karamdaman sa pagsulat at pagbasa. Pag-unlad ng mga pag-andar ng kaisipan na malapit na nauugnay sa pagsasalita: pandiwang-lohikal na pag-iisip, memorya, pansin, imahinasyon. Mga tungkulin ng guro: Isinasaalang-alang ang leksikal na paksa sa lahat ng klase sa pangkat para sa linggo. Ang muling pagdadagdag, paglilinaw at pag-activate ng bokabularyo ng mga bata sa kasalukuyang lexical na paksa sa mga tagubilin ng speech therapist at sa proseso ng lahat ng nakagawiang sandali. Patuloy na pagpapabuti ng articulation, fine at gross motor skills. Sistematikong kontrol sa mga naihatid na tunog at kawastuhan ng gramatika ng pagsasalita ng mga bata sa lahat ng nakagawiang sandali. Pagsasama ng mga sinasanay na istruktura ng gramatika sa sitwasyon ng natural na komunikasyon sa mga bata. Pagbuo ng magkakaugnay na pananalita (pagsasaulo ng mga tula, nursery rhymes, mga teksto, pamilyar sa fiction, gawain sa muling pagsasalaysay at pagbubuo ng lahat ng uri ng pagkukuwento). Pagpapalakas ng mga kasanayan sa pagbasa at pagsulat. Pagpapalakas ng mga kasanayan sa pagsasalita ng mga bata sa mga indibidwal na aralin sa mga tagubilin ng isang speech therapist. Pag-unlad ng pag-unawa, atensyon, memorya, lohikal na pag-iisip, imahinasyon sa mga pagsasanay sa laro sa materyal na walang depekto sa pagsasalita.

Slide no

Paglalarawan ng slide:

Isang tinatayang dibisyon ng mga tungkulin ng isang guro at isang speech therapist gamit ang halimbawa ng paksang "Mga Gulay" (linggo 2, senior group). Mga gawain sa pagwawasto ng linggo Mga nilalaman ng gawain ng guro Mga nilalaman ng gawain ng speech therapist Phonemic perception: |a| mula sa iba pang mga tunog. Pagbuo ng pansin sa pandinig: d/i "Maghanap ng gulay" (na may kampana); "Hindi talaga"; “Anong naririnig mo?” Ang konsepto ng speech at non-speech sounds; kakilala sa tunog at letrang A (laro “Catch the sound |a|”). Pagsusuri at synthesis ng sound-letter: pag-highlight ng naka-stress na patinig sa simula ng isang salita; pagsusuri ng isang sukat ng 2 tunog. Magtrabaho sa mga tagubilin ng isang speech therapist upang pagsamahin ang mga natutunang kasanayan (ika-2 kalahati ng araw). Matutong i-highlight ang naka-stress na patinig sa simula ng isang salita; matutong magsuri ng sukat ng 2 tunog. Talasalitaan: gulay. Pagpapalawak, pag-activate at pagsasama-sama ng bokabularyo sa paksa sa lahat ng klase at sa lahat ng nakagawiang sandali. Pagpapakilala ng mga natutunang salita sa magkakaugnay na pananalita ng bata. Inflection: isahan at maramihan na pangngalan. Pagbubuo sa mga bata ng isang ideya ng singularity at plurality ng mga bagay (sa matematika, pagmomodelo, pagguhit, at paglalakad); Pagsasama-sama ng bagong lexical at grammatical na kategorya sa mga laro sa buong araw ("one-many", "collect vegetables in baskets", etc.) Introducing a new lexical and grammatical category. Syntactic level: mga bagay na may buhay at walang buhay. Pagsasama-sama ng mga konsepto sa mga laro gaya ng itinuro ng speech therapist (lakad, mga nakagawiang sandali, oras ng pagwawasto). Panimula sa konsepto ng "animate - inanimate". Pagbuo ng magkakaugnay na pananalita: pagbubuo ng mga pangungusap batay sa mga kilos na ginawa. Hikayatin ang mga bata na bigkasin ang mga kilos na ginagawa nila sa lahat ng nakagawiang sandali. Turuan ang mga bata na sagutin ang mga tanong sa buong pangungusap sa larong "Mga Buhay na Larawan" at sabihin ang mga aksyon na kanilang ginagawa. Pagbigkas ng tunog: paggawa ng isang air stream. Mga ehersisyo sa lakas ng pagbuga ng "blow on dill" (opsyonal: magsabit ng larawan sa pintuan ng hygiene room) Pagbuo ng isang nakadirekta na daloy ng hangin upang makagawa ng mga partikular na tunog. Artikulasyon. Pagsasanay ng pangkalahatang hanay ng mga dynamic at static na pagsasanay sa articulation ayon sa direksyon ng speech therapist (umaga, gabi). Pagsasanay ng isang espesyal na hanay ng mga pagsasanay sa artikulasyon upang makagawa ng mga partikular na tunog. Ang pananalita ay paggalaw. Pag-aaral at paglalaro sa araw d.i. "Mga gulay". Gamit ang mga ito bilang mga pisikal na ehersisyo. Mahusay na kasanayan sa motor. Pag-aaral ng exercise finger exercises "Ang babaing punong-abala ay nagmula sa merkado" (oras ng paghahanda para sa almusal, tanghalian); mosaic, lacing, tops, atbp. (2 kalahating araw); Makipagtulungan sa mga bata sa mga tagubilin ng isang speech therapist (2 kalahating araw). Magtrabaho sa mga subgroup na may mga batang may kapansanan sa pinong motor.

Slide no

Paglalarawan ng slide:

Alamat: + - nakayanan - pagsamahin Buwan Oktubre Linggo 5 Work contact sheet para sa speech therapist at mga guro Sound Pronunciation Resulta Sulat. Diksyunaryo ng Sound Res-you. Lexico-grammatical concepts Resulta Konektadong pagsasalita Resulta Pangkalahatang mga kasanayan sa motor Pangkalahatang hanay ng mga pagsasanay sa artikulasyon No. 1 (kasama ang lahat) Lena, Sveta - trabaho mula sa mga indibidwal na notebook Roma, Dima - tingnan ang mga card Seryozha, Ira - automation |s| sa mga bukas na pantig A (AU) 1. kasama ng lahat ng mga bata ang larong "Itaas ang signal" (pagbibigay-diin sa mga tunog sa simula ng salita) 2. ehersisyo sa paghinga "Kaninong string ang mas mahaba" Indibidwal na gawain: Roma, Tanya Dictionary: tingnan ang S.M " Mga paksa para sa mga klase sa pagwawasto kasama ang mga bata mula 3 hanggang 7 taong gulang" (libro 2) Laro "Isa - Marami" (na may bola) Indibidwal na gawain: Sema, Vera - kasunduan ng mga pangngalan na may mga adjectives Petya, Vanya - isahan, maramihan. h. pangngalan Polina, Artem – kasunduan ng pangngalan. may mga numero 1. "Magic bag" (pagbubuo ng mga naglalarawang kwento) 2. Pagbabasa ng fairy tale na "Tops and Roots", pag-uusap tungkol sa fairy tale Indibidwal na gawain: Vova, Katya - pagbuo ng isang naglalarawang kuwento ayon sa scheme; Petya, Vanya - compilation ng comparative stories - mga paglalarawan (kamatis - pipino) 1. Pagsasagawa ng mga pagsasanay sa daliri: "Ang maybahay ay minsang nanggaling sa palengke" (Nishcheva p. 258) 2. Pagsasalita - paggalaw: ex. “Mga Gulay” (Nishcheva p. 102) 3. Pag-aaral ng mga pisikal na ehersisyo sa sumusunod na paksang leksikal: “Tatlo, tatlong mansanas...” (tingnan ang Practical guide “Frontal speech therapy classes”) 4. Paglalatag ng mga titik A, U mula sa beans, beans, peas

Paglalarawan ng slide:

Konklusyon Ang matagumpay na correctional at educational work sa isang speech therapy group, na naglalayong speech therapy ng prosesong pang-edukasyon na may malinaw na dibisyon ng mga function sa pagitan ng guro at speech therapist, ay isang malaking kontribusyon sa pagpapanatili ng kalusugan ng ating mga anak.

Slide no

Paglalarawan ng slide:

Slide no

Paglalarawan ng slide:

Upang gumamit ng mga preview ng presentasyon, gumawa ng Google account at mag-log in dito: https://accounts.google.com

Mga slide caption:

ORGANISASYON NG PAGWAWASTO AT PAGPAPAUNLAD NA GAWAIN SA MGA KONDISYON NG Speech Center ng Preschool Educational Institution Teacher-speech therapist: I.A

Batas ng suporta sa regulasyon ng Russian Federation "Sa Edukasyon"; Mga modelong regulasyon sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool (nakarehistro sa Ministry of Justice ng Russian Federation noong Enero 18, 2012 No. 22946); Liham ng impormasyon mula sa Ministri ng Edukasyon at Agham ng Krasnodar Territory na may petsang Mayo 15, 2013. No. 47-6839/13-14 "Tinatayang mga regulasyon sa isang speech therapy center para sa mga batang preschool, na nagpapatupad ng pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon ng preschool na edukasyon"; Mga tuntunin at regulasyon sa sanitary at epidemiological SanPiN 2.4.1.2660 –10 na may petsang Hulyo 22, 2010. No. 91 "Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa disenyo, nilalaman at organisasyon ng trabaho sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool." Mga regulasyon sa speech therapy center ng MBDOU.

napapanahong pagtuklas ng mga karamdaman sa pagsasalita sa mga batang preschool (mga mag-aaral ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool); pagpapatupad ng kinakailangang pagwawasto ng mga karamdaman sa pagsasalita sa mga mag-aaral ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool; pagbibigay ng tulong sa pagpapayo sa mga magulang (mga legal na kinatawan) at mga guro ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool sa mga isyu ng pag-iwas at pag-aalis ng mga karamdaman sa pagsasalita. MGA GAWAIN NG DOW LOGOPOINT:

relasyon sa ibang mga kalahok sa proseso ng pagwawasto organisasyonal diagnostic correctional siyentipiko at metodolohikal na pag-iwas MGA DIREKSYON NG GAWAIN NG PRESIDENTIAL ENTERPRISE LOGOPOINT

Mga kalahok sa proseso ng pagwawasto sa edukasyon Magulang (legal na kinatawan) Direktor ng musika Edukador Tagapagturo ng pisikal na edukasyon Mga manggagawang medikal Guro therapist sa pagsasalita PMPK institusyong pang-edukasyon sa preschool Guro-psychologist Mag-aaral ng institusyong preschool PMPK "CHILDHOOD"

Ang Logopunkt ay may tauhan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool batay sa kung saan ito nagpapatakbo. Ang batayan para sa pagpapatala ng isang bata sa Logopunkt ay isang katas mula sa konklusyon ng sikolohikal-medikal-pedagogical na komisyon, isang aplikasyon mula sa magulang (legal na kinatawan). Ang bilang ng mga bata sa Logopunkt ay tinutukoy ng tagapagtatag, sa pamamagitan ng isang aprubadong gawain ng munisipyo.

Ang mga pangunahing anyo ng trabaho sa mga bata: indibidwal at indibidwal-subgroup. Ang mga subgroup ay nabuo na isinasaalang-alang ang edad at umiiral na mga karamdaman sa pagsasalita sa mga bata. Ang tagal ng indibidwal na trabaho ay depende sa edad ng mga bata, speech diagnosis, indibidwal na katangian, at psychophysical status. Ang mga indibidwal o indibidwal na subgroup na aktibidad sa bawat bata ay isinasagawa nang hindi bababa sa 3 beses sa isang linggo. Ang tagal ng pagwawasto ay maaaring mag-iba mula 2-3 buwan hanggang 1-1.5 taon. Organisasyon ng proseso ng pagwawasto at pag-unlad sa Logopunkt. Ang nilalaman ng proseso ng pagwawasto at pag-unlad ay tinutukoy ng mga indibidwal na ruta ng edukasyon para sa bawat bata, na napagkasunduan sa mga magulang (mga legal na kinatawan) at kasama ang pagwawasto at pag-unlad ng lahat ng mga bahagi ng sistema ng pagsasalita, na binuo ng isang speech therapist kasama ang mga guro ng pangkat ng edad.

Journal ng pangunahing pagsusuri (screening diagnostics); - mga listahan ng mga bata na nangangailangan ng pagwawasto ng speech therapy; - listahan ng mga bata na nakatala sa Logopunkt; - mga kopya ng mga order para sa pagpapatala at pagpapatalsik ng mga bata; - mga listahan ng mga bata ayon sa mga subgroup; - Log ng pagdalo sa logopunkt; - journal ng indibidwal na pagpapayo; - mga speech card; - indibidwal na mga rutang pang-edukasyon para sa mga bata; - indibidwal na mga notebook para sa mga bata; - plano sa trabaho para sa taon; - plano sa kalendaryo; - taunang ulat; - tinatayang mga plano at tala para sa indibidwal at indibidwal na subgroup na pakikipag-ugnayan sa mga bata.

SOFTWARE AT METHODOLOGICAL SUPPORT

Mga anyo ng correctional at developmental na gawain kasama ang mga bata Indibidwal at subgroup na gawain ng speech therapist Pag-unlad ng fine motor skills Indibidwal na gawain ng speech therapist Medical block Mga klase sa musika at palakasan Mga block ng speech game Trabaho ng psychologist Mga laboratoryo ng grupo para sa pagbuo ng pagsasalita

TRABAHO SA MGA MAGULANG INDIVIDUAL CONSULTING DESIGN NG PARENTAL CORNERS GUMAGAWA SA GAWAIN NG Isang Speech Pathologist Teacher-Speech Therapist PSYCHOLOGIST TEACHER OPEN DAY SCHOOL PARA SA MGA MAGULANG QUESTIONNAIRE THEMATIC CONSULTATIONS Speech Therapy BRNASCURTATION MASSAGE ARMY MGA PAGSASANAY

INDIVIDUAL-SUB-GROUP NA GAWAIN NG ISANG GURO sa Speech-Language Pathologist

INDIBIDWAL NA GAWA NG ISANG GURO – Speech Therapist

PAGPAPAUNLAD NG FINE MOTOR SKILLS

SALAMAT SA IYONG PANSIN!

SALAMAT SA IYONG PANSIN!

Sa paksa: mga pag-unlad ng pamamaraan, mga pagtatanghal at mga tala

Organisasyon ng gawaing pagwawasto at pag-unlad sa isang sentro ng pagsasalita

Mga direksyon ng correctional speech therapy work, ang mga pangunahing gawain ng speech therapist teacher sa speech center, staffing sa speech center, organisasyon ng mga aktibidad, correctional education program....

Ang papel at kakayahan ng isang guro ng speech therapist sa pagbibigay ng tulong sa pagwawasto at pag-unlad sa isang bata, sa mga kondisyon ng edukasyon sa maagang pagkabata, para sa matagumpay na asimilasyon ng kurikulum ng paaralan at karagdagang pagsasapanlipunan ng indibidwal.

Ang pagsasalita ay hindi lamang isang paraan ng komunikasyon, kaalaman sa sarili, pag-unlad ng sarili, kundi isang instrumento din ng pag-iisip, pagkamalikhain, tagapagdala ng memorya at impormasyon. Ang kalidad ng pagsasalita ay tumutukoy sa kahandaan ng isang bata para sa paaralan...

Ang paggamit ng mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan sa speech therapy ay gumagana sa isang speech center.

Nason I.I. guro - speech therapist MADOU kindergarten No. 63 Sa kasalukuyan, mayroong patuloy na paghahanap para sa mga paraan ng pagpapabuti ng kalusugan ng mga bata sa isang kindergarten. Ang pangunahing layunin ay upang mabawasan ang saklaw ng pagkabata...

PERSPECTIVE CALENDAR-THEMIC PLANNING OF COMPREHENSIVE CORRECTION AND DEVELOPMENTAL SUB-GROUP WORK SA ISANG COMPENSATING PREPARATORY GROUP PARA SA MGA BATA NA MAY MATINDING PAGPAPASA SA PANANALITA (3rd year of study)

Pangmatagalang kalendaryo at pampakay na pagpaplano ng kumplikadong correctional at developmental na subgroup na gawain sa isang compensatory preparatory school group para sa mga batang may malubhang kapansanan...

Buod ng mga aktibidad sa pagwawasto at pag-unlad na pang-edukasyon "Paglikha ng mga kondisyon para sa mga aktibidad sa pagsasaliksik ng mga bata"

Ang pansamantalang aktibidad ng pananaliksik ay isang aktibidad na naglalayong suriin ang mga nakapalibot na bagay upang makuha ang impormasyong kinakailangan para sa pagpapasya...

Ang layunin ng laro ay bumuo ng mga kasanayan sa pagbuo ng salita ng mga bata. Ang laro ay ginagamit kapag nagtatrabaho nang isa-isa kasama ang isang bata o kapag nagtatrabaho sa maliliit na grupo. Ang edad ng mga bata ay 5-6 na taon. Ang laro ay naglalayong palakasin ang kakayahan ng mga bata na bumuo ng mga kamag-anak na adjectives sa iba't ibang paksa, sa pag-activate ng bokabularyo ng mga bata at sa pagbuo ng magkakaugnay na pananalita.

Target na madla: para sa mga preschooler

Ang pagtatanghal ay nilikha para sa mga batang may malubhang kapansanan sa pagsasalita upang masanay ang paggamit ng mga pangngalan sa mga di-tuwirang kaso (dative/genitive) o pagsasanay sa paggamit ng mga pang-uri na nagtataglay. Depende sa pagtatakda ng layunin ng aralin, maaari mong baguhin ang mga tanong: Kanino natin ibibigay ang buntot?/Kaninong buntot ito?/Kaninong buntot ito?”
Animation kapag nag-click ka sa gustong larawan, binabago ang mga slide kapag nag-click ka sa trigger button.
Ang mga huling slide ay isang sorpresang sandali at mga mapagkukunang ginamit.

Sa isang mapaglarong paraan, natututo ang mga bata na tukuyin ang unang tunog mula sa mga pangalan ng mga larawan at matukoy ang lambot nito. Tumutulong ang mga bunnies na matukoy kung nakumpleto nang tama ang mga gawain.
Ang simulator na ito ay maaaring gamitin kapwa sa mga aralin kapag sumasaklaw sa paksang "nagpapahiwatig ng lambot ng mga katinig sa pamamagitan ng mga patinig ng ikalawang hanay," at sa mga klase ng speech therapy. Maaaring gamitin ang mapagkukunan sa panahon ng gawaing pangharap, sa panahon ng mga klase kasama ang isang grupo at indibidwal. Ang ganitong uri ng trabaho ay nagpapaunlad ng phonemic na pandinig, pagsusuri ng tunog, at kung bibigyan ng gawaing isulat ang mga pangalan ng mga larawan, ito rin ay nagpapalakas ng kasanayan sa pagpapakita ng lambot ng mga katinig sa pagsulat.

Ang gawaing ito ay maaaring gamitin sa isang pangkatang aralin o sa indibidwal na gawain kasama ang mga mag-aaral na nakakaranas ng pagpapalit ng magkapares na mga katinig sa pagsulat.
Ang gawain sa pagbuo ng phonemic na pandinig (pagkilala sa P-B sa pamamagitan ng tainga) ay isinasagawa sa isang nakakaaliw at kawili-wiling paraan para sa mga bata. Pagkatapos ay ibinibigay ang mga pagsasanay sa pagsulat upang mabaybay nang tama ang mga titik na ito sa mga salita.
Ang lahat ng mga gawain ay ibinibigay sa mga yugto: una, ang mga ipinares na mga katinig ay ibinibigay sa mga salita sa isang malakas na posisyon, pagkatapos ay sa isang mahinang posisyon, kapag kailangan mong gamitin ang panuntunan para sa tamang spelling ng mga consonant sa mga salita.
Ang aktibidad na ito ay maaari ding gamitin upang makipagtulungan sa mga preschooler na may phonemic na kapansanan sa pandinig.

Target na madla: para sa speech therapist

Ang interactive na didactic na laro ay inilaan para sa parehong mga indibidwal at subgroup na mga aralin sa pagbuo at pagbuo ng phonemic na pandinig, pagsusuri ng tunog at mga kasanayan sa synthesis. Maaaring gamitin sa isang interactive na whiteboard at computer.

Tinutukoy ng bata ang unang tunog sa pangalan ng bagay at nagbibigay ng paglalarawan ng tunog na ito.
Ang katinig na matigas na tunog ay ipinahiwatig sa asul sa pamamagitan ng pag-click sa kaukulang bilog.
Consonant soft sound - berde sa pamamagitan ng pag-click sa kaukulang bilog.
Tunog ng patinig - sa pula sa pamamagitan ng pag-click sa kaukulang bilog.
Kung tama ang sagot, tumunog ang isang kampana, ang kaukulang bilog ay nananatili sa screen, ang iba ay nawawala.
Kung mali ang sagot, tutunog ang tunog ng martilyo.
Kapag nag-click ka sa larawan, lilitaw ang isang titik na nagpapahiwatig ng unang tunog sa salita.
Bumubuo kami ng isang salita mula sa mga unang tunog ng mga pangalan ng mga bagay.

Target na madla: para sa speech therapist

Sa mga nagdaang taon, nagkaroon ng matinding pagtaas sa bilang ng mga bata na may iba't ibang mga karamdaman sa pagsasalita. Ang mga karamdaman sa pagsusulat at pagbabasa ay pangkaraniwan lalo na ang mga karamdaman sa pagbabasa sa mga bata ay pinag-aralan nang mahabang panahon, ngunit kahit ngayon ay isa ito sa mga pinakamabigat na problema sa speech therapy. Ang pagwawasto sa mga ganitong uri ng karamdaman ay nangangailangan ng naka-target at masusing gawain ng mga guro, speech therapist, at mga magulang. Upang gawing kawili-wili, pang-edukasyon at hindi nakakabagot ang prosesong ito para sa mga mag-aaral, kinakailangan na pag-iba-ibahin ang gawain sa iba't ibang mga laro at pagsasanay na masisira ang stereotypical na ideya ng pagbabasa bilang isang boring na aktibidad.

Target na madla: para sa speech therapist

Ang mga bata na may phonemic processing disorder ay maaaring nahihirapang tukuyin ang magkaparehong tunog sa mga salita. Ang materyal na ito ay inilaan para sa yugto kung kailan hindi lamang mahahati ng mga mag-aaral ang mga salita sa mga pantig, ngunit mahanap din ang karaniwang pantig sa dalawang salita. Kapag ang lahat ng pantig ay na-highlight, kailangan mong gumawa ng isang pangungusap mula sa kanila, isulat ito nang tama.

Upang matukoy ang tamang sagot, kailangan mong mag-click sa sobre. Kung ang isang bata ay nakakaranas ng mga kahirapan, maaari kang makakuha ng tulong sa pamamagitan ng pagpindot sa isang pindutan. Ginamit ang teknolohikal na pamamaraan ng "Magic Envelope" upang likhain ang simulator na ito.

Target na madla: para sa ika-1 baitang

Pagtatanghal sa paksa: "Pag-iwas sa Dysgraphia."
Ang problema ng nakasulat na mga karamdaman sa wika sa mga mag-aaral ay isa sa mga pinaka-pagpindot, dahil ang pagsulat at pagbabasa ay naging batayan at paraan ng karagdagang pag-aaral. I.N. Sadovnikov
Kasama sa pag-unlad ang mga pagsasanay na naglalayong iwasto ang dysgraphia.

Upang gumamit ng mga preview ng presentasyon, gumawa ng Google account at mag-log in dito: https://accounts.google.com

Mga slide caption:

Municipal state-owned preschool educational institution "Malinovsky kindergarten" Achinsky district Malinovka settlement 201 5 Pagtatanghal ng mga aktibidad ng speech therapist Olga Sergeevna Uskova

Uskova Olga Sergeevna - therapist sa pagsasalita ng guro. Edukasyon - mas mataas, nagtapos mula sa Abakan State Pedagogical Institute noong 1991, na may degree sa "Guro ng preschool pedagogy at psychology, methodologist ng preschool education." Noong 1992, nagtapos siya ng mga kurso sa Teacher Training Institute sa Krasnoyarsk sa "Teorya at Mga Paraan ng Trabaho sa Speech Therapy sa Mga Institusyon ng Preschool para sa mga Bata na may Malubhang Mga Kapansanan sa Pagsasalita." Karanasan sa pagtuturo - 28 taon. Karanasan sa trabaho bilang speech therapist - 18 taon.

Istraktura ng organisasyon ng trabaho ng isang guro ng speech therapist

Mga layunin ng propesyonal na aktibidad: upang magbigay ng isang indibidwal at sistematikong diskarte sa pagwawasto ng mga sakit sa bibig sa pagsasalita sa mga bata, na nakakaimpluwensya sa lahat ng aspeto ng pag-unlad at pagkatao ng bata, aktibong kinasasangkutan ng mga guro at magulang sa preschool sa proseso ng pagwawasto, pagkamit ng mataas at napapanatiling mga resulta

2. Pagpapasiya ng isang indibidwal na rutang pang-edukasyon sa pagwawasto, kabilang ang isang programa sa pagganyak para sa pagwawasto ng isang depekto sa pagsasalita at para sa mga klase ng speech therapy

3. Ang sistematikong pagpapatupad ng kinakailangang gawain sa pag-iwas at pagwawasto sa pagsasalita sa mga bata alinsunod sa mga programa ng indibidwal at subgroup

4. Pagbubuo ng pagiging handa ng impormasyon ng mga guro sa preschool at mga magulang upang magsagawa ng correctional pedagogical na gawain sa mga bata

5. Pagtatasa sa kalidad at pagpapanatili ng mga resulta ng gawaing pagwawasto sa pagsasalita, pagbabago ng kalikasan nito o pagsasaayos ng mga programa ng indibidwal at subgroup

Ang gawaing pagwawasto ay isinasagawa batay sa isang sertipikado, nilagyan ng mga pamamaraang pantulong at sentro ng pagsasalita ng panitikan ng MKDOU "Malinovsky kindergarten"

Upang makamit ang ninanais na resulta sa pagwawasto ng mga batang may kapansanan, ang pinag-ugnay na gawain ng lahat ng mga espesyalista sa preschool ay kinakailangan: isang guro - psychologist, tagapagturo ng pisikal na edukasyon, guro - speech therapist. Ang mga programa ng indibidwal na suporta para sa mga batang may kapansanan sa pagsasalita, na binuo ng mga espesyalista sa preschool, ay nagbibigay-daan sa iyong produktibong magplano ng trabaho kasama ang mga bata.

Ang metodolohikal na materyal ay na-systematize sa mga bloke: * diagnostic na pagsusuri; * pagwawasto ng pagsasalita ng mga karamdaman sa pagsasalita sa bibig; * edukasyon sa speech therapy at impormasyon para sa mga tagapagturo, guro, magulang

Ang mga diagnostic sa pagsasalita ng mga bata sa edad ng primaryang preschool ay kinilala bilang isang promising area ng trabaho upang matukoy ang mga hakbang sa pag-iwas upang maiwasan ang hindi kumplikadong mga depekto sa pagsasalita

Salamat sa iyong pansin!!!

Sa paksa: mga pag-unlad ng pamamaraan, mga pagtatanghal at mga tala

Pagtatanghal "Ang papel ng guro ng speech therapist sa mga aktibidad ng PMPK"

Ang pagtatanghal ay nagpapakita ng gawain ng isang guro ng speech therapist na may mga bata. mga magulang at guro sa mga aktibidad ng PMPK"...

Paano ayusin ang trabaho sa tunog na pagbigkas upang matagumpay na malampasan ng mga bata ang kanilang mga depekto? Nagsusumikap ang isang guro ng speech therapist na itama ang pagbigkas ng mga bata, kailangang turuan ng isang physical education instructor ang mga bata...

Pagtatanghal para sa mga guro-speech therapist "Ang bahagi ng organisasyon ng mga aktibidad ng speech center at pangunahing medikal na edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool"

Pagtatanghal para sa mga guro-speech therapist "Ang bahagi ng organisasyon ng mga aktibidad ng speech center at pangunahing medikal na edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool"...

Pagtatanghal ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon ng isang guro ng speech therapist na may mga bata sa edad ng paghahanda sa pag-automate ng tunog [zh] sa mga pantig, salita at pangungusap

Ang pagtatanghal na ito ay kumakatawan sa materyal sa automation ng tunog [zh] sa mga pantig, salita at pangungusap at ang pagkakaiba-iba ng mga tunog [w] - [zh]...