Paano naiiba ang mga marka ng USE ayon sa rehiyon: mga resulta ng mag-aaral at hindi pagkakapantay-pantay sa rehiyon.

Noong isang araw nagsimula ang isang bagong alon ng Unified State Exam, at sa loob ng 8 taon na umiral ang Unified State Exam bilang isang compulsory system, hindi humupa ang kontrobersiyang nakapalibot dito. Sa materyal na ito, sinusubukan naming ipakita ang dynamics ng average na mga marka ng Unified State Exam sa wikang Russian at matematika sa mga rehiyon, at upang ipaliwanag din kung ano ang maaaring maging responsable para sa mga pagkakaiba sa rehiyon sa mga resulta ng pagsusulit.

Ang data na ipinakita dito ay nakolekta mula sa mga open source. Ang mga resulta ng Unified State Exam ay nakuha mula sa mga panrehiyong website ng mga kagawaran at sentro ng edukasyon para sa pagtatasa ng kalidad ng edukasyon. Ang iba pang mga tagapagpahiwatig ay kinokolekta sa mga website ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation, Rosstat, at Federal Treasury.

Mga resulta ng Pinag-isang State Exam: mga pagkakaiba sa rehiyon

Kung titingnan mo ang mapa, makikita mo na ang mga rehiyon ng Central Federal District ay nagpapakita ng pinakamataas na average na mga marka sa parehong wikang Russian at matematika. Noong 2015, ang mga pinuno sa wikang Ruso ay ang mga rehiyon ng Orenburg at Samara, pati na rin ang Teritoryo ng Perm, at sa dalubhasang matematika - ang Republika ng Kalmykia, Teritoryo ng Perm at Udmurtia. Ang pinakamababang mga resulta, salungat sa mga stereotype, ay sinusunod hindi sa mga rehiyon ng North Caucasus, ngunit sa Malayong Silangan.

Ang partikular na interes ay ang dynamics ng mga resulta ng Unified State Examination sa mga rehiyon. Hindi tama na direktang ihambing ang mga marka sa mga nakaraang taon - ang pagsusulit ay dumaan sa maraming pagbabago sa mga nakaraang taon. Halimbawa, noong 2013, sa panahon ng napakalaking pagtagas ng mga sagot, ang mga marka ng mga kalahok sa bansa sa kabuuan ay mas mataas, ngunit noong 2014, pagkatapos ng paghihigpit sa mga hakbang sa seguridad, bumagsak sila. Sa pag-iisip na ito, tiningnan namin ang posisyon ng mga rehiyon na nauugnay sa average na marka sa Russia at gumamit ng mga standardized na z-scores. Sa madaling salita, inihambing namin ang dinamika ng mga rehiyon na nauugnay sa pambansang average. Ang mga resulta ng mga rehiyon ay inihambing noong 2010 at 2014, dahil sa panahong ito ang nilalaman at istraktura ng pagsusulit ay ang pinaka-matatag.

Sa pangkalahatan, ang makabuluhang (higit sa isang karaniwang paglihis) na paglago sa limang taon na ito ay ipinakita ng 16 na paksa sa matematika, at 11 na paksa ng Russian Federation sa wikang Ruso. Karaniwan, ito ang mga rehiyon na nagpakita ng mas mababa sa average na mga resulta noong 2010. Ang isang malubhang pagbaba sa mga marka ay naganap sa matematika sa 6, at sa wikang Ruso sa 3 mga rehiyon - kung saan noong 2010 ang mga marka ay medyo mataas. Sa mga paksa ng Russian Federation na may average na mga resulta, walang makabuluhang pagbabago sa mga marka.

Mga salik ng mga pagkakaiba sa rehiyon sa mga resulta ng Pinag-isang Estado ng Pagsusuri

2009-2014:

Upang maunawaan kung ano ang nagpapaliwanag sa mga resulta ng USE sa matematika at wikang Ruso noong 2009 - 2014, sinuri namin ang kanilang kaugnayan sa ilang mga katangian ng rehiyon. Ang pokus ay, una, sa papel ng pagbibigay ng mapagkukunan para sa mga paaralan, at pangalawa, sa papel ng mga mapagkukunan ng pamilya.

Ang mga mapagkukunan ng paaralan ay higit na tinutukoy ng halaga ng pondo ng pamahalaan. Kung aayusin natin ang dami ng per capita funding para sa mga paaralan para sa inflation at mga pagkakaiba sa pagitan ng mga rehiyon sa halaga ng pamumuhay, kung gayon ang paglago ng indicator na ito mula 2006 hanggang 2013 ay humigit-kumulang 40 porsiyento. Kasabay nito, ang maximum na agwat sa per capita financing sa parehong panahon ay bahagyang nabawasan - mula 6 hanggang 5 beses. Ang pinakamalaking pagtaas sa pondo ng paaralan ay naganap noong 2012, nang pinagtibay ang "May Presidential Decrees".

Ang mga pagbabago sa pagpopondo ng paaralan ay mahalaga para sa mga resulta ng mag-aaral. Ayon sa aming mga pagtatantya, ang mga rehiyon na may mas mataas na antas ng per capita financing ay nagpapakita ng mas mataas na average na mga marka ng Unified State Exam sa matematika (na may pantay na antas ng pag-unlad ng ekonomiya, kita ng sambahayan at ilang iba pang katangian ng mga rehiyon). Sa wikang Ruso, nagkaroon ng makabuluhang koneksyon sa pagitan ng mga resulta ng Unified State Exam at per capita financing (isinasaalang-alang ang iba pang regional indicator) noong 2009 - 2014. hindi nahanap. Ito ay maaaring bahagyang ipaliwanag sa pamamagitan ng katotohanan na ang mga panlipunang katangian ng mga pamilya ay may malaking papel sa mga resulta ng wikang Ruso.

Ang pangunahing bahagi ng pagpopondo sa badyet para sa mga paaralan ay mula sa suweldo ng mga guro. Kasabay nito, ang dynamics ng kanilang mga suweldo na may kaugnayan sa average na antas ng sahod sa rehiyon ay mahalaga. Sa pangkalahatan, positibo ang dinamikong ito. Ang pinaka makabuluhang pagtaas sa mga kamag-anak na suweldo ng mga guro ay naobserbahan noong 2008 at 2012 - 2013, na may bahagyang pagbaba noong 2007 at 2010.

Ayon sa aming mga pagtatantya, ang antas ng mga suweldo ng mga guro na nauugnay sa karaniwang suweldo sa rehiyon ay positibong nauugnay sa mga resulta ng Panrehiyong Unified State Examination sa parehong wikang Ruso at matematika. Tinutukoy ng Pay kung sinong mga guro ang papasok sa mga paaralan at kung anong saloobin ang kanilang gagawin. Halimbawa, ang data mula sa 2012 PISA survey ng mga punong-guro ng paaralan ay nagpapakita na sa mga rehiyon na may mas mataas na kamag-anak na suweldo, ang mga guro ay mas motibasyon, masigasig, at masigasig na makamit.

Bilang karagdagan sa estado, ang mga pamilya ay namumuhunan sa edukasyon ng mga bata. Ang mga mapagkukunan ng pamilya ay tinutukoy ng kanilang kita. Ipinapakita ng aming pagsusuri na sa mga rehiyon na may mataas na antas ng kahirapan (ang proporsyon ng mga taong may kita na mas mababa sa antas ng subsistence), mas mababa ang mga resulta ng Unified State Exam. Ang isang mataas na antas ng hindi pagkakapantay-pantay ng kita sa loob ng isang rehiyon ay negatibong nakakaapekto rin sa average na mga marka ng Pinag-isang Estado ng Pagsusuri (ibinigay ng pantay na antas ng pagpopondo sa badyet para sa mga paaralan at ilang iba pang mga katangian ng rehiyon).

Sa madaling salita, ang mga mapagkukunan ng pamilya ay mahalaga din upang mapabuti ang mga tagumpay sa edukasyon ng mga mag-aaral. Kasabay nito, sa mga nasasakupang entidad ng Russian Federation na may mababang kita, sa karaniwan, ang mga mapagkukunan ng mga panrehiyong badyet, at samakatuwid ang pagpopondo ng mga paaralan, ay mas mababa.

Sa pangkalahatan, sa yugtong ito, hindi sapat ang pagpapapantay sa antas ng pagpopondo sa badyet para sa mga paaralan sa pagitan ng mga rehiyon upang mapantayan ang mga marka ng mga bata.

2015:

Kung pag-uusapan natin ang mga resulta ng 2015, ang agwat sa pagitan ng mga rehiyon na may pinakamababa at maximum na average na mga marka ng USE ay maaaring 28 puntos sa Russian at 16 sa matematika. Ang mga socio-economic na katangian ng mga constituent entity ng Russian Federation (gross regional product, pagpopondo ng paaralan bawat mag-aaral, ang bahagi ng populasyon na may mas mataas na edukasyon, pati na rin ang bahagi ng populasyon sa lunsod) ay nagpapaliwanag ng average na marka ng Unified State Exam sa matematika ng 25 porsiyento at ang average na marka ng Unified State Exam sa Russian ng 34 porsiyento. Ang mga bata mula sa mas mayayamang lugar ay mas maliit ang posibilidad na makamit ang matataas na marka ng pagsusulit kaysa sa mga nakatira sa mas maunlad na bahagi ng bansa. Bukod dito, sa wikang Ruso ang puwang na ito ay medyo mas malaki kaysa sa matematika.

Sa halos parehong lawak (28 porsiyento sa matematika at 30 porsiyento sa Ruso), ang average na mga marka ng rehiyon ay ipinaliwanag sa pamamagitan ng mga katangian ng mga paaralan at guro. Mahalagang isaalang-alang kung gaano karaming mga bata sa rehiyon ang pumunta sa kolehiyo pagkatapos ng ika-9 na baitang, at ilan ang nananatili sa mataas na paaralan at kumukuha ng Unified State Exam. Gaya ng ipinapakita ng aming pagsusuri, sa mga paaralan kung saan wala pang kalahati ng mga nasa ika-siyam na baitang ang nananatili sa high school, mas mataas din ang mga resulta kaysa sa mga paaralan kung saan hindi gaanong mahigpit ang pagpili (o self-select) ng mga bata.

Mahalaga rin ang mga katangian ng guro. Sa lahat ng rehiyon, nangingibabaw ang mga gurong may natapos na mas mataas na edukasyon, gayunpaman, kung saan ang mga gurong ito ay bumubuo ng higit sa 80 porsyento, ang mga resulta ng Unified State Examination ng mga mag-aaral ay mas mataas. Ngunit ang koneksyon sa pagitan ng mga resulta at kategorya ng guro ay naging hindi masyadong malinaw - ang pinakamataas na resulta ay sa mga nagtapos sa mga rehiyon kung saan ang bahagi ng mga guro na may pinakamataas na kategorya ay nag-iiba mula 22 hanggang 30 porsiyento.

Kaya, ipinapakita ng aming pagsusuri kung paano walang pantay na pagkakataon ang mga mag-aaral mula sa iba't ibang rehiyon na makamit ang matataas na marka ng Unified State Exam. Sa pamamagitan ng paraan, ang average na mga resulta ng mga mag-aaral sa Moscow sa Unified State Exam ay 13 puntos sa dalubhasang matematika at 5 puntos sa wikang Ruso na mas mataas kaysa sa mga mag-aaral mula sa Republika ng Buryatia.

Sa pangkalahatan, ang mga katangiang pang-ekonomiya at pang-edukasyon ng mga rehiyon ay tumutukoy sa mga marka ng USE ng 64 porsiyento sa wikang Ruso at ng 53 porsiyento sa matematika. Kasabay nito, ang mga salik na ito ay nasa labas ng saklaw ng impluwensya ng mga guro at paaralan mismo, kaya hindi tama na suriin ang mga ito batay sa resultang ito.

Mga konklusyon

Tulad ng ipinapakita ng aming pagsusuri, sa Russia mayroong medyo malaking pagkakaiba sa rehiyon sa mga resulta ng edukasyon ng mga mag-aaral. Ang mga pagkakaibang ito ay maaaring matukoy ang hinaharap na kapalaran ng mga bata, kabilang ang pag-impluwensya sa kanilang pagpasok sa mga unibersidad.

Ang pagkakaibang ito ay higit sa lahat dahil sa lawak kung saan ang mga mag-aaral ay binibigyan ng mga mapagkukunang pang-edukasyon. May mga hindi pagkakapantay-pantay ng mga mapagkukunan kapwa sa antas ng pamilya at sa antas ng pagpopondo ng pamahalaan para sa mga paaralan. Kadalasan ay sinasamahan ng isa ang isa.

Ang aming pagsusuri ay hindi isinasaalang-alang ang mga pagkakaiba-iba sa pinag-isang mga marka ng pagsusulit sa loob ng mga rehiyon, bagaman ang gawaing ito ay tila lubhang kapaki-pakinabang sa pagbuo ng mga hakbang sa patakarang pang-edukasyon. Para sa naturang pagsusuri, kailangan ng mga mananaliksik ng access sa hindi kilalang data ng Unified State Examination. Sa mga binuo bansa, ang mga resulta ng naturang mga pagsubok ay ginagamit para sa pagsusuri at pagbuo ng mga desisyon sa pamamahala, at mahalagang gamitin ang karanasang ito sa Russia.

Ang Pinag-isang Estado na Pagsusulit bilang isang layunin na kasangkapan para sa pagtatasa ng mga nagtapos sa paaralan ay nagpakita na may problema sa hindi pagkakapantay-pantay sa edukasyon. Ang responsibilidad para sa paglutas ng problemang ito ay hindi ganap na mailalagay sa pagsusulit mismo o sa mga guro. Ang pagpapapantay sa mga pagkakataong pang-edukasyon ay isang gawain sa pampublikong patakaran.

Kaya, ang mga pagsusulit ay naipasa na, ang mga bundok ng mga aklat-aralin at mga notebook ay inilagay sa malayong mga istante, at ang mga website na may mga resulta ay ina-update araw-araw. Habang hinihintay mo ang iyong mga marka, sasabihin namin sa iyo kung gaano kabunga ang nakaraang taon.

Na-rebisa na ba ang rating system? Na-update ba ang format ng pagsusulit ng estado? Anong disiplina ang sikat ngayon? Basahin ang tungkol dito sa ibaba.

Mga Inobasyon

Mga bagong gawain

Ang mga developer ay nagpakilala ng ilang tanong sa mga paksa tulad ng Russian, physics, at chemistry. Ang mga nagtapos mismo ay nagsasabi na ang sertipikasyon ay hindi naging mas kumplikado dahil dito, sa kabaligtaran, isang magandang pagkakataon ang lumitaw upang kumita ng higit pa!

Ganap na nagbago

Ang parehong ay maaaring sinabi tungkol sa computer science. Karamihan sa pagsusuri ng CIM ay binago at dinala sa ilalim ng mga modernong kondisyon. Ang mga mag-aaral mismo ay masaya na ang mga gawain ay gumagamit ng mga karaniwang programming language.

Muling kinakalkula ang mga puntos

Sa Unified State Exam, ang pinakamahalagang bagay ay ang criterion para sa pagmamarka at ang pangwakas na halaga, dahil ito ang makakaapekto sa matagumpay na pagpasok sa unibersidad. Ang sistemang ito ay nabago sa agham panlipunan at panitikan. Narito ang takeaway: tingnang mabuti ang mga update para magkaroon ng ideya sa istruktura ng pagmamarka.

Naging mas malinaw

Marahil ay nakatagpo ka ng katotohanan na hindi mo naiintindihan ang kahulugan ng mga gawain at ang mga kinakailangan para sa kanilang mga sagot. Ang problemang ito ay naalis sa pamamagitan ng pagpapakilala ng mas malinaw at mas tiyak na wika sa paglalarawan ng tanong sa pagsusulit at pamantayan sa pagtatasa. Nalalapat ito sa mga dayuhang pag-aaral, araling panlipunan, at pisika.

Pinag-isang Istatistika ng Pagsusuri ng Estado 2018

Noong 2018, 731 libong mga mag-aaral sa Russia ang nakibahagi sa mga pagsusulit ng estado. Sa mga ito, 645,000 ay nagtapos ng mga nakaraang taon. Malaking pagtaas ito kumpara noong nakaraang taon.

Gaya ng dati, ang "lipunan" ay naging pinaka-nauugnay, pinili ng 62% ng mga lalaki. Ang disiplinang ito ay kinakailangan para sa humanitarian, social at pedagogical na mga lugar ng mga unibersidad. Maaaring ipagpalagay na ang kumpetisyon dito ay mataas, at samakatuwid ang pinakamahusay sa pinakamahusay ay makakapag-apply. Hindi natin dapat kalimutan na ang bilang ng mga lugar sa badyet ay pangunahing nababawasan bawat taon.

Lumampas ang mga paksa ng natural na agham sa mga bilang para sa 2017. Ang pisika ang naging pangalawang pinakasikat na pagsusulit - 29% ng mga mag-aaral sa high school (ang halaga ay tumaas ng 2%).

25% ng mga mag-aaral ay nag-sign up para sa biology, na naging hindi inaasahan para sa mga espesyalista sa Rosobrnadzor. Ang isang makabuluhang mas maliit na bilang ng mga aplikante sa hinaharap ay gustong kumuha ng kasaysayan - 24%.

17% ang pumasa sa chemistry, 15% - English, 14% - computer science, 11% - literature.

Ano ang mga resulta?

Wala pang nakakaalam. Ang tseke ay patuloy pa rin, ang mga form ay ini-scan, ang mga marka ay ibinibigay ngunit hindi nai-publish, at ang mga kalahok sa mga pagsusulit ng estado ay nasa matinding pag-asa. Gayunpaman, ang mga pansamantalang petsa ay nai-publish na kung kailan malalaman ng lahat kung gaano sila naghanda. Ang una ay heograpiya - Hunyo 15.

Ngunit alam mo ba kung bakit napakatagal ng pag-verify?

Sa karaniwan, lumilipas ang 15-19 araw mula sa sandaling umalis ka sa silid-aralan hanggang sa makatanggap ka ng marka sa screen ng computer.

Sa loob ng 3-4 na araw, ang mga form ay ini-scan, ang impormasyong natanggap ay kinikilala at sinusuri laban sa mga talaan para sa katumpakan. Ang mga pag-scan na walang numero ng kalahok ay sinusuri sa antas ng rehiyon.

7-8 - ang pagsubok ay isinasagawa sa pederal na antas (dahil dito nalaman ng mga ika-siyam na baitang ang kanilang mga resulta sa OGE nang mas maaga kaysa sa mga ika-labing isang baitang - wala silang antas na ito). Ang isang muling pagsusuri ay nagaganap, pagkatapos ay ibinalik ang mga gawa sa kanilang mga rehiyon.

1-4 - ang mga huling resulta ay naaprubahan at ang publikasyon mismo ay nagaganap.

Kaugnay nito, bago magmura sa mahabang paghihintay, alalahanin itong mahabang tanikala na pinagdadaanan ng iyong mga pinaghirapan.

Mga Inaasahan mula sa Unified State Exam 2019?

Sinasabi ng mga opisyal na mapagkukunan na ang sertipikasyon ng estado ay hindi makakakita ng mga pagbabago sa malapit na hinaharap. Well, kailangan lang nating maghintay. Ipapaalam namin sa iyo ang tungkol sa mga inobasyon sa hinaharap sa lalong madaling panahon upang magkaroon ka ng oras upang maghanda nang husto!

Ang Pinag-isang Pagsusuri ng Estado sa wikang Ruso ay isang ipinag-uutos na pagsusulit. Sa kabuuan, 616,590 katao ang nakibahagi sa pangunahing panahon ng Unified State Examination sa wikang Ruso noong 2017 (noong 2016 - 658,392 katao; noong 2015 - 672,407 katao).

Ang mga resulta ng Unified State Examination sa Russian language noong 2017 ay karaniwang maihahambing sa mga resulta ng Unified State Examination ng mga nakaraang taon.

Sa opisyal na website ng FIPI, sa seksyong "Analytical at methodological material", "Mga rekomendasyon sa pamamaraan para sa mga guro, na inihanda batay sa pagsusuri ng mga tipikal na pagkakamali ng mga kalahok sa Unified State Exam 2017" ay nai-publish, dito ka makakahanap ng impormasyon tungkol sa Ano ang average na marka ng Unified State Exam sa Russian noong 2017?.

I-download dokumento.

Talahanayan 1

Average na marka ng Unified State Examination sa wikang Russian 2015 - 2017

taon	Average na Marka ng Pagsusulit	Saklaw ng Marka ng Pagsubok
		0–20	21–40	41–60	61–80	81–100
2017	69,06	0,43%	2,62%	23,61%	48,30%	25,04%
2016	68,5	0,82%	3,40%	24,45%	45,75%	25,58%
2015	66,16	1,69%	4,79%	26,98%	46,75%	19,80%

Ang bahagi ng mga pagsusulit na nakakuha ng 100 puntos sa pagsusulit ay nanatiling hindi nagbabago kumpara sa 2016 - 0.5%. Ang bahagi ng mga matataas na marka ay nananatiling matatag: 25.5% noong 2016 at 25% noong 2017.

Noong 2017, bumaba ng 0.5% ang bahagi ng mga nagtapos na hindi nakapasa sa minimum threshold (na hindi nakatanggap ng minimum (24) na marka ng pagsusulit): mula 0.99% (2016) hanggang 0.54% (2017). Ang mga pangunahing dahilan para sa pagbaba ng bahagi ng naturang mga kalahok sa wikang Ruso ay kasama ang matagumpay na pagpapatupad ng sistema ng Rosobrnadzor ng mga hakbang upang mapabuti ang kalidad ng pagtuturo ng wikang Ruso sa mga nasasakupang entidad ng Russian Federation. Data sa mga pagbabago sa bilang at bahagi ng 100-point na mga mag-aaral sa 2015–2017. ay ibinigay sa talahanayan. 2.

Talahanayan 2

Ang mga istatistika sa pagganap ng trabaho bilang isang buo at indibidwal na mga gawain ay ginagawang posible upang makilala ang mga pangunahing problema sa paghahanda ng mga pagsusulit sa wikang Ruso. Tulad ng mga nakaraang taon, ang mga seksyon ng kurso na may kaugnayan sa pagbuo ng kakayahang pangkomunikasyon ay nananatiling hindi sapat na pinagkadalubhasaan. Ang hindi sapat na pag-unlad ng mga kasanayan sa analitikal na gawain na may mga salita at teksto, ang kakulangan ng sapat na kasanayan sa pagsusuri sa mga linggwistika na phenomena ay nakakaapekto rin sa kalidad ng pagsulat ng isang argumentative essay. Ang mga nagtapos ay nakakaranas ng pinakamalaking paghihirap kapag nag-aaplay ng mga pamantayan ng bantas at pagbabaybay sa nakasulat na pananalita.

Ang website na “Teach at School” ay nagpapakita ng isang kawili-wiling artikulo Average USE score 2017 sa wikang Russian, batay sa iba pang data mula sa Internet.