Pag-iipon ng electromagnet at pagsubok sa operasyon nito. Balangkas ng aralin na "Ang magnetic field ng isang coil na may isang kasalukuyang

Plano - isang buod ng isang aralin sa pisika sa grade 8 sa paksa:

"Magnetic na patlang ng isang coil na may kasalukuyang. Mga electromagnet.

Trabaho ng laboratoryo No. 8 "Ang pagtitipon ng isang electromagnet at pagsubok sa pagpapatakbo nito."

Mga layunin sa aralin: turuan kung paano mag-ipon ng isang electromagnet mula sa mga natapos na bahagi at pang-eksperimentong suriin kung ano ang nakasalalay sa pagkilos ng magnetikong ito.

Mga Gawain.

Pang-edukasyon:

1. gamit ang isang uri ng laro ng aktibidad sa aralin, ulitin ang pangunahing mga konsepto ng paksa: magnetic field, mga tampok, mapagkukunan, graphic representasyon.

2. ayusin ang mga aktibidad sa pares ng permanenteng at maaaring palitan na komposisyon para sa pagpupulong ng isang electromagnet

3. upang lumikha ng mga kundisyong pang-organisasyon para sa pagsasagawa ng isang eksperimento upang matukoy ang pagpapakandili ng mga magnetikong katangian ng isang konduktor na may isang kasalukuyang.

Pagbubuo:

1. upang mapaunlad ang mga kasanayang mag-aaral ng mabisang pag-iisip: ang kakayahang i-highlight ang pangunahing bagay sa pinag-aralan na materyal, ang kakayahang ihambing ang mga napag-aralan na katotohanan at proseso, ang kakayahang ipahayag nang lohikal ang kanilang mga saloobin.

2. upang mabuo ang mga kasanayan sa pagtatrabaho sa mga pisikal na kagamitan.

3. upang paunlarin ang emosyonal-volitional sphere ng mga mag-aaral, kapag nalulutas ang mga problema ng iba't ibang antas ng pagiging kumplikado.

Pang-edukasyon:

1. upang lumikha ng mga kundisyon para sa pagbuo ng mga naturang katangian tulad ng paggalang, kalayaan at pasensya.

2. upang maitaguyod ang pagbuo ng isang positibong "I - kakayahan".

Cognitive Maglaan at bumuo ng isang layunin na nagbibigay-malay. Bumuo ng mga lohikal na tanikala ng pangangatuwiran.

Pagkontrol. Nagpose sila ng isang gawain sa pag-aaral batay sa ugnayan ng kung ano ang natutunan at kung ano ang hindi pa nalalaman.

Nakikipag-usap. Palitan ang kaalaman sa pagitan ng mga kasapi ng koponan upang makagawa ng mabisang magkasamang desisyon.

Uri ng aralin: araling pang-pamamaraan.

Teknolohiya ng pag-aaral na nakabatay sa problema at CSR.

Kagamitan para sa gawaing laboratoryo: Nakahuhulog na electromagnet na may mga bahagi (na idinisenyo para sa frontal na gawain sa laboratoryo sa elektrisidad at magnetismo), kasalukuyang mapagkukunan, rheostat, susi, pagkonekta ng mga wire, compass

Mga Pagpapakita:

Ang istraktura at kurso ng aralin.

	Yugto ng aralin	Mga layunin sa entablado	Mga Aktibidad mga guro	Mga Aktibidad mag-aaral		Oras
Pagganyak - sangkap na nagpapahiwatig
	Yugto ng organisasyon	Paghahanda sa sikolohikal para sa komunikasyon	Nagbibigay ng isang sumusuporta sa pag-uugali.	Humanda ka sa trabaho.	Pansarili

	Ang yugto ng pagganyak at pagpapatunay (pagpapasiya ng paksa ng aralin at ang pinagsamang layunin ng aktibidad).	Magbigay ng mga aktibidad upang mai-update ang kaalaman at tukuyin ang mga layunin ng aralin.	Inaanyayahan ka na maglaro ng isang laro at suriin ang mga pangunahing konsepto ng paksa. Iminumungkahi na talakayin ang posisyong problema at pangalanan ang paksa ng aralin, alamin ang layunin.	Sinusubukan nilang sagutin, upang malutas ang isang posisyonal na problema. Tukuyin ang paksa ng aralin at ang layunin.

Operational at executive na bahagi
	Pag-aaral ng bagong materyal.	Itaguyod ang mga gawain ng mga mag-aaral sa independiyenteng desisyon gawain.	Nag-aalok upang ayusin ang mga aktibidad ayon sa ipinanukalang mga gawain.	Magsagawa ng gawaing laboratoryo. Indibidwal silang nagtatrabaho, sa pares. Gawain sa klase.	Personal, nagbibigay-malay, kumokontrol
Reflexive - masuri na bahagi
	Pagkontrol at pagsusuri sa sarili ng kaalaman.	Ipakita ang kalidad ng paglagom ng materyal.	Nag-aalok upang malutas ang mga problema.	Magpasya. Sagot nila. Nagtatalakay sila.	Personal, nagbibigay-malay, kumokontrol
	Pagbubuod, pagmuni-muni.	Sapat na pagpapahalaga sa sarili ng indibidwal, kanilang mga kakayahan at kakayahan, merito at limitasyon ay nabuo.	Nag-aalok siya upang sagutin ang mga katanungan ng palatanungan "Panahon na upang gumawa ng mga konklusyon".	Sagot nila.	Personal, nagbibigay-malay, kumokontrol
	Pagsusumite ng takdang-aralin.	Pagsasama-sama ng pinag-aralan na materyal.	Sumusulat sa pisara.	Isinulat nila ito sa isang talaarawan.	Pansarili

1. Balik-aral sa mga pangunahing konsepto ng paksa. Pagsubok sa pagpasok.

Ang larong "Ipagpatuloy ang pangungusap".

Ang mga sangkap na nakakaakit ng mga bagay na bakal ay tinatawag na ... (magnet).

Pakikipag-ugnayan ng isang konduktor na may kasalukuyang at isang magnetikong karayom
unang natuklasan ng isang syentista sa Denmark ... (Oersted).

Ang mga puwersa ng pakikipag-ugnay ay lumitaw sa pagitan ng mga conductor na may kasalukuyang, na kung saan ay tinatawag na ... (magnetiko).

Ang mga lugar ng pang-akit, kung saan ang binibigkas na kilos ng magnetiko, ay tinatawag na ... (mga poste ng pang-magnet).

Mayroong ...
(isang magnetic field).

Ang pinagmulan magnetic field nagsisilbi ... (gumagalaw na singil).

7. Mga linya kasama ang mga palakol na matatagpuan sa isang magnetic field
ang mga maliit na magnetic arrow ay tinatawag na ... (mga magnetikong linya ng puwersa).

Ang isang patlang na magnet sa paligid ng isang konduktor na may isang kasalukuyang ay maaaring napansin, halimbawa, ... (gamit ang isang magnetikong karayom o paggamit ng mga filings na bakal).

9. Ang mga katawan na pinapanatili ang kanilang pang-magnet sa mahabang panahon ay tinatawag na ... (permanenteng magnet).

10. Ang mga katulad na poste ng isang magnet ..., at hindi katulad ng - ... (pagtataboy,

naaakit

2. "Itim na kahon".

Ano ang nakatago sa drawer? Malalaman mo kung naiintindihan mo kung ano ang tinalakay sa kwento mula sa libro ni Dari na "Elektrisidad sa Mga Aplikasyon Nito". Isang pagganap ng isang Pranses na salamangkero sa Algeria.

"Sa entablado ay isang maliit na kahon na may gapos na may hawakan sa talukap ng mata. Tumawag ako ng isang malakas na tao sa labas ng madla. Bilang tugon sa aking hamon, isang Arab na may katamtamang taas, ngunit malakas na pagbuo ...

"Halika sa mga korte," sabi ko, "at iangat ang kahon. Yumuko ang Arabo, binuhat ang kahon at mayabang na nagtanong:

- Walang hihigit?

- Maghintay ng kaunti, - Sumagot ako.

Pagkatapos, sa pag-aakala ng isang seryosong hangin, gumawa ako ng isang hindi kanais-nais na kilos at sinabi sa isang solemne na tono:

- Mas mahina ka na ngayon kaysa sa isang babae. Subukang iangat muli ang kahon.

Ang malakas ay hindi gaanong natatakot sa aking mga kagandahan, muli niyang kinuha ang kahon, ngunit sa oras na ito ang kahon ay lumalaban at, sa kabila ng mga desperadong pagsisikap ng Arab, ay mananatiling hindi kumikibo, na parang nakakadena sa isang lugar. Sinusubukan ng Arab na iangat ang kahon na may sapat na puwersa upang maiangat ang isang malaking timbang, ngunit ang lahat ay walang kabuluhan. Pagod na, walang hininga at nasusunog sa hiya, sa wakas ay tumigil siya. Ngayon nagsimula na siyang maniwala sa kapangyarihan ng pangkukulam. "

(Mula sa libro ni Ya.I. Perelman "Nakakaaliw na pisika. Bahagi 2".)

Tanong. Ano ang sikreto ng pangkukulam?

Nagtatalakay sila. Ipahayag ang kanilang posisyon. Mula sa "Itim na Kahon" naglalabas ako ng isang coil, iron filings at isang galvanic cell.

Mga Pagpapakita:

1) ang aksyon ng isang solenoid (likid nang walang isang core), kung saan dumadaloy ang isang direktang kasalukuyang, sa isang magnetikong karayom;

2) ang pagkilos ng isang solenoid (coil na may isang core), kung saan dumadaloy ang isang direktang kasalukuyang, sa armature;

3) ang pagkahumaling ng mga filing na bakal ng isang likid na may isang core.

Natapos nila kung ano ang isang electromagnet at binubuo ang layunin at layunin ng aralin.

3. Pagpapatupad ng gawaing laboratoryo.

Ang isang coil na may isang iron core sa loob ay tinatawag na electromagnet. Ang isang electromagnet ay isa sa mga pangunahing bahagi ng maraming mga teknikal na aparato. Iminumungkahi kong magtipun-tipon ka ng isang electromagnet at tukuyin kung ano ang depende sa magnetikong aksyon nito.

Trabaho sa laboratoryo Bilang 8

"Pag-iipon ng isang electromagnet at pagsubok sa operasyon nito"

Layunin ng trabaho: upang tipunin ang isang electromagnet mula sa mga handa nang bahagi at pang-eksperimentong suriin kung ano ang nakasalalay sa pagkilos ng magnetikong ito.

Mga direksyon para sa trabaho

Gawain bilang 1. Gumawa ng isang de-koryenteng circuit mula sa isang baterya, likaw, susi, pagkonekta sa lahat sa serye. Isara ang circuit at may gamit ang isang kumpas tukuyin ang mga magnetic poste sa likid. Ilipat ang compass kasama ang axis ng coil sa isang distansya kung saan ang epekto ng magnetic field ng coil sa karayom ng compass ay hindi gaanong mahalaga. Ipasok ang iron core sa coil at obserbahan ang pagkilos ng electromagnet sa arrow. Gumawa ng isang konklusyon.

Gawain bilang 2. Kumuha ng dalawang coil na may isang core ng bakal, ngunit may iba't ibang bilang ng mga liko. Suriin ang mga poste na may isang kumpas. Tukuyin ang pagkilos ng mga electromagnet sa arrow. Paghambingin at pagguhit ng isang konklusyon.

Gawain Blg. 3. Ipasok ang iron core sa coil at obserbahan ang pagkilos ng electromagnet sa arrow. Gumamit ng isang rheostat upang baguhin ang kasalukuyang sa circuit at obserbahan ang pagkilos ng electromagnet sa arrow. Gumawa ng isang konklusyon.

Nagtatrabaho sila sa static na mga pares.

1 hilera - bilang ng gawain 1; Ika-2 hilera - gawain bilang 2; 3 hilera - gawain bilang 3. Ipagpalit ang mga gawain.

1 hilera - gawain bilang 3; Ika-2 hilera - gawain bilang 1; 3 hilera - gawain bilang 2.Ipagpalit ang mga gawain.

1 hilera - gawain bilang 2; Ika-2 hilera - gawain bilang 3; Ika-3 hilera - numero ng gawain 1.Ipagpalit ang mga gawain.

Magtrabaho nang pares ng komposisyon ng kapalit.

Sa pagtatapos ng mga eksperimento,konklusyon:

1. Kung ang isang kasalukuyang kuryente ay dumadaan sa likid, kung gayon ang likaw ay nagiging isang magnet;

2. Ang pagkilos ng magnetiko ng likaw ay maaaring mapahusay o humina:
pagbabago ng bilang ng mga liko ng coil;

3. pagpapalit ng kasalukuyang dumadaloy sa pamamagitan ng likid;

4. sa pamamagitan ng pagpasok ng iron o steel core sa loob ng coil.

Sheet ang sarili ko pagsasanay, ang sarili ko mga rebutal at ang sarili ko o pagtantya

1. Pagsubok sa pagpasok.Ang larong "Ipagpatuloy ang pangungusap".

1.__________________________

2.__________________________

3.__________________________

4.__________________________

5.__________________________

6.__________________________

7.__________________________

8.__________________________

9.__________________________

10._________________________

2. Trabaho ng laboratoryo No. 8 "Pagtitipon ng isang electromagnet at pagsubok sa pagkilos nito"

Layunin ng gawain: upang mangolekta ng _______________ mula sa natapos na mga bahagi at suriin sa pamamagitan ng karanasan kung ano ang nakasalalay sa pagkilos ng_____________.

Mga aparato at materyales: galvanic cell, rheostat, key, pagkonekta ng mga wire, compass, mga bahagi para sa pagtitipon ng isang electromagnet.

Pag-unlad.

Gawain bilang 1.

Gawain bilang 2.

Gawain bilang 3.

Pahayag	ako ay lubos na sumasang-ayon	Bahagyang sumasang-ayon ako	Bahagyang hindi sumasang-ayon	Malakas na hindi sumasang-ayon
Nakakuha ako ng maraming bagong impormasyon tungkol sa paksa ng aralin
Kumportable ako
Ang impormasyong nakuha sa aralin ay magiging kapaki-pakinabang sa akin sa hinaharap.
Nakatanggap ako ng mga sagot sa lahat ng aking mga katanungan tungkol sa paksa ng aralin.
Tiyak kong ibabahagi ang impormasyong ito sa aking mga kaibigan.

27.02.2014 9090 0

Layunin: upang pamilyar ang mga mag-aaral sa aparato ng electromagnets at ang kanilang aplikasyon.Hikayatin ang mga mag-aaral na pagtagumpayan ang mga paghihirap sa proseso ng aktibidad ng kaisipan, bumuo ng isang interes sa pisika.

Kagamitan sa laboratoryo: supply ng kuryente, rheostat, susi, pagkonekta ng mga wire, kumpas, mga bahagi para sa pagtitipon ng isang electromagnet.

Mga Pagpapakita:aparato at prinsipyo ng pagpapatakbo ng isang electromagnet; paggamit ng electromagnets sa electric bell, electromagnetic: relay, telegraph.

Sa mga klase

Ako... Oras ng pag-aayos

II. Paulit-ulit.

Tseke sa gawaing bahay

SA sa simula ng aralin, maaari kang magsagawa ng isang maikling pangharap na survey: -. Ano ang mga kamalayan ng magnetiko?

- Ano ang kaugnayan sa pagitan ng kasalukuyang kuryente at magnetic field?

- Ano ang ginagawa ng mga maliit na butil o katawan electric field? Ang pag-agaw ba ng magnetikong karayom kung inilalagay ito malapit sa isang sinag ng mga gumagalaw na mga maliit na butil: a) mga electron; b) mga atomo; c) positibong mga ions?

- Ano ang tinatawag na magnetic line ng isang magnetic field?

Ang isang tuwid na insulated na kawad ay inilalagay sa sahig ng laboratoryo sa ilalim ng isang layer ng linoleum. Paano mahahanap ang kawad at ang direksyon ng kasalukuyang nasa loob nito nang hindi binubuksan ang linoleum? Susunod, maaari mong pag-aralan ang mga katanungang lumitaw sa paglutas ng mga gawain sa sambahayan.

Ang aparato at prinsipyo ng pagpapatakbo ng electromagnet

Ang likaw kung saan dumadaloy ang kasalukuyang kuryente pang-akit at mayroong dalawang poste - hilaga at timog. Tulad ng kasalukuyang pagtaas, ang magnetic field ng coil ay tumataas.

May isa pang paraan upang mapahusay ang magnetic field ng coil: sapat na upang magpasok ng isang iron core sa loob ng coil. Matapos ipapaalam na ang naturang isang likaw ay maaaring tawagan electromagnet, ipinaliwanag ng guro sa mga mag-aaral na ang electromagnet ay isa sa mga pangunahing bahagi ng maraming mga aparatong pang-teknikal: isang kampanilya, telegrapo, telepono, mikropono, electromagnetic relay at dr.

III... Trabaho sa laboratoryo

Matapos ang isang maikling pagkakilala sa mga electromagnet at kanilang mga aplikasyon, sa gawain sa laboratoryo Bilang 9. Ang gawain ay ginaganap ayon sa mga tagubilin ng aklat-aralin.

Sa kurso ng gawain sa laboratoryo, kinakailangang iguhit ang pansin ng mga mag-aaral sa kung paano, alam ang direksyon ng kasalukuyang sa mga liko ng likid, upang matukoy ang mga poste ng likaw (electromagnet): kung itapon ang "kanang" likid gamit ang kanang kamay mula sa sa pamamagitan ng paglalagay ng apat na daliri sa direksyon ng kasalukuyang, pagkatapos ay ang baluktot na hinlalaki ay ipahiwatig ang hilagang poste ng likaw (ang direksyon ng mga linya ng magnetikong patlang sa loob ng likid).

Takdang aralin

1. § 58 ng aklat-aralin; mga katanungan sa talata.

2. Kumpletuhin ang ehersisyo 28 (pahina 136).

MOU "Kremenovskaya pangalawang paaralan"

Plano - isang buod ng isang aralin sa pisika sa grade 8 sa paksa:

"Magnetic na patlang ng isang coil na may kasalukuyang. Ang mga electromagnet at ang aplikasyon nito. "

Guro: Savostikov S.V.

Plano - isang buod ng isang aralin sa pisika sa grade 8 sa paksa:

"Magnetic na patlang ng isang coil na may kasalukuyang. Ang mga electromagnet at ang aplikasyon nito. "

Mga layunin sa aralin:

- pang-edukasyon: upang pag-aralan ang mga paraan upang mapahusay at pahinain ang magnetic field ng isang coil na may kasalukuyang; turuan upang matukoy ang mga magnetic poles ng coil na may kasalukuyang; isaalang-alang ang prinsipyo ng pagpapatakbo ng isang electromagnet at ang larangan ng aplikasyon nito; turuan kung paano mangolekta ng isang electromagnet mula sa
tapos na mga bahagi at empirically suriin kung ano ang tumutukoy sa epekto ng magnetiko;

Pagbubuo: bumuo ng kakayahang gawing pangkalahatan ang kaalaman, mag-apply
kaalaman sa mga tiyak na sitwasyon; bumuo ng mga kasanayan upang gumana sa aparato
mi; bumuo ng nagbibigay-malay interes sa paksa;

Pang-edukasyon: edukasyon ng pagtitiyaga, pagsusumikap, kawastuhan sa pagpapatupad ng praktikal na gawain.

Uri ng aralin: pinagsama (gamit ang ICT).

Kagamitan sa aralin: computer, pagtatanghal ng may-akda na "Electromagnets".

Kagamitan sa laboratoryo: Nakahuhulog na electromagnet na may mga bahagi (na idinisenyo para sa frontal na gawain sa laboratoryo sa elektrisidad at magnetismo), kasalukuyang mapagkukunan, rheostat, susi, pagkonekta ng mga wire, compass

Mga Pagpapakita:

1) ang pagkilos ng conductor kung saan dumadaloy ang pare-pareho

kasalukuyang, bawat magnetikong karayom;

2) ang aksyon ng isang solenoid (likid nang walang isang core), kung saan dumadaloy ang isang direktang kasalukuyang, sa isang magnetikong karayom;

ang pagkahumaling ng mga filing na bakal ng isang kuko kung saan
isang kawad na konektado sa isang pare-pareho na mapagkukunan
kasalukuyang

Strokearal

Ako Oras ng pag-aayos.

Pag-anunsyo ng paksa ng aralin.

P. Pag-update ng pangunahing kaalaman(6 min).

"Ipagpatuloy ang alok"

Ang mga sangkap na nakakaakit ng mga bagay na bakal ay tinatawag na ... (na may mga magnet).

Pakikipag-ugnayan ng isang konduktor na may kasalukuyang at isang magnetikong karayom
unang natuklasan ng isang syentista sa Denmark ... (Oersted).

Ang mga puwersa ng pakikipag-ugnay ay lumitaw sa pagitan ng mga conductor na may kasalukuyang, na tinatawag na ... (magnetiko).

Ang mga lugar ng pang-akit, kung saan ang binibigkas na kilos ng magnetiko, ay tinawag na ... (sa pamamagitan ng mga poste ng isang pang-akit).

Mayroong ...
(isang magnetic field).

Ang pinagmulan ng magnetic field ay ... (gumagalaw na singil).

7. Mga linya kasama ang mga palakol ay matatagpuan sa isang magnetic field
maliit na mga arrow ng magnet, tinawag ... (kapangyarihan magomga linya).

Ang isang magnetic field sa paligid ng isang kasalukuyang nagdadala konduktor ay maaaring napansin, halimbawa, ... (gamit ang magnetic arrow o kasamagamit ang mga filing na bakal).

Kung ang magnet ay nasira sa kalahati, pagkatapos ay ang unang piraso at ang pangalawa
ang isang piraso ng pang-akit ay may mga poste ... (hilaga -Nat timog -S).

11. Ang mga taong pinapanatili ang kanilang pang-magnet sa mahabang panahon ay tinatawag na ... (permanenteng magnet).

12. Tulad ng mga poste ng magnet ..., at hindi katulad ng mga poste - ... (pagtataboy, akitin).

III... Pangunahing bahagi. Pag-aaral ng bagong materyal (20 min).

Slides number 1-2

Frontal poll

Bakit magagamit upang pag-aralan ang magnetic field
pinagtabasan ng bakal? (Sa isang magnetikong larangan, ang sup ay nagiging magnetized at nagiging magnetikong mga arrow)

Ano ang tinatawag na magnetic line ng isang magnetic field? (Ang mga linya kung saan matatagpuan ang mga palakol ng maliliit na magnetikong arrow sa magnetic field)

Bakit ipinakilala ang konsepto ng isang linya ng magnetic field? (Sa tulong ng mga magnetikong linya na maginhawa upang ilarawan ang mga graphic na graphic na graphic)

Paano maipakita sa eksperimento na ang direksyon ng mga magnetikong linya
na may kaugnayan sa direksyon ng kasalukuyang? (Kapag nagbago ang direksyon ng kasalukuyang sa conductor, ang lahat ng mga arrow na magnet ay nagiging 180 tungkol sa )

Slide Hindi. З

Ano ang pinag-iisa ang mga guhit na ito (tingnan ang slide) at paano sila naiiba?

Slide number 4

Maaari ka bang gumawa ng isang pang-akit na mayroon lamang Hilagang Pole? Ngunit ang South Pole lamang? (Imposibleng gawinmagnet, na kung saan ay nawawala ang isa sa mga poste).

Kung masira mo ang isang magnet sa dalawa, ang mga bahagi ay magiging magnet? (Kung pinaghiwalay mo ang isang magnet, kung gayon lahat ng itoang mga bahagi ay magiging magnet).

Anong mga sangkap ang maaaring ma-magnetize? (Bakal, kobalt,nickel, mga haluang metal ng mga elementong ito).

Slide number 5

Ang mga magnetong reprigerator ay naging napakapopular na nakokolekta sila. Kaya sa ngayon, ang record para sa bilang ng mga nakolektang magnet ay pagmamay-ari ni Louise Greenfarb (USA). Sa ngayon, isang talaan ng 35,000 magneto ang nakarehistro sa Guinness Book of Records.

Slide number 6

- Maaari bang mag-magnetize ang kuko ng bakal, steel screwdriver, wire ng aluminyo, coil ng tanso, bakal na bolt? (Bakal na kuko, bakal na bolt at bakal na distornilyadormagnet, ngunit ang aluminyo wire at tanso likaw saimposibleng mag-magnetise, ngunit kung ang isang kasalukuyang kuryente ay ipinadala sa pamamagitan ng mga ito, kung gayonlilikha sila ng isang magnetic field.)

Ipaliwanag ang karanasan sa mga larawan (tingnan ang slide).

Slide number 7

Elektromagnet

Si André Marie Ampere, na nagsasagawa ng mga eksperimento na may isang coil (solenoid), ay ipinakita ang pagkakapareho ng magnetic field nito sa larangan ng isang permanenteng magnet Solenoid(mula sa Greek solen - isang tubo at eidos - isang uri) - isang wire spiral kung saan ipinapasa ang isang kasalukuyang kuryente upang lumikha ng isang magnetic field.

Ang mga pag-aaral ng magnetic field ng isang pabilog na kasalukuyang humantong kay Ampere sa ideya na ang permanenteng magnetismo ay ipinaliwanag sa pagkakaroon ng mga elementong paikot na paikot na dumadaloy sa paligid ng mga maliit na butil na bumubuo sa mga magnet.

Guro: Ang magnetismo ay isa sa mga pagpapakita ng kuryente. Paano lumikha ng isang magnetic field sa loob ng coil? Maaari bang baguhin ang patlang na ito?

Slides number 8-10

Mga demonstrasyon ng guro:

ang aksyon ng conductor kung saan dumadaloy ang pare-pareho
kasalukuyang, bawat magnetikong karayom;

ang aksyon ng isang solenoid (likid na walang isang core), kung saan dumadaloy ang isang direktang kasalukuyang, sa isang magnetikong karayom;

ang aksyon ng isang solenoid (coil na may isang core), kasama kung saan
isang direktang kasalukuyang dumadaloy sa pamamagitan ng magnetikong karayom;

ang pagkahumaling ng mga filing ng bakal sa pamamagitan ng isang kuko kung saan ang isang kawad ay sugat, na konektado sa isang direktang kasalukuyang mapagkukunan.

Guro: Ang coil ay binubuo ng isang malaking bilang ng mga liko ng wire na sugat sa kahoy na frame... Kapag may kasalukuyang sa likaw, ang mga pag-file ng bakal ay naaakit sa mga dulo nito; kapag pinatay ang kasalukuyang, nahuhulog sila.

Isasama namin ang isang rheostat sa circuit na naglalaman ng likaw at sa tulong nito ay babaguhin namin ang kasalukuyang sa likaw. Sa isang pagtaas sa kasalukuyang lakas, ang epekto ng magnetic field ng coil na may kasalukuyang pagtaas, na may pagbawas, humina ito.

Ang epekto ng magnetiko ng isang likid na may isang kasalukuyang ay maaaring mapahusay nang malaki nang hindi binabago ang bilang ng mga liko at ang lakas ng kasalukuyang nasa loob nito. Upang gawin ito, kailangan mong magsingit ng isang iron rod (core) sa loob ng coil. Ang iron | ipinakilala sa coil ay nagdaragdag ng magnetikong epekto.

Ang isang coil na may isang iron core sa loob ay tinatawag na electromagnet. Ang isang electromagnet ay isa sa mga pangunahing bahagi ng maraming mga teknikal na aparato.

Sa pagtatapos ng mga eksperimento, nakuha ang mga konklusyon:

kung ang isang kasalukuyang kuryente ay dumadaan sa likid, pagkatapos ang likaw
nagiging magnet;

ang pagkilos ng magnetic ng coil ay maaaring dagdagan o bawasan:
pagbabago ng bilang ng mga liko ng coil;

pagbabago ng lakas ng kasalukuyang dumadaan sa likid;

sa pamamagitan ng pagpapakilala ng iron o steel core sa loob ng coil.

Slide number 11

Guro: Ang mga paikot-ikot na electromagnets ay gawa sa insulated aluminyo o tanso na kawad, kahit na may mga superconducting electromagnet din. Ang mga magnetikong core ay gawa sa malambot na magnetikong materyales - karaniwang mula sa elektrikal o de-kalidad na istruktura na bakal, cast steel at cast iron, iron-nickel at iron-cobalt alloys.

Ang electromagnet ay isang aparato na ang magnetic field ay nilikha lamang kapag dumadaloy ang isang kasalukuyang kuryente.

Slide number 12

Isipin at sagutin

Maaari bang tawaging electromagnet ang isang sugat sa kawad sa isang kuko? (Oo.)

Ano ang tumutukoy sa mga magnetikong katangian ng isang electromagnet? (Mula sa
kasalukuyang lakas, mula sa bilang ng mga liko, mula sa mga magnetikong katangian core, sa hugis at laki ng likid.)

3. Ang isang kasalukuyang ay inilunsad sa pamamagitan ng electromagnet, at pagkatapos ito ay nabawasan ng
dalawang beses Paano nagbago ang mga magnetikong katangian ng isang electromagnet? (Nabawasan ng 2 beses.)

Slides number 13-15

Ika-1mag-aaral: William Sterzhen (1783-1850) - English electrical engineer, nilikha ang unang hugis-horshoom electromagnet na may kakayahang humawak ng isang karga na mas malaki kaysa sa sarili nitong timbang (isang 200-gramo na electromagnet ang may hawak na 4 kg na bakal).

Ang electromagnet, na ipinamalas ni Sterzhen noong Mayo 23, 1825, ay parang isang nakabaluktot na kabayo, may barnisan, iron rod na 30 cm ang haba at 1.3 cm ang lapad, natakpan sa tuktok ng isang layer ng insulated wire na tanso. Ang electromagnet ay tumimbang ng 3600 g at makabuluhang nakahihigit sa lakas sa mga likas na magnet na may parehong masa.

Si Joule, na nag-eksperimento sa kauna-unahang pang-akit ng Sterzhen, ay nagawang magdala ng lakas na aangat sa 20 kg. Ito ay sa parehong 1825.

Joseph Henry (1797-1878) - Amerikanong pisiko, pinahusay ang electromagnet.

Noong 1827, sinimulang insulate ni J. Henry hindi ang core, ngunit ang kawad mismo. Noon lamang naging posible na i-wind ang mga liko sa maraming mga layer. Inimbestigahan ni J. Henry ang iba`t ibang mga pamamaraan ng paikot-ikot na kawad upang makakuha ng electromagnet. Lumikha siya ng isang pang-akit na 29 kg, na may hawak na napakalaking bigat sa oras na iyon - 936 kg.

Slides number 16-18

Ika-2mag-aaral: Gumagamit ang mga pabrika ng mga electromagnetic crane na maaaring magdala ng malalaking karga nang walang mga kalakip. Paano nila ito nagagawa?

Ang isang hugis-arc na electromagnet ay nagtataglay ng isang anchor (iron plate) na may isang nasuspindeng pagkarga. Ang mga parihabang electromagnet ay idinisenyo upang mahawakan at hawakan ang mga sheet, riles at iba pang mahahabang pagkarga habang nasa transportasyon.

Hangga't may kasalukuyang sa paikot-ikot ng electromagnet, wala isang solong piraso ng bakal ang mahuhulog. Ngunit kung ang agos sa paikot-ikot ay nagambala sa ilang kadahilanan, ang isang aksidente ay hindi maiiwasan. At nagkaroon ng mga ganitong kaso.

Sa isang halaman ng Amerika, isang electromagnet ang nagtaas ng mga blangkong bakal.

Biglang, sa istasyon ng kuryente ng Niagara Falls, na kung saan ay nagbibigay ng kasalukuyang, isang bagay ang nangyari, ang kasalukuyang sa paikot-ikot ng electromagnet ay nawala; isang masa ng metal ang nahulog sa electromagnet at nahulog na may lahat ng bigat nito sa ulo ng manggagawa.

Upang maiwasan ang pag-uulit ng mga naturang aksidente, pati na rin upang mai-save ang pagkonsumo ng elektrisidad na enerhiya, nagsimulang isagawa ang mga espesyal na aparato sa mga electromagnet: pagkatapos ng mga bagay na dadalhin ay itinaas ng isang pang-akit, ang mga malalakas na suporta ng bakal ay ibinaba at mahigpit na sarado mula sa gilid, na kung saan pagkatapos ay ang kanilang sarili ay sumusuporta sa pagkarga, habang ang transportasyon ay nagambala.

Ginagamit ang mga electromagnetic traverses upang ilipat ang mahabang pag-load.

Marahil ang pinaka-makapangyarihang pag-ikot na electromagnets na nakakataas ay ginagamit sa mga daungan ng dagat para sa paghawak ng scrap metal. Ang kanilang masa ay umabot sa 10 tonelada, ang kapasidad ng pagdadala ay hanggang sa 64 tonelada, at ang lakas ng breakout ay hanggang sa 128 tonelada.

Slides number 19-22

Ika-3 mag-aaral: Talaga, ang larangan ng aplikasyon ng electromagnets ay mga de-koryenteng makina at aparato na kasama sa mga pang-industriya na sistema ng awtomatiko, sa kagamitan para sa proteksyon ng mga pag-install na elektrikal. Mga kapaki-pakinabang na katangian ng electromagnets:

mabilis na na-demagnet kapag naka-off ang kasalukuyang,

posible na gumawa ng mga electromagnet ng anumang laki,

sa panahon ng operasyon, maaari mong ayusin ang pagkilos ng magnetiko sa pamamagitan ng pagbabago ng kasalukuyang sa circuit.

Ginagamit ang mga electromagnet sa mga nakakataas na aparato, para sa paglilinis ng karbon mula sa metal, para sa pag-uuri ng iba't ibang uri ng mga binhi, para sa pagbubuo ng mga bahagi ng bakal, sa mga recorder ng tape.

Ang mga electromagnet ay malawakang ginagamit sa teknolohiya dahil sa kanilang kapansin-pansin na mga katangian.

Ang solong-phase alternating kasalukuyang electromagnets ay idinisenyo para sa remote control ng mga actuator para sa iba't ibang mga pang-industriya at domestic na layunin. Ang mga electromagnet na may mataas na puwersa sa pag-aangat ay ginagamit sa mga pabrika upang magdala ng mga produktong bakal o cast iron, pati na rin ang mga shavings na bakal at cast iron, ingot.

Ginagamit ang mga electromagnet sa telegrapo, telepono, electric bell, electric motor, transpormer, electromagnetic relay at maraming iba pang mga aparato.

Bilang bahagi ng iba't ibang mga mekanismo, ang mga electromagnet ay ginagamit bilang isang drive upang maipatupad ang kinakailangang kilusang translational (pag-ikot) ng mga gumaganang katawan ng mga machine o upang lumikha ng isang puwersang humahawak. Ito ang mga electromagnet ng nakakataas na machine, electromagnet ng clutch at preno, electromagnets na ginagamit sa iba`t ibang mga starter, contactor, switch, electrical instrumento sa pagsukat, at iba pa.

Slide number 23

Ika-4 na mag-aaral: Si Brian Tveits, CEO ng Walker Magnetics, ay ipinagmamalaki na ipakita ang pinakamalaking pendant electromagnet sa buong mundo. Ang bigat nito (88 tonelada) ay halos 22 toneladang higit sa kasalukuyang nagwagi ng Guinness Book of Records mula sa Estados Unidos. Ang kapasidad sa pagdadala ay humigit-kumulang na 270 tonelada.

Ang pinakamalaking electromagnet sa mundo ay ginagamit sa Switzerland. Ang 8-panig na electromagnet ay binubuo ng isang core na gawa sa 6400 tonelada ng banayad na bakal at isang coil ng aluminyo na may bigat na 1100 tonelada. Ang coil ay binubuo ng 168 na electrically naka-welding sa frame. Ang isang kasalukuyang 30 libong A, na dumadaan sa likid, ay lumilikha ng isang magnetic field na may lakas na 5 kilogauss. Ang mga sukat ng electromagnet, na lumalagpas sa taas ng isang 4 na palapag na gusali, ay 12x12x12 m, at ang kabuuang timbang ay 7810 tonelada. Tumagal ito ng mas maraming metal upang magawa ito kaysa itayo ang Eiffel Tower.

Ang pinakamabigat na magnet sa buong mundo ay may diameter na 60 m at may bigat na 36 libong tonelada. Ginawa ito para sa 10 TeV synchrophasotron na naka-install sa Joint Institute pananaliksik sa nukleyar sa Dubna, rehiyon ng Moscow.

Pagpapakita: Electromagnetic Telegraph.

Pag-fasten (4 min).

3 tao sa mga computer ang nagsasagawa ng gawaing "Reshalkin" sa paksang "Electromagnet" mula sa site
Slide number 24

Ano ang tinatawag na electromagnet? (Iron core coil)

Anong mga pamamaraan ang maaaring magamit upang mapagbuti ang epekto ng magnetikong coil

electric shock? (ang magnetikong epekto ng coil ay maaaring mapahusay:
pagbabago ng bilang ng mga liko ng coil, pagbabago ng lakas ng kasalukuyang dumadaan sa likid, sa pamamagitan ng pagpapakilala ng iron o steel core sa loob ng coil.)

Saang direksyon ay naka-install ang kasalukuyang coil,
nasuspinde mula sa mahabang manipis na conductor? Anong pagkakapareho
mayroon ba itong magnetikong karayom?

4. Para sa anong mga layunin ang electromagnets ay ginagamit sa mga pabrika?

Praktikal na bahagi (12 min).

Slide number 25

Trabaho sa laboratoryo.

Pagganap ng mga mag-aaral sa gawaing laboratoryo No. 8 sa kanilang sarili "Pag-iipon ng isang electromagnet at pagsubok sa pagkilos nito ", pahina 175 ng aklat na" Physics-8 "(ni A3. Peryshkin," Bustard ", 2009).

Sla ydy No. 25-26

Summing up at grading.

Vi. Takdang aralin.

2. Upang magsagawa ng isang proyekto sa pagsasaliksik sa bahay na "Motor para sa
minuto " (ibinibigay ang mga tagubilin sa bawat mag-aaral para sa trabaho
sa bahay, tingnan ang Apendiks).

Motor sa 10 minutong proyekto

Palaging kagiliw-giliw na obserbahan ang pagbabago ng mga phenomena, lalo na kung ikaw mismo ay lumahok sa paglikha ng mga phenomena. Ngayon ay tipunin namin ang pinakasimpleng (ngunit talagang gumagana) na de-kuryenteng motor, na binubuo ng isang mapagkukunan ng kuryente, isang pang-akit at isang maliit na likid ng kawad, na gagawin din namin sa aming sarili. Mayroong isang lihim na gagawing isang de-kuryenteng motor ang hanay ng mga bagay na ito; isang lihim na parehong matalino at kamangha-manghang simple. Narito ang kailangan namin:

1.5 V na baterya o rechargeable na baterya;

may hawak na mga contact para sa baterya;

1 metro ng kawad na may pagkakabukod ng enamel (diameter 0.8-1 mm);

0.3 metro ng hubad na kawad (diameter 0.8-1 mm).

Magsisimula kami sa pamamagitan ng paikot-ikot na likaw, ang bahagi ng motor na paikutin. Upang gawin ang likid na sapat na patag at bilog, i-wind namin ito sa isang naaangkop na cylindrical frame, tulad ng isang baterya ng AA.

Ang pag-iwan ng 5 cm ng mga wire ay libre mula sa bawat dulo, hangin namin 15-20 lumiliko sa isang cylindrical frame. Huwag subukang i-wind ang coil nang mahigpit at pantay-pantay, isang maliit na antas ng kalayaan ay makakatulong sa likid upang mas mapanatili ang hugis nito.

Ngayon maingat na alisin ang likaw mula sa frame, sinusubukan na mapanatili ang nagresultang hugis.

Pagkatapos ay balutin ang maluwag na mga dulo ng kawad nang maraming beses sa mga loop upang mapanatili ang hugis, tiyakin na ang mga bagong bonding loop ay eksaktong magkatugma sa bawat isa.

Ang likaw ay dapat magmukhang ganito:

Ngayon na ang oras para sa sikreto, ang tampok na magpapagana sa motor. Ito ay isang sopistikadong at hindi halata na lansihin, at napakahirap makita kung tumatakbo ang motor. Kahit na ang mga taong maraming nalalaman tungkol sa pagpapatakbo ng engine ay maaaring magulat na matuklasan ang lihim na ito.

Pagpapanatiling patayo ng spool, ilagay ang isa sa mga libreng dulo ng spool sa gilid ng mesa. Gamit ang isang matalim na kutsilyo, alisin ang tuktok na kalahati ng pagkakabukod mula sa isang libreng dulo ng spool (may hawak), naiwan ang ilalim na kalahating buo. Gawin ang pareho para sa kabilang dulo ng likaw, tinitiyak na ang mga hubad na dulo ng kawad ay nakaturo sa dalawang libreng dulo ng likaw.

Ano ang kahulugan ng diskarteng ito? Ang likaw ay magpapahinga sa dalawang may hawak na gawa sa hubad na kawad. Ang mga may hawak na ito ay ikakabit sa iba't ibang mga dulo ng baterya upang ang daloy ng kuryente ay maaaring dumaloy mula sa isang may-ari sa pamamagitan ng likid patungo sa iba pang may-ari. Ngunit magaganap lamang ito kapag ang mga walang gaanong bahagi ng kawad ay ibinaba, hinahawakan ang mga may hawak.

Ngayon kailangan mong gumawa ng isang suporta para sa coil. ito
ang mga coil lamang ng kawad na sumusuporta sa likid at pinapayagan itong paikutin. Ang mga ito ay gawa sa hubad na kawad, kaya
kung paano, bilang karagdagan sa pagsuporta sa coil, dapat silang maghatid ng kasalukuyang kuryente dito. Balutin lamang ang bawat piraso ng hindi naka-insulated na pro
tubig sa paligid ng isang maliit na kuko - kunin ang nais mong bahagi
makina

Ang base ng aming unang motor ay isang may hawak ng baterya. Ito rin ay magiging isang angkop na base dahil sa naka-install na baterya magiging sapat itong mabigat upang mapanatili ang motor mula sa pag-alog. Isama ang limang piraso tulad ng ipinakita sa larawan (nang walang magnet nang una). Maglagay ng magnet sa tuktok ng baterya at dahan-dahang itulak ang likid ...

Kung tapos nang tama, ang reel ay magsisimulang mabilis na umiikot!

Inaasahan kong gumagana ito sa iyo sa unang pagkakataon. Kung ang motor ay hindi pa rin nagsisimula, maingat na suriin ang lahat ng mga koneksyon sa kuryente. Malayang umikot ang coil? Sapat na ba ang malapit sa magnet? Kung hindi sapat, mag-install ng karagdagang mga magnet o i-trim ang mga may hawak ng kawad.

Kapag nagsimula ang motor, ang tanging bagay na kailangan mong bigyang pansin ay hindi upang labis na pag-init ng baterya, dahil ang kasalukuyang sapat na malaki. Tanggalin lamang ang likid at masisira ang tanikala.

Ipakita ang modelo ng iyong motor sa iyong mga kamag-aral at guro sa susunod na aralin sa pisika. Hayaan ang mga komento ng mga kamag-aral at pagtatasa ng guro ng iyong proyekto na maging isang insentibo para sa karagdagang matagumpay na disenyo ng mga pisikal na aparato at kaalaman ng mundo sa paligid mo. Nais kong tagumpay ka!

Trabaho sa laboratoryo Bilang 8

"Pag-iipon ng isang electromagnet at pagsubok sa operasyon nito"

Layunin ng trabaho: magtipon ng isang electromagnet mula sa natapos na mga bahagi at subukan sa pamamagitan ng karanasan kung ano ang nakasalalay sa pagkilos ng magnetiko.

Mga aparato at materyales: isang baterya ng tatlong mga cell (o mga nagtitipid), isang rheostat, isang susi, pagkonekta ng mga wire, isang kumpas, mga bahagi para sa pagtitipon ng isang electromagnet.

Mga direksyon para sa trabaho

1. Gumawa ng isang de-koryenteng circuit mula sa baterya, likaw, rheostat at susi, na kumukonekta sa lahat sa serye. Isara ang circuit at gamitin ang compass upang hanapin ang mga magnetic poles sa likid.

Ilipat ang kumpas sa kahabaan ng axis ng coil sa isang distansya na ang magnetikong patlang ng likaw sa karayom ng compass ay bale-wala. Ipasok ang iron core sa coil at obserbahan ang pagkilos ng electromagnet sa arrow. Gumawa ng isang konklusyon.

Gumamit ng isang rheostat upang baguhin ang kasalukuyang sa circuit at obserbahan ang pagkilos ng electromagnet sa arrow. Gumawa ng isang konklusyon.

Ipunin ang arched magnet mula sa mga natapos na bahagi. Ikonekta ang mga coil ng electromagnet sa bawat isa sa serye upang ang kabaligtaran ng mga magnetic poles ay nakuha sa kanilang mga libreng dulo. Suriin ang mga poste na may isang kumpas. Tukuyin sa tulong ng isang kumpas kung saan ang hilaga at saan ang timog na poste ng pang-akit.

Kasaysayan ng electromagnetic telegraph

SA Sa mundo, ang electromagnetic telegraph ay naimbento ng siyentipikong Ruso at diplomat na si Pavel Lvovich Schilling noong 1832. Habang nasa isang paglalakbay sa negosyo sa Tsina at iba pang mga bansa, lubos niyang nadama ang pangangailangan para sa isang matulin na paraan ng komunikasyon. Sa isang kagamitan sa telegrapo, ginamit niya ang pag-aari ng isang magnetikong karayom upang lumihis sa isang direksyon o iba pa, depende sa direksyon ng kasalukuyang dumadaan sa kawad.

Ang aparatong Schilling ay binubuo ng dalawang bahagi: isang transmiter at isang receiver. Dalawang telegrapo ang nakakonekta ng mga conductor sa bawat isa at sa isang de-kuryenteng baterya. Ang transmiter ay may 16 na mga susi. Kung pinindot mo ang mga puting key, ang kasalukuyang nagpunta sa isang direksyon, kung ang mga itim na key, sa kabilang direksyon. Ang mga kasalukuyang pulso ay naabot sa pamamagitan ng mga wire ng tatanggap, na mayroong anim na coil; malapit sa bawat spool, dalawang magnetikong arrow at isang maliit na disk ang nakabitin sa isang thread (tingnan ang kaliwang pigura). Ang isang gilid ng disc ay pininturahan ng itim na pintura, ang isa ay may puti.

Nakasalalay sa direksyon ng kasalukuyang sa mga coil, ang mga magnetic arrow ay lumiko sa isang direksyon o sa iba pa, at ang operator ng telegraph na nakatanggap ng signal ay nakakita ng mga itim o puting bilog. Kung ang kasalukuyang hindi dumaloy sa likid, pagkatapos ay ang disc ay nakikita na may isang gilid. Bumuo si Schilling ng isang alpabeto para sa kanyang patakaran ng pamahalaan. Ang mga aparato ni Schilling ay nagpatakbo sa unang linya ng telegrapo sa buong mundo, na itinayo ng imbentor sa St. Petersburg noong 1832, sa pagitan ng Winter Palace at ng mga tanggapan ng ilang mga ministro.

Noong 1837, ang Amerikanong si Samuel Morse ay nagdisenyo ng isang kagamitan sa telegrapo na nagtatala ng mga signal (tingnan ang tamang pigura). Noong 1844, ang unang linya ng telegrapo, nilagyan ng Morse apparatus, ay binuksan sa pagitan ng Washington at Baltimore.

Nag-kalat ang electromagnetic telegraph ni Morse at ang system para sa pagrekord ng mga signal sa anyo ng mga tuldok at gitling na binuo niya. Gayunpaman, ang aparatong Morse ay may seryosong mga sagabal: ang naihatid na telegram ay dapat na deciphered at pagkatapos ay maitatala; mababang bilis ng paghahatid.

P Ang unang patakaran sa direktang pag-print sa buong mundo ay naimbento noong 1850 ng siyentipikong Ruso na si Boris Semenovich Yakobi. Ang makina na ito ay may isang gulong sa pag-print na paikutin sa parehong bilis ng gulong ng isa pang makina na naka-install sa isang kalapit na istasyon (tingnan ang numero sa ibaba). Ang mga gilid ng parehong gulong ay nakaukit ng mga titik, numero at palatandaan na basang basa ng pintura. Ang mga electromagnet ay inilagay sa ilalim ng mga gulong ng aparato, at ang mga bandang papel ay hinila sa pagitan ng mga angkla ng mga electromagnet at ng mga gulong.

Halimbawa, kailangan mong ilipat ang titik na "A". Kapag ang letrang A ay matatagpuan sa ilalim ng magkabilang gulong, isang pindutan ang pinindot sa isa sa mga aparato at ang chain ay sarado. Ang mga anchor ng electromagnets ay naaakit sa mga core at pinindot ang mga piraso ng papel sa mga gulong ng parehong aparato. Ang letrang A ay sabay na naka-imprinta sa mga teyp. Upang maipadala ang anumang iba pang liham, kinakailangan na "mahuli" ang sandali kapag ang nais na titik ay nasa mga gulong ng parehong mga aparato sa ibaba, at pindutin ang key.

Anong mga kundisyon ang kinakailangan para sa tamang paghahatid sa kagamitan sa Jacobi? Una, ang mga gulong ay dapat na paikutin sa parehong bilis; pangalawa, sa mga gulong ng parehong mga sasakyan, ang parehong mga titik ay dapat na sakupin ang parehong mga posisyon sa kalawakan sa anumang oras. Ang mga prinsipyong ito ay ginamit din sa pinakabagong mga telegrapo.

Maraming mga imbentor ang nagtrabaho sa pagpapabuti ng komunikasyon sa telegrapo. Mayroong mga telegrapo na nagpadala at tumanggap ng sampu-sampung libo ng mga salita bawat oras, ngunit ang mga ito ay kumplikado at masalimuot. Ang mga teletypes - mga direktang pag-print na aparato ng telegrapo na may keyboard tulad ng isang makinilya - ay laganap sa kanilang panahon. Sa kasalukuyan, hindi ginagamit ang mga telegrapo, pinalitan sila ng mga komunikasyon sa telepono, cellular at Internet.

Tala ng paliwanag

... №6 ni paksa kasalukuyang Pang-akit patlang. Pang-akit patlang magdirekta kasalukuyang. Pang-akit mga linya 1 55 Pang-akit patlang mga coil mula sa kasalukuyang. Mga electromagnet at sila sa ...

Programa sa pisika para sa mga marka 7-9 ng mga institusyong pang-edukasyon Mga may-akda ng programa: E. M. Gutnik, A. V. Peryshkin M..: Bustard. 2007 mga aklat (kasama sa Federal List)

Programa

... №6 ni paksa"Ang trabaho at lakas ng elektrisidad kasalukuyang»1 Mga phenomena ng electromagnetic. (6 h) 54 Pang-akit patlang. Pang-akit patlang magdirekta kasalukuyang. Pang-akit mga linya 1 55 Pang-akit patlang mga coil mula sa kasalukuyang. Mga electromagnet at sila sa ...

Order No. mula sa "" 201 Physics work program para sa pangunahing antas ng pag-aaral ng physics sa pangunahing paaralan na klase 8

Gumagawa ng programm

... pisika... Diagnostics ni paulit-ulit na materyal 7 klase... Diagnostic work Seksyon 1. ELECTROMAGNETIC PHENOMENA Paksa ... magnetiko bukirin mga coil mula sa kasalukuyang sa bilang ng mga liko, sa lakas kasalukuyang sa rolyo, mula sa pagkakaroon ng isang pangunahing; aplikasyon electromagnets ...

Gawaing laboratoryo Blg. 8 _________________________ petsa ng Pagtitipon ng electromagnet at pagsubok sa pagpapatakbo nito. Layunin: upang tipunin ang isang electromagnet mula sa mga natapos na bahagi at pang-eksperimentong suriin kung ano ang nakasalalay sa pagkilos ng magnetikong ito. Kagamitan: supply ng kuryente, rheostat, susi, pagkonekta ng mga wire, compass (magnetikong karayom), arc magnet, ammeter, pinuno, mga bahagi para sa pag-iipon ng isang electromagnet (coil at core). Mga regulasyon sa kaligtasan. Basahing mabuti ang mga patakaran at lagdaan na sumasang-ayon ka na sumunod sa mga ito. Pag-iingat! Kuryente! Siguraduhin na ang pagkakabukod ng mga conductor ay buo. Kapag nagsasagawa ng mga eksperimento sa mga magnetic field, tanggalin ang relo at alisin ang mobile phone. Nabasa ko na ang mga patakaran, kumukuha ako upang sumunod. ________________________ Pag-unlad ng Lagda ng Mag-aaral. 1. Gumawa ng isang de-koryenteng circuit mula sa isang mapagkukunan ng kuryente, likaw, rheostat, ammeter at susi, na kumukonekta sa kanila sa serye. Gumuhit ng isang diagram ng circuit pagpupulong. 2. Isara ang circuit at gamitin ang magnetic arrow upang hanapin ang mga poste sa likaw. Sukatin ang distansya mula sa coil hanggang sa arrow L1 at ang kasalukuyang I1 sa coil. Itala ang mga resulta sa pagsukat sa talahanayan 1. 3. Ilipat ang magnetikong karayom kasama ang axis ng coil sa isang distansya na L2, kung saan ang epekto ng magnetic field ng coil sa magnetic needle ay hindi gaanong mahalaga. Sukatin ang distansya na ito at ang kasalukuyang I2 sa coil. Itala din ang mga resulta sa pagsukat sa talahanayan 1. Talahanayan 1 Coil nang walang core L1, cm I1, A L2, cm I2, A 4. Ipasok ang iron core sa coil at obserbahan ang pagkilos ng electromagnet sa arrow. Sukatin ang distansya L3 mula sa likid hanggang sa arrow at ang kasalukuyang I3 sa cored coil. Itala ang mga resulta sa pagsukat sa talahanayan 2. 5. Ilipat ang magnetic needle kasama ang axis ng coil na may core sa gayong distansya L4, kung saan ang epekto ng magnetic field ng coil sa magnetic needle ay bale-wala. Sukatin ang distansya na ito at ang kasalukuyang I4 sa coil. Isulat din ang mga resulta sa pagsukat sa talahanayan 2. Talahanayan 2 Coil na may pangunahing L3, cm I3, A L4, cm I4, A 6. Ihambing ang mga resulta na nakuha sa p. 3 at p. 4. Gumawa ng isang konklusyon: ______________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Palitan ang kasalukuyang sa circuit ng isang rheostat at obserbahan ang pagkilos ng electromagnet sa arrow. Gumawa ng isang konklusyon :_________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. Ipunin ang arched magnet mula sa mga natapos na bahagi. Ikonekta ang mga coil ng electromagnet sa serye upang ang kabaligtaran ng mga magnetic poste ay makuha sa kanilang mga libreng dulo. Suriin ang mga poste na may isang kumpas, alamin kung saan ang hilaga at kung saan ang timog na poste ng electromagnet. Iguhit ang magnetikong patlang ng electromagnet na iyong natanggap.Suriin ang mga TANONG: 1. Ano ang mga pagkakatulad sa pagitan ng isang coil na may kasalukuyang at isang magnetikong karayom? __________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Bakit ang pagtaas ng magnetikong epekto ng likaw, na kung saan dumadaloy ang kasalukuyang, kung ang isang core ng bakal ay ipinasok dito? _______________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Ano ang tinatawag na electromagnet? Para sa anong mga layunin ang ginagamit ng mga electromagnet (3-5 na halimbawa)? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________ 4. Posible bang ikonekta ang mga coil ng isang horsehome electromagnet upang ang mga dulo ng likaw ay may parehong mga poste? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Anong poste ang lilitaw sa matulis na dulo ng isang kuko na bakal kung ang timog na poste ng pang-akit ay inilalapit sa ulo nito? Ipaliwanag ang kababalaghan ___________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

150.000 rubles premyo pondo 11 mga dokumentong pang-karangalan Sertipiko ng paglalathala sa media

Plano - isang buod ng isang aralin sa pisika sa grade 8 sa paksa:

"Magnetic na patlang ng isang coil na may kasalukuyang. Mga electromagnet.

Trabaho ng laboratoryo No. 8 "Ang pagtitipon ng isang electromagnet at pagsubok sa pagpapatakbo nito."

Mga layunin sa aralin: turuan kung paano mag-ipon ng isang electromagnet mula sa mga natapos na bahagi at pang-eksperimentong suriin kung ano ang nakasalalay sa pagkilos ng magnetikong ito.

Mga Gawain.

Pang-edukasyon:

1. gamit ang isang uri ng laro ng aktibidad sa aralin, ulitin ang pangunahing mga konsepto ng paksa: magnetic field, mga tampok, mapagkukunan, graphic representasyon.

2. ayusin ang mga aktibidad sa pares ng permanenteng at maaaring palitan na komposisyon para sa pagpupulong ng isang electromagnet

Pagbubuo:

2. upang mabuo ang mga kasanayan sa pagtatrabaho sa mga pisikal na kagamitan.

3. upang paunlarin ang emosyonal-volitional sphere ng mga mag-aaral, kapag nalulutas ang mga problema ng iba't ibang antas ng pagiging kumplikado.

Pang-edukasyon:

1. upang lumikha ng mga kundisyon para sa pagbuo ng mga naturang katangian tulad ng paggalang, kalayaan at pasensya.

2. upang maitaguyod ang pagbuo ng isang positibong "I - kakayahan".

Cognitive Maglaan at bumuo ng isang layunin na nagbibigay-malay. Bumuo ng mga lohikal na tanikala ng pangangatuwiran.

Pagkontrol. Nagpose sila ng isang gawain sa pag-aaral batay sa ugnayan ng kung ano ang natutunan at kung ano ang hindi pa nalalaman.

Nakikipag-usap. Palitan ang kaalaman sa pagitan ng mga kasapi ng koponan upang makagawa ng mabisang magkasamang desisyon.

Pansarili TUNGKOL isang may malay, magalang at mabait na pag-uugali sa ibang tao, ang kanyang opinyon.

Uri ng aralin: araling pang-pamamaraan.

Teknolohiya ng pag-aaral na nakabatay sa problema at CSR.

Mga Pagpapakita:

Ang istraktura at kurso ng aralin.

	Yugto ng aralin	Mga layunin sa entablado	Mga Aktibidad mga guro	Mga Aktibidad mag-aaral		Oras
Pagganyak - sangkap na nagpapahiwatig
	Yugto ng organisasyon	Paghahanda sa sikolohikal para sa komunikasyon	Nagbibigay ng isang sumusuporta sa pag-uugali.	Humanda ka sa trabaho.	Pansarili

	Ang yugto ng pagganyak at pagpapatunay (pagpapasiya ng paksa ng aralin at ang pinagsamang layunin ng aktibidad).	Magbigay ng mga aktibidad upang mai-update ang kaalaman at tukuyin ang mga layunin ng aralin.	Inaanyayahan ka na maglaro ng isang laro at suriin ang mga pangunahing konsepto ng paksa. Iminumungkahi na talakayin ang posisyong problema at pangalanan ang paksa ng aralin, alamin ang layunin.	Sinusubukan nilang sagutin, upang malutas ang isang posisyonal na problema. Tukuyin ang paksa ng aralin at ang layunin.

Operational at executive na bahagi
	Pag-aaral ng bagong materyal.	Gawing madali ang mga gawain ng mga mag-aaral sa malayang paglutas ng problema.	Nag-aalok upang ayusin ang mga aktibidad ayon sa ipinanukalang mga gawain.	Magsagawa ng gawaing laboratoryo. Indibidwal silang nagtatrabaho, sa pares. Gawain sa klase.	Personal, nagbibigay-malay, kumokontrol
Reflexive - masuri na bahagi
	Pagkontrol at pagsusuri sa sarili ng kaalaman.	Ipakita ang kalidad ng paglagom ng materyal.	Nag-aalok upang malutas ang mga problema.	Magpasya. Sagot nila. Nagtatalakay sila.	Personal, nagbibigay-malay, kumokontrol
	Pagbubuod, pagmuni-muni.	Sapat na pagpapahalaga sa sarili ng indibidwal, kanilang mga kakayahan at kakayahan, merito at limitasyon ay nabuo.	Nag-aalok siya upang sagutin ang mga katanungan ng palatanungan "Panahon na upang gumawa ng mga konklusyon".	Sagot nila.	Personal, nagbibigay-malay, kumokontrol
	Pagsusumite ng takdang-aralin.	Pagsasama-sama ng pinag-aralan na materyal.	Sumusulat sa pisara.	Isinulat nila ito sa isang talaarawan.	Pansarili

1. Balik-aral sa mga pangunahing konsepto ng paksa. Pagsubok sa pagpasok.

Ang larong "Ipagpatuloy ang pangungusap".

Ang mga sangkap na nakakaakit ng mga bagay na bakal ay tinatawag na ... (magnet).

Pakikipag-ugnayan ng isang konduktor na may kasalukuyang at isang magnetikong karayom
unang natuklasan ng isang syentista sa Denmark ... (Oersted).

Ang mga puwersa ng pakikipag-ugnay ay lumitaw sa pagitan ng mga conductor na may kasalukuyang, na kung saan ay tinatawag na ... (magnetiko).

Ang mga lugar ng pang-akit, kung saan ang binibigkas na kilos ng magnetiko, ay tinatawag na ... (mga poste ng pang-magnet).

Mayroong ...
(isang magnetic field).

Ang pinagmulan ng magnetic field ay ... (gumagalaw na singil).

7. Mga linya kasama ang mga palakol na matatagpuan sa isang magnetic field
ang mga maliit na magnetic arrow ay tinatawag na ... (mga magnetikong linya ng puwersa).

Ang isang patlang na magnet sa paligid ng isang konduktor na may isang kasalukuyang ay maaaring napansin, halimbawa, ... (gamit ang isang magnetikong karayom o paggamit ng mga filings na bakal).

9. Ang mga katawan na pinapanatili ang kanilang pang-magnet sa mahabang panahon ay tinatawag na ... (permanenteng magnet).

10. Ang mga katulad na poste ng isang magnet ..., at hindi katulad ng - ... (pagtataboy,

naaakit

2. "Itim na kahon".

"Halika sa mga korte," sabi ko, "at iangat ang kahon. Yumuko ang Arabo, binuhat ang kahon at mayabang na nagtanong:

- Walang hihigit?

- Maghintay ng kaunti, - Sumagot ako.

Pagkatapos, sa pag-aakala ng isang seryosong hangin, gumawa ako ng isang hindi kanais-nais na kilos at sinabi sa isang solemne na tono:

- Mas mahina ka na ngayon kaysa sa isang babae. Subukang iangat muli ang kahon.

(Mula sa libro ni Ya.I. Perelman "Nakakaaliw na pisika. Bahagi 2".)

Tanong. Ano ang sikreto ng pangkukulam?

Nagtatalakay sila. Ipahayag ang kanilang posisyon. Mula sa "Itim na Kahon" naglalabas ako ng isang coil, iron filings at isang galvanic cell.

Mga Pagpapakita:

1) ang aksyon ng isang solenoid (likid nang walang isang core), kung saan dumadaloy ang isang direktang kasalukuyang, sa isang magnetikong karayom;

2) ang pagkilos ng isang solenoid (coil na may isang core), kung saan dumadaloy ang isang direktang kasalukuyang, sa armature;

3) ang pagkahumaling ng mga filing na bakal ng isang likid na may isang core.

Natapos nila kung ano ang isang electromagnet at binubuo ang layunin at layunin ng aralin.

3. Pagpapatupad ng gawaing laboratoryo.

Trabaho sa laboratoryo Bilang 8

"Pag-iipon ng isang electromagnet at pagsubok sa operasyon nito"

Layunin ng trabaho: upang tipunin ang isang electromagnet mula sa mga handa nang bahagi at pang-eksperimentong suriin kung ano ang nakasalalay sa pagkilos ng magnetikong ito.

Mga direksyon para sa trabaho

Gawain bilang 1. Gumawa ng isang de-koryenteng circuit mula sa isang baterya, likaw, susi, pagkonekta sa lahat sa serye. Isara ang circuit at gamitin ang compass upang hanapin ang mga magnetic poste sa likid. Ilipat ang compass kasama ang axis ng coil sa isang distansya na ang epekto ng magnetic field ng coil sa karayom ng compass ay bale-wala. Ipasok ang iron core sa coil at obserbahan ang pagkilos ng electromagnet sa arrow. Gumawa ng isang konklusyon.

Nagtatrabaho sila sa static na mga pares.

Ika-1 hilera - bilang ng gawain 1; Ika-2 hilera - gawain bilang 2; 3 hilera - gawain bilang 3.

Magtrabaho nang pares ng komposisyon ng kapalit.

Ika-1 hilera - gawain bilang 3; Ika-2 hilera - gawain bilang 1; 3 hilera - gawain bilang 2.

Ika-1 hilera - gawain bilang 2; Ika-2 hilera - gawain bilang 3; Ika-3 hilera - numero ng gawain 1.

Sa pagtatapos ng mga eksperimento, konklusyon:

1. Kung ang isang kasalukuyang kuryente ay dumadaan sa likid, kung gayon ang likaw ay nagiging isang magnet;

2. Ang pagkilos ng magnetiko ng likaw ay maaaring mapahusay o humina:
a. sa pamamagitan ng pagbabago ng bilang ng mga liko ng coil;

b. pagbabago ng lakas ng kasalukuyang dumadaan sa likid;

c. sa pamamagitan ng pagpapakilala ng iron o steel core sa loob ng coil.

Sheet ng pag-aaral ng sarili, pagtatasa sa sarili.

1. Pagsubok sa pagpasok. Ang larong "Ipagpatuloy ang pangungusap".

1.__________________________

2.__________________________

3.__________________________

4.__________________________

5.__________________________

6.__________________________

7.__________________________

8.__________________________

9.__________________________

10._________________________

2. Trabaho ng laboratoryo No. 8 "Pagtitipon ng isang electromagnet at pagsubok sa pagkilos nito"

Layunin ng gawain: upang mangolekta ng _______________ mula sa natapos na mga bahagi at suriin sa pamamagitan ng karanasan kung ano ang nakasalalay sa pagkilos ng_____________.

Mga aparato at materyales: galvanic cell, rheostat, key, pagkonekta ng mga wire, compass, mga bahagi para sa pagtitipon ng isang electromagnet.

Pag-unlad.

Gawain bilang 1.

Gawain bilang 2.

Gawain bilang 3.

Pahayag	ako ay lubos na sumasang-ayon	Bahagyang sumasang-ayon ako	Bahagyang hindi sumasang-ayon	Malakas na hindi sumasang-ayon
Nakakuha ako ng maraming bagong impormasyon tungkol sa paksa ng aralin
Kumportable ako
Ang impormasyong nakuha sa aralin ay magiging kapaki-pakinabang sa akin sa hinaharap.
Nakatanggap ako ng mga sagot sa lahat ng aking mga katanungan tungkol sa paksa ng aralin.
Tiyak kong ibabahagi ang impormasyong ito sa aking mga kaibigan.

Nagustuhan mo ba ang artikulo? Ibahagi ito

I-print ang artikulo