Ang iba't ibang mga bahay ay gawa sa mga sanga. Craft house: master class kung paano gumawa ng pandekorasyon na bahay gamit ang iyong sariling mga kamay (85 mga ideya sa larawan)
Mapa ng aralin sa teknolohiya. ika-2 baitang.
Pang-edukasyon at pang-edukasyon na kumplikadong "School of Russia".1. Rogovtseva N.I., Bogdanova N.V., Dobromyslova N.V. Teknolohiya. ika-2 baitang. Teksbuk. M.: Edukasyon, 2014.
2. Rogovtseva N.I., Bogdanova N.V., Shipilova N.V. Teknolohiya. ika-2 baitang. Workbook. M.: Edukasyon, 2016.
3. Teknolohiya. ika-2 baitang. Electronic na suplemento sa aklat-aralin ni N.I. Rogovtseva at iba pa - M.: Edukasyon, 2014.
Petsa: Setyembre 27, 2016
Paksa: Iba't ibang mga bahay. Produktong "Bahay ng mga sangay"
Target: ipakilala ang iba't ibang uri ng mga gusali, ang paggamit ng iba't ibang materyales, at ang mga katangian ng corrugated na karton; bumuo ng mga kasanayan sa pagtatrabaho sa mga template; ihayag ang nilalaman ng mga konseptong "tirahan", "layout".
Mga gawain: turuan kung paano maghanda lugar ng trabaho, pag-aralan ang mga iminungkahing gawain, magtrabaho ayon sa iminungkahing plano, suriin ang mga resulta ng iyong trabaho, magtrabaho nang magkapares, obserbahan ang mga patakaran ng pakikipagtulungan, kunin ang impormasyon mula sa mga ilustrasyon ng aklat-aralin, gumawa ng mga konklusyon batay sa pagsusuri.
Kagamitan: aklat-aralin, kuwaderno,Ang elektronikong suplemento sa aklat-aralin, mga sanga, pandikit, gunting, corrugated na karton, mga template, plasticine, lapis, ang paksa ng aralin at ang salawikain na "Order on the table - order in the head" ay nakasulat sa pisara.
Pag-unlad ng aralin
Mga hakbang sa aralin
Mga aktibidad ng guro
Mga aktibidad ng mag-aaral
Pagsusuri ng kahandaan para sa aralin.
Ipaliwanag ang kahulugan ng salawikain.
Ang order sa mesa ay nangangahulugang order sa iyong ulo.
Anong iba pang mga alagang hayop ang iyong nililok sa bahay? - Sabihin mo sa akin kung paano mo ginawa ang iyong trabaho?
Mga kwentong pambata.
2. Pagpapasya sa sarili para sa aktibidad
Makinig sa tula. Tapusin ang salita.
Nagsusumikap ako para dito palagi at saanman,
Hindi ko makakalimutan ang daan papunta sa kanya.
Halos hindi ako makahinga nang wala siya -
Aking tahanan, mahal, mainit...
Ano ang mga bahay na gawa sa?
Kung titingnan ang inihanda natin para sa aralin, sa palagay mo mula saan tayo magtatayo ng bahay?
bahay.
Mga sagot ng mga bata.
Malamang galing sa branches.
3. Gawin ang paksa ng aralin
1. Pag-uusap
Naglalakbay sa oras
Ano sa palagay mo, bakit at mula sa ano itinatayo ng isang tao ang kanyang tahanan? Ano ang nakasalalay dito?
Natutong magtayo ng mga bahay, ang mga sinaunang tao ay lumabas sa madilim na mga kuweba, kung saan sila ay nakatakas sa panahon at mga ligaw na hayop. Nagsimulang tuklasin ng mga tao ang mga lugar kung saan walang natural na silungan. Ang uri ng bahay ay nakasalalay sa lokal mga materyales sa gusali at mula sa panahon sa magkaibang panahon taon.
(Karagdagang materyal sa aralin.)
2. Magtrabaho ayon sa aklat-aralin pp. 7-8.
Tingnan ang mga larawan ng iba't ibang uri ng mga gusali sa aklat-aralin. Anong mga materyales ang ginawa ng mga bahay na ito?
Makinig sa tula.
Ang iyong tahanan
Kilala ko ang nagtayo
Sino ang nagtayo ng bahay na ito.
Hindi nagtayo - hindi, ngunit itinayo,
Kung paano siya kumanta ng isang kanta, kung paano siya nagtanim ng tinapay.
Una kong hinaplos ang ladrilyo,
Tapos sumama siya sa isa.
At sa bahay mismo, at sa bahay mismo
Umakyat siya sa langit.
Ang bahay ay nasa ilalim ng bubong,
Pagkatapos ay nagsimula akong maghintay para sa mga bagong settlers.
At ang nagtayo ng bahay na ito
Bago lang din siya sa bahay...
K. Murzaliev
Pangalanan ang mga propesyon na may kaugnayan sa pagtatayo ng bahay.
3. Pagkumpleto ng mga gawain sa workbook P. 8
Saan gumagawa ng kanilang tahanan ang mababangis na hayop?
Ano ang pangalan ng tahanan ng ibon, soro, lobo, beaver, oso, ardilya?
Tingnan ang mga hayop at ilagay ang mga ito sa iyong mga tahanan - ikonekta ang mga guhit ng mga hayop at kanilang mga tahanan gamit ang mga linya.
4. Magtrabaho ayon sa aklat-aralin P. 9
Naghahanap ng impormasyon
Anong mga salita ang naka-highlight sa p. 9? Paano mo sila naiintindihan?
Saan natin malalaman ang eksaktong kahulugan ng mga salitang ito?
Saan mo nakita ang mga layout?
Saan ka nakakita ng corrugated cardboard?
5. Praktikal na gawain
Isaalang-alang natin ang mga katangian ng corrugated cardboard.
Anong konklusyon ang maaari mong gawin?
Isaalang-alang ang pag-aari na ito ng corrugated cardboard kapag gumagawa ng aming layout.
Panimula sa plano ng trabaho
Subukang sagutin ang mga tanong ng batang technologist kasama ang iyong desk neighbor (p. 21).
Tingnan ang mga ilustrasyon sa batayang aklat sa p. 10-11. Sabihin sa amin ang iyong plano sa trabaho.
Pagsusuri ng mga panuntunan sa kaligtasan kapag nagtatrabaho gamit ang gunting
Tandaan natin ang mga patakaran kapag nagtatrabaho gamit ang gunting.
6. Nagtatrabaho sa CD (tingnan ang presentasyon.)
Anong mga tanong mo?
(Sasagot ang guro sa mga tanong ng mga estudyante, kung mayroon man.)
Mga sagot ng mga bata.
Mga sagot ng mga bata.
Pugad, Nora, pugad, kubo, lungga, guwang, atbp.
Kinukumpleto ng mga bata ang mga gawain at sinasagot ang mga tanong.
Mga sagot ng mga bata.
SA“Diksyunaryo ng isang batang technologist” sa p. 125.Nahanap ng mga bata ang kahulugan ng mga salitang "layout", "corrugated cardboard".
Sa isang museo, sa isang eksibisyon.
Ang mga kahon ay ginawa mula dito, may mga set na may corrugated na karton, atbp.
Baluktot ng mga bata ang isang piraso ng karton tulad ng ipinapakita sa mga larawan sa aklat-aralin sa p. 9.
Mas madaling yumuko ang isang piraso ng corrugated na karton kasama ang mga alon.
Magtrabaho nang magkapares.
Halimbawang sagot. 1. Gagawa ako ng bahay. 2. Kakailanganin ko ang plasticine, mga sanga at karton. 3. Ikokonekta ko ang mga bahagi gamit ang plasticine. 4. Magtatrabaho ako ayon sa handa na plano sa aklat-aralin at mga ilustrasyon. 5. Ang modelo ay maaaring ilagay sa isang istante sa bahay, o bilang isang regalo sa pamilya at mga kaibigan. 6. Matututunan ko kung paano gumawa ng bahay mula sa mga sanga.
Ang mga bata na magkapares ay nag-uusap sa pamamagitan ng pagkakasunud-sunod ng trabaho.
4. Minuto ng pisikal na edukasyon
Yurt, yurt, bilog na bahay,
Bisitahin ang bahay na iyon!
Halos hindi na lilitaw ang mga panauhin,
Ang kahoy na panggatong ay tumatalon sa kalan.
Ang kalan ay nagniningas na mainit,
Nagmamadali siyang mag-alok ng treat.
Okay, okay,
Mga bilog na pancake.
Naglalakad kami sa pwesto.
Ikinakalat namin ang aming mga braso sa gilid.
Pakaliwa at kanan ang katawan.
Tumalon sa pwesto.
Pumalakpak tayo.
Umupo ka.
Pumalakpak tayo.
Naglalakad kami sa pwesto.
5. Pagpapatuloy ng gawain sa paksa ng aralin
Dalawa ang kamay mo
Mayroon ding sampung daliri.
Ang mga daliri ay gagana,
Hindi sila dapat maging tamad.
Ang guro ay nagbibigay ng indibidwal na tulong.
Kinuyom at binubuklod nila ang mga daliri ng magkabilang kamay, habang binibigkas ang mga rhymed lines.
Gumagawa ng sariling produkto ang mga bata.
6. Pagninilay
Ano ang mahirap?
I-rate ang iyong produkto:
Kailangan ko pa ring magtrabaho nang husto sa craft;
ang craft ay mahusay na ginawa;
ang craft ay ganap na ginawa.
Ang isang eksibisyon ng gawain ng mag-aaral ay nagaganap sa susunod na aralin, dahil hindi natapos ng mga bata ang gawain sa panahon ng aralin.
7. Pagbubuod ng aralin
Anong mga materyales ang ginagamit ng isang tao sa pagtatayo ng bahay?
Ano ang isang layout?
Paglilinis ng lugar ng trabaho. (“Mga panuntunan para sa paglilinis ng iyong lugar ng trabaho.”)
Idisenyo ang layout ng "House of Branches".
Pagmumuni-muni sa sarili ng aralin sa teknolohiya. ika-2 baitang.
Ang isang aralin sa teknolohiya ay ginanap sa ika-2 baitang sa paksang "Iba't ibang mga bahay. Produktong "Bahay ng mga Sangay" Uri ng aralin: pinagsama-sama. Petsa: 09/19/2016
Layunin: upang ipakilala ang iba't ibang uri ng mga gusali, ang paggamit ng iba't ibang mga materyales, ang mga katangian ng corrugated na karton; bumuo ng mga kasanayan sa pagtatrabaho sa mga template; ihayag ang nilalaman ng mga konseptong "tirahan", "layout".
Mga Layunin: ituro kung paano maghanda ng isang lugar ng trabaho, pag-aralan ang mga iminungkahing gawain, magtrabaho ayon sa isang iminungkahing plano, suriin ang mga resulta ng iyong trabaho, magtrabaho nang magkapares, obserbahan ang mga alituntunin ng pakikipagtulungan, kumuha ng impormasyon mula sa mga ilustrasyon sa aklat-aralin, at gumawa ng mga konklusyon batay sa pagsusuri.
Kagamitan: aklat-aralin, kuwaderno, elektronikong suplemento sa aklat-aralin, mga sanga, pandikit, gunting, corrugated na karton, mga template, plasticine, lapis, ang paksa ng aralin at ang salawikain na "Order on the table - order in the head" ay nakasulat sa board.
Mga nilalaman, mga konsepto: tulad ng iba't ibang mga bahay: mga uri ng mga bahay, mga materyales kung saan itinayo ang mga bahay. Ang konsepto ng pabahay. Pagpapabuti ng tahanan. Sino ang nakatira saan? Mga bahay ng iba't ibang hayop. Praktikal na gawain "Gawin mo ito sa iyong sarili." Layout. Mga materyales para sa paggawa ng isang modelo ng isang kubo. Corrugated na karton at mga katangian nito
Mga uri ng aktibidad ng mag-aaral, anyo ng trabaho: pakikinig sa mga sagot ng guro at mga kaklase, pagtatrabaho mula sa aklat-aralin, pagtingin sa presentasyon (sama-samang pagpapalitan ng mga opinyon). Makipagtulungan sa isang aklat-aralin at mga guhit (indibidwal). Pagsasagawa ng praktikal na gawain gamit ang isang workbook (indibidwal). Pagsasagawa ng mga eksperimento (frontal). Pagsusuri ng produkto, pagguhit ng isang plano sa trabaho (sama-sama), pagsasagawa ng trabaho (indibidwal). Eksibisyon ng mga gawa, talakayan at pagsusuri (sama-sama)
Mga nakaplanong resulta: alamin ang tungkol sa iba't ibang uri ng mga gusali, ang kahulugan ng mga konsepto ng pabahay, layout, mga katangian ng corrugated na karton; alamin kung paano gumawa ng modelo ng bahay mula sa karton.
Mga resulta ng meta-subject: isang ideya ng istraktura ng bahay, disenyo at dekorasyon nito.
Nabuo ang UUD:
Regulatoryo: matukoy ang pagkakasunud-sunod ng mga intermediate na layunin, na isinasaalang-alang ang huling resulta.
Cognitive: pagkumpleto ng mga takdang-aralin sa aklat-aralin, pagpapalawak spatial na representasyon, paglikha ng mga volumetric na produkto.
Komunikatibo: maipahayag ang iyong mga saloobin nang may sapat na pagkakumpleto at katumpakan.
Personal: sila ay nakatutok sa pagtatasa ng mga resulta ng kanilang sariling mga gawaing praktikal na nauugnay sa paksa Ipakita ang resulta sa anyo ng isang guhit o layout na "Pagdekorasyon ng iyong tahanan."
Malikhaing pananaliksik, mga aktibidad ng proyekto mga mag-aaral: ipakita ang resulta sa anyo ng isang layout na "Decorating your home".
Ginamit ko ito sa klase iba't ibang hugis organisasyon ng aktibidad na nagbibigay-malay:
Pangharap, grupo, indibidwal.
Mga teknolohiyang ginamit sa aralin:
Problema-dialogical;
Personality-oriented;
Teknolohiya ng pakikipagtulungan;
ICT;
Pagtitipid sa kalusugan;
Disenyo;
Grupo.
Kapag nagdidisenyo ng aralin, isinasaalang-alang ko ang mga indibidwal na katangian ng klase. Nakumpleto ang mga yugto ng aralin. Ang materyal ay likas na siyentipiko. Nakakatugon sa mga pamantayan at kinakailangan sa edad programa sa trabaho. Nagkaroon ng malapit na koneksyon sa pagitan ng teorya at kasanayan. Nagamit na personal na karanasan mga mag-aaral. Ang aralin ay bumuo ng aktibidad na nagbibigay-malay, magkakaugnay na pananalita, memorya, atensyon, pantasya at imahinasyon. Ang mga resulta ng mga aktibidad ay summed up.
Ang pag-update ng kaalaman ay ipinakita sa pamamagitan ng isang sistema ng mga tanong. Nakatulong ang diskarteng ito upang matukoy ang dating umiiral na kaalaman kapag tinatalakay ang mga isyu.
Ang pagtatakda ng mga gawaing nagbibigay-malay para sa mga mag-aaral ay naganap sa anyo ng isang problemadong diyalogo. Nabuo ng mga bata ang paksa at layunin ng aralin. Sinagot nila ang mga itinanong. Ginamit ko ang reproductive method (mangyaring sabihin sa akin, tandaan), isang gawain sa paghahanap (ipaliwanag). Ang gawain sa aklat-aralin ay naayos.
Ang aralin ay gumamit ng multimedia projector na may presentasyon. Ang pagsubaybay at pagpipigil sa sarili ay isinagawa sa lahat ng mga operasyon, habang ang mga pamantayan sa kalinisan at kalinisan ay sinusunod, pati na rin ang mga pag-iingat sa kaligtasan.
Ang kaayusan at disiplina ng mga mag-aaral ay pinananatili ng isang malinaw na organisasyon ng aralin, kawili-wili at naa-access na materyal.
Hinikayat ang mga bata na maging aktibo praktikal na gawain. Naghari ang kapaligiran ng pagtutulungan.
Ang pagninilay ng aktibidad ay isinagawa sa pamamagitan ng pag-uusap-talakayan, at ang pagtatasa ng aktibidad ay isinagawa sa pamamagitan ng isang eksibisyon ng gawain ng mga mag-aaral.
Sa tingin ko ay mabisa ang aralin at ang mga layunin ay nakamit. Pinagkadalubhasaan ng mga bata ang teknolohiya ng paggawa ng isang modelo at natutunan kung paano bumuo, pagsunod sa mga patakaran ng kaligtasan sa paggawa, kalinisan at kalinisan.
Ivanova T.S.
Letskikh L.A.
guro mga pangunahing klase,
MAOU secondary school No. 21, Kungur
Aralin sa teknolohiya sa ika-1 baitang sa paksang: "Iba't ibang mga bahay. Paggawa gamit ang papel at natural na materyales. Bahay mula sa
mga sanga." Pang-edukasyon at pang-edukasyon na complex "School of Russia"
Uri ng aralin: panimula sa bagong materyal.
Pedagogical na GAWAIN: bumuo ng kakayahang magtrabaho kasama iba't ibang materyales: plasticine,
corrugated na karton, natural na materyal; mga diskarte sa pagsasanay para sa pagtatrabaho sa mga likas na materyales, gamit
karton bilang isang base, at plasticine bilang isang paraan ng pangkabit; bumuo ng mga malikhaing kakayahan, itanim
interes sa paksa.
MGA PINLANONG RESULTA NG EDUKASYON:
Paksa: alamin ang mga katangian ng plasticine, mga pamamaraan para sa pagtatrabaho sa mga likas na materyales, alam kung paano gamitin ang plasticine
bilang pantulong na materyal para sa pangkabit na mga bahagi na gawa sa mga likas na materyales.
Meta-subject (pamantayan para sa pagbuo/pagtatasa ng mga bahagi ng unibersal na aktibidad na pang-edukasyon -
UUD):
Regulatoryo: sa tulong ng guro, tinutukoy at binabalangkas nila ang layunin ng aktibidad sa aralin, nagplano ng kanilang sarili
aktibidad; gawin ang mga kinakailangang pagbabago at pagsasaayos sa plano ng aksyon kung sakaling magkaroon ng mga pagkakaiba sa pamantayan,
kontrolin ang kanilang mga aksyon sa anyo ng paghahambing ng paraan ng pagkilos at resulta nito sa isang naibigay na pamantayan, ay may kakayahang
pagpapakilos ng mga kusang pagsisikap.
Cognitive: nakapag-iisa na kilalanin at bumalangkas ng cognitive na layunin, pag-aralan ang isang bagay na may layunin
pag-highlight ng mga tampok nito - parehong mahalaga at karagdagang; lumikha ng mga algorithm ng aktibidad, maghanap ng mga paraan
paglutas ng problema.
Komunikatibo: alam ang mga alituntunin ng komunikasyon, alam kung paano makinig at marinig, ipahayag nang tama ang kanilang mga saloobin sa pagsasalita,
bumuo ng mga tanong upang makuha karagdagang impormasyon; igalang ang kapareha sa komunikasyon at pagtutulungan
at ang kanilang mga sarili, ay magagawang magplano at magkaugnay na magsagawa ng magkasanib na mga aktibidad, ipamahagi ang mga tungkulin, kapwa
kontrolin ang kilos ng bawat isa.
Personal na UUD: magkaroon ng motibasyon sa mga aktibidad na pang-edukasyon, malikhaing gawain, maunawaan ang kahalagahan ng trabaho sa buhay
mga tao, magpakita ng pagnanais na matuto ng mga bagong bagay, at makabisado ang mga kasanayan sa pakikibagay sa lipunan.
PARAAN AT ANYO NG PAGKATUTO: bahagyang exploratory, praktikal; pangkat.
MGA YAMANG EDUKASYON:
http://www.fizkultura.ru/node/113
http://www.kostyor.ru/tales/tale77.html
MGA MATERYAL AT KAGAMITAN: twigs, corrugated karton, plasticine, stack; computer, projector,
screen.
Visual demonstration material: multimedia series: electronic supplement sa textbook N.I.
Rogovtseva, N.V. Bogdanova, I.P. Freytag "Teknolohiya" (CD), temang "House of Branches".
Mga pangunahing konsepto at termino: natural na materyal, corrugated na karton, layout, template, plasticine, stack.
ORGANISATIONAL STRUCTURE (SCENARY) NG ARALIN
I. Paghahanda para sa pang-unawa ng bagong materyal.
Ipahayag ang paksa at layunin ng aralin.
Maaaring simulan ng guro ang aralin sa iba't ibang paraan. Maaari kang magpakita ng sipi mula sa cartoon na "The Three Little Pigs" (o
mga slide mula sa multimedia film na "House of Branches", bahagi I bago huminto ang tren 2) o ayusin ang isang maliit
dula-dulaan (drama) ng bahagi ng isang fairy tale.
Kantang baboy lang ang pwedeng gamitin. Tumutunog ang musika, at may batang lumalabas dito, nagpapanggap
baboy NifNif, sa kanyang mga kamay ay may hawak siyang dayami. Ang NifNif ay nagtatayo ng bahay (simulation of construction) at
kumakanta ng isang kanta:
Kahit papaano ay iikot mo ang kalahati ng mundo,
Maglilibot ka, maglilibot ka,
Mas maganda sa bahay hindi mo mahahanap
Hindi mo ito mahahanap, hindi mo ito mahahanap!
Lumilitaw ang isang estudyante, gumaganap ang papel ng baboy NufNuf, na may hawak na mga sanga at dahon sa kanyang mga kamay. Siya rin ay "nagpapagawa ng bahay"
at kumanta ng isang kanta:
Mayroon akong magandang bahay
Bagong bahay, isang matibay na bahay.
Hindi ako takot sa ulan at kulog,
Ulan at kulog, ulan at kulog!
Lumabas ang isang estudyante, inilalarawan ang baboy na si NafNaf, na may hawak na kutsara, balde at bato. Angkop para sa
isang lugar kung saan maraming mga bato. NafNaf "nagtatayo ng bahay" at kumakanta din ng isang kanta:
Siyempre, mas matalino ako kaysa sa iba
Mas matalino kaysa sa lahat, mas matalino kaysa sa lahat!
Nagtatayo ako ng bahay mula sa mga bato,
Mula sa mga bato, mula sa mga bato!
Walang hayop sa mundo
Isang tusong hayop, isang kakila-kilabot na hayop,
Hindi sasabog sa pintong ito
Sa pamamagitan ng pintong ito, sa pamamagitan ng pintong ito!
Guro. Syempre, naaalala niyo ang nangyari sa mga bahay ng mga biik. Bakit madaling masira ang lobo
bahay ng NifNif at NufNuf? Bakit hindi niya nakayanan ang bahay na itinayo ni NafNaf?
Ang mga "baboy" ay umaawit ng isang kanta:
Kahit papaano ay iikot mo ang kalahati ng mundo,
Maglilibot ka, maglilibot ka,
Hindi ka makakahanap ng mas magandang tahanan
Hindi mo ito mahahanap, hindi mo ito mahahanap!
Walang hayop sa mundo
Isang tusong hayop, isang kakila-kilabot na hayop,
Hindi bubuksan ang pintong ito
Itong pinto, itong pinto!
Hindi kailanman isang lobo mula sa kagubatan
Hindi kailanman, hindi kailanman,
Hindi babalik sa amin dito,
Sa amin dito, sa amin dito!
– Maaari kang maging mahinahon tungkol sa mga biik, mayroon silang matibay at matibay na bahay na gawa sa mga bato na magpoprotekta sa kanila mula sa lamig at
mula sa mga mandaragit. Ngunit ito ay mabuti, malakas, mainit na tahanan Hindi lang ito para sa mga biik. Anong mga materyales ang ginagamit
nagtatayo ng mga bahay? (Mga sagot ng mga mag-aaral.)
– Tingnan ang mga litrato sa p. 52 aklat-aralin. Ano ang iba pang mga materyales na ginagamit ng isang tao para sa kanyang tahanan?
Ipinakita ang pelikulang "House of Branches", bahagi I mula sa paghinto ng makina 4 hanggang sa mga salitang "Ngayon sa klase...".
– Ilan sa inyo ang nakahula na kung ano ang matututunan natin sa klase? Ano ang paksa ng aralin?
Ipinakita ang pelikulang "House of Branches", bahagi I hanggang dulo.
– Sa ating aralin ay lilikha tayo ng hindi lamang isang bahay, kundi isang bahay na katulad ng tinitirhan ng ating mga ninuno.
II. Pagtuklas ng bagong kaalaman.
Gumawa ng mga salita (p. 125 ng aklat-aralin).
- Ito ay magiging isang modelo ng bahay. Paano mo naiintindihan kung ano ang isang layout? Saan natin masusuri ang bisa ng mga pahayag na ginawa?
mga bersyon? Buksan ang mga diksyunaryo sa iyong mga aklat-aralin. (Gumawa gamit ang isang diksyunaryo.)
– Ang pagtatayo ng bahay ay mahirap at maingat na trabaho. At sa iyo, sa kabila ng katotohanan na ito ay magiging isang modelo lamang ng bahay,
kailangan mong ipakita ang lahat ng iyong kasipagan at pagsusumikap. Tulad ng isang tunay na bahay, hindi ka gagawa ng iyong modelo
indibidwal, ngunit sa isang brigada, iyon ay, isang grupo.
– Ano ang kailangang gawin bago simulan ang trabaho? (Maghanda ng mga materyales at kasangkapan, pati na rin ang isang lugar ng trabaho.) Paano mo
Sa palagay mo ba kung ano ang kailangan upang lumikha ng aming bahay?
Paghahanda ng lugar ng trabaho.
Ipinakita ang pelikulang "House of Branches", part II hanggang sa mga salitang "Kumuha tayo ng template...".
– Ihanda ang iyong lugar ng trabaho. Nakahanda na ang mga materyales at kasangkapan.
- Ano ang kailangang gawin ngayon? (Kailangan mong tingnan ang isang sample house at ang teknolohiya para sa pagpapatupad nito.) At makakatulong ito sa amin
sa pelikulang ito.
Ipinakita ang pelikulang "House of Branches", Part II hanggang sa dulo.
Pagmamasid sa pagkakasunud-sunod kung saan natapos ang produkto.
– Malinaw ba ang lahat sa pelikula? Kung mayroon kang anumang mga katanungan, tanungin sila ngayon. (Nagtatanong ang mga bata, guro
mga sagot.)
– Ano ang dapat gawin ngayon ng mga tunay na tagabuo para makapagtayo ng de-kalidad, solidong bahay? Gumawa ng plano sa
kanilang mga grupo.
PLANO NG TRABAHO:
1. Kumuha ng isang template at gupitin ito sa mga contour.
2. Kumuha ng corrugated na karton at bakas ang isang template dito.
Paksa ng aralin: "Bahay ng mga sanga"
Lesson plan para sa textbook na “Teknolohiya. 1st class." Mga May-akda: N.I. Rogovtseva et al.
Theme House of Branches
Ang layunin ng paksa ay ituro ang teknolohiya ng paggawa ng bahay mula sa mga sanga.
Nakaplanong resulta Mga kasanayan sa paksa UUD
Ituro ang teknolohiya ng paggawa ng bahay mula sa mga sanga. Personal: oryentasyon patungo sa mga pamantayang moral at ang kanilang pagpapatupad: pagbuo ng kakayahang suriin ang katumpakan ng isang aksyon sa antas ng sapat na pagtatasa: pagbuo ng isang ideya ng iba't ibang mga istruktura ng arkitektura pagpili ng isa.
Pangunahing Konsepto Likas na materyal; dugout, kubo, tore, bahay.
Organisasyon ng espasyo
Interdisciplinary connections Mga anyo ng trabaho Resources
Ang mundo sa paligid natin (kaalaman sa mga katangian ng materyal para sa mga gusali). Kaligtasan sa buhay (kaalaman at aplikasyon ng mga regulasyon sa kaligtasan). Pag-unlad ng pagsasalita (pagpapayaman ng bokabularyo ng mga mag-aaral). Pangharap, indibidwal. Textbook "Teknolohiya" Workbook "Teknolohiya." Ang mundo sa paligid natin
Stage I. Pagganyak para sa aktibidad
Ang layunin ay hikayatin ang mga mag-aaral na pag-aralan ang paksang "Bahay ng mga Sangay." (Papasok ang mga mag-aaral sa silid-aralan at uupo sa kanilang mga mesa) Pagsusuri ng kahandaan para sa mga tumutugtog ng musika. Hiniling ng guro sa mga mag-aaral na ipikit ang kanilang mga mata at pakinggan kung anong fairy tale ang kanilang nahanap. Pinatugtog ng guro ang recording na "The Three Little Pigs" na nagsisimula sa mga salitang: ... "At kapag nagsimula ang isang malaking puddle sa tabi ng kalsada. upang matakpan ng manipis na crust ng yelo, ang tamad na magkapatid sa wakas ay nagsimulang magtrabaho... sa mga salitang: "... at ngayon ay dahan-dahang nagtayo ng kanyang sarili ng isang maaasahang, matibay na bahay kung saan siya ay maaaring magtago mula sa ulan at hamog na nagyelo (bato bahay). Nagtatanong ang guro: Ano ang pangalan ng fairy tale na ito. Gawa sa dayami, sanga o bato?
Stage II. Pang-edukasyon at nagbibigay-malay na aktibidad
Pagkakasunod-sunod ng pag-aaral Mga gawaing pang-edukasyon at pagpapaunlad Mga gawaing pang-diagnose
1. Pag-update ng kaalaman ng mga mag-aaral
Ang layunin ay i-update ang kaalaman ng mga mag-aaral na nakuha sa kursong "Ang Mundo sa paligid natin." PAGTUKLAS NG BAGONG KAALAMAN. Siyempre, ang pinakamalakas ay mga bahay na bato. Ito ay hindi para sa wala na ngayon ang mga tao ay hindi na nagtatayo ng mga bahay mula sa mga sanga at dayami. Ngunit noong sinaunang panahon, ang pinakapaboritong materyal para sa pagtatayo sa Rus' ay kahoy Una silang nagtayo ng mga dugout, pagkatapos ay mga kubo, at kalaunan ay mga buong tore mula sa mga troso. Lahat kasi meron malaking bilang kagubatan. Kumpletuhin ang mga pangungusap: Ang pinakamatibay na bahay ay itinayo mula sa...2. Pagpapalawak ng kaalaman tungkol sa mundo sa paligid natin
Ang layunin ay ipaalam sa mga mag-aaral ang tungkol sa iba't ibang uri ng mga gusali sa Rus'. Ngayon sa aralin ay gagawa tayo ng sariling bahay mula sa mga sanga, katulad ng tinitirhan ng ating mga ninuno. Pangalanan ang mga uri ng mga gusali na iyong naaalala.
3. Paggawa gamit ang aklat-aralin.
Ang layunin ay upang bumuo ng kaalaman tungkol sa produkto. Upang maipatupad nang tama ang aming produkto, sasagutin namin ang mga tanong ng batang technologist sa aklat-aralin.
Stage III. Pagpapatupad ng produkto
1. Komunikasyon ng plano sa trabaho
Ang layunin ay paunlarin ang kakayahan ng mga mag-aaral na magtrabaho sa mga likas na materyales. Bago kumpletuhin ang produkto, tatalakayin namin ang aming plano sa trabaho
Ihanda ang iyong lugar ng trabaho
Gupitin ang mga template at ilipat ang mga ito sa karton. Markahan ang mga fold sa karton.
Gupitin ang mga blangko. Ibaluktot ang bubong at dingding ng bahay.
Idikit ang mga dingding.
Gumawa ng flagella mula sa plasticine
Ikabit ang flagella sa mga dingding ng bahay, at pagkatapos ay sa bubong.
Ihanda ang mga sanga. Ikabit ang mga ito sa mga dingding at bubong ng bahay.
Ikonekta ang mga bahagi.
Idisenyo ang iyong produkto.
Malinaw na ipinakita ng guro ang mga yugto ng pagkumpleto ng gawain. Ngayon sa screen makikita mo ang pagkakasunud-sunod ng trabaho. Mag-ingat ka. Subukang punan ang pagkakasunud-sunod ng mga aksyon Pag-uusap sa pamamagitan ng mga yugto ng trabaho batay sa teknolohikal na mapa. Sabihin ang pagkakasunud-sunod kung saan isinasagawa ang gawain.
2. Paggawa ng "Bahay ng mga Sangay".
Ang layunin ay turuan ang mga mag-aaral na gawin ang produktong "Bahay ng mga Sangay". Pagpapatupad ng produkto Ang mga mag-aaral ay nagtatrabaho nang paisa-isa, batay sa teknolohikal na mapa. Kinokontrol ng guro.
Stage IV. Pagsusuri sa pagganap
Ang layunin ay upang bumuo ng pagpapahalaga sa sarili sa mga mag-aaral. At ngayon, ayusin natin ang isang eksibisyon ng ating mga bahay na gawa sa mga sanga! Guys, tingnan natin kung ano ang nakuha mo. Anong materyal ang ginamit natin sa klase?
Paksa: “Bahay ng mga sangay”
(Teknolohiyang mapa para sa pag-aaral ng paksa)
Regulatoryo: pagbuo ng kakayahang suriin ang kawastuhan ng isang aksyon sa antas ng sapat na pagtatasa.
Cognitive: pagbuo ng isang ideya ng pagkakaiba-iba ng mga istrukturang arkitektura.
Komunikatibo: pagbuo ng kakayahang ipaliwanag ang iyong pinili.
Pangunahing Konsepto
Likas na materyal; dugout, kubo, tore, bahay.
Organisasyon ng espasyo
Interdisciplinary na koneksyon
Mga anyo ng trabaho
Mga mapagkukunan
Ang mundo sa paligid natin (kaalaman sa mga katangian ng materyal para sa mga gusali). Kaligtasan sa buhay (kaalaman at aplikasyon ng mga regulasyon sa kaligtasan). Pag-unlad ng pagsasalita (pagpapayaman ng bokabularyo ng mga mag-aaral).
Pangharap, indibidwal.
Textbook "Teknolohiya"
Workbook "Teknolohiya".
Textbook "Ang mundo sa paligid natin."
Mga talahanayan ng TB
Presentasyon ng multimedia
Stage I. Pagganyak para sa aktibidad
Ang layunin ay hikayatin ang mga mag-aaral na pag-aralan ang paksang "Bahay ng mga Sangay."
(Papasok ang mga mag-aaral sa silid-aralan at umupo sa kanilang mga mesa) (
slide 1)
Pagsusuri ng kahandaan para sa aralin.
Tumutugtog ang musika. Hinihiling ng guro sa mga mag-aaral na ipikit ang kanilang mga mata at makinig sa kung anong fairy tale ang kanilang nahanap.
Pinatugtog ng guro ang recording na "Ang Tatlong Munting Baboy" na nagsisimula sa mga salitang:..." At lamang nang ang malaking lusak sa tabi ng kalsada ay nagsimulang matakpan ng manipis na crust ng yelo, sa wakas ay nagtrabaho na ang mga tamad na kapatid... hanggang sa mga salitang:" ... at ngayon ay dahan-dahang nagtayo ng kanyang sarili ng isang maaasahan, matibay na bahay kung saan siya ay masisilungan mula sa ulan at hamog na nagyelo (bahay na bato).
Nagtatanong ang guro:
Ano ang pangalan ng fairy tale na ito? (slide 2)
.
Ano sa palagay mo, aling bahay sa fairy tale ang naging pinakamalakas? Gawa sa dayami, sanga o bato?(slide 3)
Stage II. Pang-edukasyon at nagbibigay-malay na aktibidad
Pagkakasunod-sunod ng pag-aaral
Mga gawain sa pagsasanay at pagpapaunlad
Mga gawaing diagnostic
1. Pag-update ng kaalaman ng mga mag-aaral
Ang layunin ay i-update ang kaalaman ng mga mag-aaral na nakuha sa kursong "Ang Mundo sa paligid natin."
Siyempre, ang pinakamatibay ay mga bahay na bato. Ito ay hindi para sa wala na ngayon ang mga tao ay hindi na nagtatayo ng mga bahay mula sa mga sanga at dayami. Ngunit noong sinaunang panahon, ang pinakapaboritong materyal para sa pagtatayo sa Rus' ay kahoy.(slide 4)
Nagtayo muna sila ng mga dugout, pagkatapos ay mga kubo, at kalaunan ay mga buong tore na gawa sa mga troso. Ito ay dahil mayroong isang malaking halaga ng kagubatan sa paligid.
Kumpletuhin ang mga pangungusap:
Ang pinakamatibay na bahay ay itinayo mula sa...
2. Pagpapalawak ng kaalaman tungkol sa mundo sa ating paligid
Ang layunin ay ipaalam sa mga mag-aaral ang tungkol sa iba't ibang uri ng mga gusali sa Rus'.
Ngayon sa aralin ay gagawa tayo ng sariling bahay mula sa mga sanga, katulad ng tinitirhan ng ating mga ninuno.
Tingnang mabuti kung anong uri ng bahay ang itinayo mula sa mga sanga: isang dugout, isang kubo o isang tore.(slide 5)
Pangalanan ang mga uri ng mga gusali na iyong naaalala.
3. Paggawa gamit ang aklat-aralin.
Ang layunin ay upang bumuo ng kaalaman tungkol sa produkto.
Upang maipatupad nang tama ang aming produkto, sasagutin namin ang mga tanong ng batang technologist sa aklat-aralin.
Stage III. Pagpapatupad ng produkto
1. Komunikasyon ng plano sa trabaho
Ang layunin ay paunlarin ang kakayahan ng mga mag-aaral na magtrabaho sa mga likas na materyales.
Bago kumpletuhin ang produkto, tatalakayin namin ang aming plano sa trabaho.(slide 6)
Ihanda ang iyong lugar ng trabaho
Gupitin ang mga template at ilipat ang mga ito sa karton. Markahan ang mga fold sa karton.
Gupitin ang mga blangko. Ibaluktot ang bubong at dingding ng bahay.
Idikit ang mga dingding.
Gumawa ng flagella mula sa plasticine
Ikabit ang flagella sa mga dingding ng bahay, at pagkatapos ay sa bubong.
Ihanda ang mga sanga. Ikabit ang mga ito sa mga dingding at bubong ng bahay.
Ikonekta ang mga bahagi.
Idisenyo ang iyong produkto.
Malinaw na ipinakita ng guro ang mga yugto ng pagkumpleto ng gawain.(slide 7-15)
Ngayon sa screen makikita mo ang pagkakasunud-sunod ng trabaho. Mag-ingat ka. Subukang punan ang pagkakasunud-sunod ng mga aksyon.
Pag-uusap sa mga yugto ng trabaho batay sa teknolohikal na mapa.
Sabihin ang pagkakasunud-sunod kung saan isinasagawa ang gawain.
2. Paggawa ng "Bahay ng mga Sangay".
Ang layunin ay turuan ang mga mag-aaral na gawin ang produktong "Bahay ng mga Sangay".
Pagpapatupad ng produkto.
Ang mga mag-aaral ay nagtatrabaho nang paisa-isa, batay sa teknolohikal na mapa. Kinokontrol ng guro.
Stage IV. Pagsusuri sa pagganap
Ang layunin ay upang bumuo ng pagpapahalaga sa sarili sa mga mag-aaral.
At ngayon, ayusin natin ang isang eksibisyon ng ating mga bahay na gawa sa mga sanga! Guys, tingnan natin kung ano ang nakuha mo. I-rate ang iyong trabaho.
Nakagawa ka ng isang buong kasunduan.
Sa susunod na mga aralin ay gagawa tayo ng mga pinggan at muwebles upang maging komportable ang tahanan.(slide 16)
Anong materyal ang ginamit natin sa klase?
Uri ng aralin:
Pinagsamang aralin
Mga mag-aaral sa klase:
Metodolohikal na panitikan na ginamit: