Pagguhit ng mga insekto sa isang dhow. Insects outline ng isang drawing lesson (preparatory group) sa paksa

SOD ng isang guro na may mga anak ng isang pangkat ng paghahanda para sa paaralan

Mga insekto sa kalikasan. Pinagsama mga aktibidad na pang-edukasyon guro na may mga batang preschool

Kaugnayan:
Ang paksang ito ay lalong may kaugnayan ngayong papalapit na ang tag-araw, kapag ang lahat ng uri ng mga insekto ay gumagapang papasok at palabas. Inaakit nila ang mga bata na sinusubukang hulihin sila, suriin at kilalanin sila.
Target:
Lagyan muli at i-systematize ang kaalaman tungkol sa mga insekto.
Bumuo ng mga kakayahang nagbibigay-malay.
Mga gawain:
- ipakita ang pagkakaiba-iba ng mga insekto sa kalikasan.
- pagsamahin ang kaalaman tungkol sa kanilang mga kondisyon ng tirahan (sa kagubatan, sa bukid, sa paligid ng lawa).
- linawin ang mga ideya tungkol sa mga benepisyo ng mga insekto.
- upang itanim sa mga bata ang isang pagnanais na pangalagaan ang kalikasan, kumilos nang tama sa kagubatan at bukid; huwag sirain ang mga kondisyon ng pamumuhay ng mga naninirahan sa kagubatan.
- lagyang muli at buhayin ang pagsasalita ng mga bata.
- Pagbutihin ang iyong kakayahang makipag-usap tungkol sa iyong trabaho.
- gamitin ang kakayahang bumuo ng isang problema batay sa isang larawan at isulat ang solusyon nito.
- pagbutihin ang kakayahang maunawaan ang mga mnemonic diagram at pag-usapan ang mga ito.
- pagsamahin ang kakayahang gumuhit ng isang larawan ayon sa isang diagram.
- pagbutihin ang mga kasanayan sa pagtatrabaho gamit ang gunting, lapis at pandikit.
- pagbutihin ang kakayahang magtulungan.
- linangin ang kalayaan.
Panimulang gawain:
- tumitingin sa mga larawan at mga painting ng mga insekto.
- paghula at pag-imbento ng mga bugtong.
- pagguhit, pangkulay, applique at bas-relief na "Mga Insekto"
- mga laro sa labas: "Moth" at "Bear and Bees", ehersisyo ng laro "Ako ay isang salagubang.."
- pag-aaral ng tongue twisters, tongue twisters at mga tula sa paksa. (mnemo - mga diagram)
Mga materyales at manwal:
- isang set ng kagamitan para sa pagpapakita ng presentasyon.
- pagtatanghal "Mga insekto sa kalikasan".
- isang gulong ng mga himala na may isang palaso.
- mga pagsasanay sa laro: "Ako ay isang salagubang..", "Moth".
- mga bugtong tungkol sa mga insekto.
- naitala na mga tunog ng kalikasan. Bilang background habang nagtatrabaho sa mga activity center.
1. Sentro para sa Literatura at Paglikha ng Pagsasalita:
- mnemo – mga diagram para sa mga twister ng dila.
- mga libro ng sanggol (2 blangko, mga larawan ng butterflies at beetle 5 - 6 na mga PC., pandikit - lapis, napkin, oilcloth)
2. Sentro – matematika at lohika:
- larawan - laro "Hanapin, alamin at bilangin"
- larawan - gawain - 1 pc.
- mga larawan ng komposisyon ng mga numero – 9 – at – 10 - + mga numero
- mga diagram para sa pagtatrabaho sa "Butterfly" at "Bug" na mga cell.
- 2 notebook sheet sa isang malaking parisukat, 2 lapis.
3. Construction at design center:
- mosaic + larawang "butterfly".
4. Creativity Center:
- mga blangko para sa pangkulay ayon sa mga numero ng kulay (butterfly at beetle) + mga lapis
may kulay at wax na krayola.
- gawain sa laro "Sa anong pagkakasunud-sunod ito iginuhit?"

Gawain sa laro "Para sa aling bubuyog, aling bulaklak."
Mga nilalaman ng SOD:
- Guys, kakausapin namin kayo ngayon, ngunit hulaan kung sino kayo:
1. Mga Bugtong:
1. Inilipat malapit sa bulaklak
Lahat ng apat na petals.
Nais kong putulin ito -
Umalis siya at lumipad. (paruparo)
2. Aling baka, sabihin mo sa akin
May nabigyan ka na ba ng gatas?( kulisap)
3. Maybahay
Lumilipad sa ibabaw ng damuhan
Magkakagulo sa bulaklak -
Ibabahagi niya ang pulot. (buyog)
4. Bagama't marami itong paa,
Hindi pa rin makatakbo.
Gumagapang ito sa kahabaan ng dahon,
Ang kawawang dahon ay ngumunguya lahat. (uod)
- Paano mo matatawag ang isang uod, isang bubuyog, isang butterfly at isang ladybug sa isang salita, sino ito? (mga insekto)
- Umupo, ngayon sasabihin ko sa iyo kung ano ang alam ko tungkol sa mga insekto.
2. Pagtatanghal:“Insects in nature” Binasa ko ang text sa slides.
- At ngayon kailangan mong kumpletuhin ang mga gawain, at pagkatapos ay sabihin sa lahat kung ano ang iyong ginawa at kung paano.
- Para malaman kung sino ang magtatrabaho sa aling center ngayon, gawin natin ang "gulong ng mga himala." (Pinipihit ng bawat bata ang arrow - tinutukoy kung saan siya mag-aaral)
- Ngayon na-play na namin ang lahat ng mga center, ngayon magpainit tayo ng kaunti.
3. Pagsasanay sa laro:"Ako ay isang bug.."
Ako ay isang salagubang, ako ay humihiging - w-w-w-w (magsagawa ng mga paggalaw alinsunod sa teksto)
Nakaupo ako sa isang sanga (mga kamay sa dibdib, itinaas ang mga kamay, ibaba, squat)
Umikot-ikot ako sa kagubatan (mga kamay sa dibdib, i-indayog ang mga braso sa itaas, mga braso sa gilid, tumatakbo)
Ako ay isang salagubang, ako ay humihiging - w-w-w-w, ako ay humihiging at hindi itinulak (mga kamay sa dibdib, mga palad sa labi).
- Kami ay nagpainit, nagpahinga at nagkalat sa aming mga sentro.
4. Pagkumpleto ng mga gawain ayon sa mga sentro ng aktibidad: naka-on ang background sound.
1. Center for Literature and Speech Creation: 2 bata, lahat ng mga gawain ay natapos nang magkasama.
Gawain 1: paggawa ng mga mini-book na "Butterflies" at "Beetles"
Gawain 2: ayon sa mnemonic diagram, basahin ang tongue twister at tandaan ito.
2. Sentro - matematika at lohika: 2 bata, bawat isa ay gumagawa ng kanilang sariling gawain.
Gawain 1:
- alamin, bilangin at isulat kung ilang butterflies ang iginuhit sa larawan.
- tukuyin at isulat ang komposisyon ng numero – 9 –
- gumana sa mga cell: "Butterfly"
Gawain 2:
- iguhit ang mga kondisyon ng problema batay sa larawan at isulat ito.
- tukuyin at isulat ang komposisyon ng numero – 10 –
- gumana sa mga cell: "Beetle"
Pagsasanay:
- maglatag ng "butterfly" mula sa mosaic na may visual na sanggunian sa larawan.
4. Creativity center: 2 bata, bawat isa ay gumagawa ng kanilang sariling gawain.
Gawain 1:
- ayusin ang "butterfly" sa tamang pagkakasunod-sunod.
- kulayan ang "ladybug" sa pamamagitan ng mga numero ng kulay.
Gawain 2:
- laro - gawain "Para sa aling bubuyog, aling bulaklak."
- kulayan ang "bee" ayon sa mga numero ng kulay.

Habang nagtatrabaho sa mga sentro, ang guro ay nanonood, nakikibahagi sa pagpapatupad at tumutulong sa mga bata kung kinakailangan.
Kapag natapos na ng karamihan sa mga bata ang mga gawain, hindi na ng guro ang musika (isang senyales para tapusin ang gawain), at ang iba pang mga bata ay tatapusin ang gawain.
5. Laro sa labas"Mga gamu-gamo"
Sa berde, sa parang - lumilipad ang mga moth
At mula sa bulaklak hanggang sa bulaklak, sila ay kumakaway nang masaya. (magsagawa ng mga paggalaw ayon sa teksto)
Lumabas si Masha sa parang, may hawak siyang lambat (lumabas ang driver).
Mag-ingat, gamugamo - lumipad nang mabilis, aking kaibigan! (nagtakbuhan ang mga bata at nakita ng driver)
6. Pagtalakay sa mga resultang nakuha.(ang mga lalaki ay matatagpuan sa karpet at sa mga module)
1. Sentro para sa Literatura at Paglikha ng Pagsasalita:
inaasahang pagsasalita ng mga bata:
- Gumawa kami ng 2 maliit na libro, sa isa ay nagdikit kami ng mga larawan ng mga butterflies, at sa iba pang mga larawan ng mga salagubang. Ngayon ay hindi natin malito kung sino ang butterfly at kung sino ang isang salagubang.
- Nabasa namin ang tongue twister ayon sa diagram at sinubukang alalahanin ito: "Ang salagubang ay nag-buzz at pumasok sa sopas." “Nahuli ako ng mga gamu-gamo at paru-paro sa bangko. Nahuli, nahuli,
sinalo, pinagsisihan at hinayaan.
2. Sentro - matematika at lohika: 2 bata.
- Binilang ko ang mga butterflies sa larawan at nagbilang ako ng 12 butterflies.
Pagkatapos ay ginawa niya ang numero - 9 - mula sa mga numero at isinulat ito, ito ay naging: 4 - 5, 6 - 3,
5 – 4, 9 – 0.
Pagkatapos ay gumuhit ako ng isang butterfly sa mga cell, at iyon ang nangyari.
- Nakagawa ako ng problema batay sa larawan: 3 bubuyog ang nakaupo sa isang bulaklak, 1 lumipad, lahat ang natira
umupo 2. Isinulat ko ito ng ganito: 3-1= 2
Pagkatapos ay ginawa ko ang numero - 10 - mula sa mga numero at isinulat ito, ito ay naging: 2 - 8, 4 - 6,
1 – 9, 10 – 0.
Pagkatapos ay iginuhit ko ang beetle cell sa pamamagitan ng cell at ito ay naging ganito.
3. Construction at design center: 1 bata.
- Ginawa ko ito - Nagtipon ako ng isang "butterfly" mula sa isang mosaic ayon sa larawan.
4. Creativity center: 2 bata.
- Inilatag ko ang "butterfly" sa parehong pagkakasunud-sunod ng iginuhit ito ng artist.
Una, pininturahan ng pintor ang mga pakpak, katawan, ulo, antena, paws at mata.
Pagkatapos ay mga guhitan sa mga pakpak, pagkatapos ay isang dilaw na pattern sa malaking pakpak, pagkatapos ay isang dilaw na pattern sa gilid ng maliit na pakpak, pagkatapos ay isang pulang pattern sa mga pakpak at natapos na pagguhit - mga asul na tuldok sa pulang pattern.
Sa pangalawang gawain, kailangan naming kulayan ang "ladybug" ayon sa mga numero ng kulay. Ito pala ang kulisap.
- Tinulungan ko ang mga bubuyog na mahanap ang tamang bulaklak. At nalaman ko na ang 1 bubuyog ay katumbas ng 3
bulaklak ng nayon, 2 sa 4 na bulaklak, 3 sa 2 na bulaklak, at 4 sa 1 na bulaklak.
Pagkatapos ay kinulayan ko ang "bubuyog" ayon sa mga numero ng kulay at ito ang bubuyog
ito ay nagtrabaho out.
7. Pagninilay.
- Guys, ano ang alam natin tungkol sa mga insekto?
(ito ay mga paru-paro, salagubang, tutubi, gamu-gamo, higad, tipaklong, bubuyog, bumblebee, wasps, langaw, lamok at langgam. Maaari silang lumipad, gumapang at tumalon. Mayroon silang mga pakpak, paa, antena, mata. Sila ay matatagpuan sa lahat ng dako: sa kagubatan, sa bukid, sa hardin, sa bahay Ang mga insekto ay kapaki-pakinabang - pollinate nila ang mga halaman, ngunit nakakapinsala sila - kumagat sila at kumakalat ng mga sakit, kumakain ng mga halaman)
- Mangyaring tandaan kung aling mga insekto ang nakalista sa Red Book at kailangang protektahan?
- Magaling guys, marami kayong alam tungkol sa mga insekto. At ngayon, muli ang laro: "The Bear and the Bees"

Mga layunin:
– Ipakilala ang mga diskarte sa pagguhit ng photocopy.
- Pagbubuo ng mga kasanayan sa pamamaraan ng pagguhit gamit ang isang kandila.
Mga gawain:
pagbuo ng pansin sa pamamagitan ng pagmamasid sa mga pattern ng hamog na nagyelo sa taglamig;
pagpapaunlad ng interes sa mga natural na phenomena ng taglamig;
paglalagay ng katumpakan sa pagpapatupad.
Kagamitan: mga sample ng pattern, album sheet; karagdagang sheet, piraso ng kandila; mga pintura ng watercolor; malawak na bristle brush; isang baso ng tubig, napkin, isang sulat.
1. Organisasyon sandali.
Psycho-gymnastics: "Ray"
Inaabot ang araw
Kinuha nila ang sinag
Diniin sa puso ko
At ibinigay nila ito sa isa't isa.
Iulat ang paksa ng aralin.
Guys, ngayon ang paksa ng mga aktibidad na pang-edukasyon at organisasyon ay "Frosty Patterns", at hindi lamang isang aktibidad, ngunit pagguhit gamit ang isang kandila
Surprise moment.
Guys, anong oras na ngayon ng taon? Sumasagot ang mga bata sa taglamig
Taglamig na ngayon. taglamig - kahanga-hangang panahon ng taon! Iba't ibang mga himala ang nangyayari sa taglamig! Kaya nakatanggap ako ng isang maliit na parsela. Sino ang nagpadala nito sa atin?
Tingnan natin kung ano ang laman nito, baka malaman natin kung kanino galing.
Binabasa ang piraso ng papel na nakakabit sa parsela
Guys, narito ang isang snowflake na may bugtong na tula. Makinig nang mabuti upang hulaan ito. Ang sinumang makahula nito ay magtataas ng kanilang kamay:
Ang mga bituin ay nahuhulog mula sa langit at nahuhulog sa mga bukid.
Hayaang magtago ang itim na lupa sa ilalim nila.
Marami, maraming bituin, manipis na parang salamin;
Malamig ang mga bituin, ngunit mainit ang lupa.
Sinong artista ang naglagay nito sa baso?
At mga dahon, at damo, at kasukalan ng mga rosas. Sumasagot ang mga bata na ito ay mga snowflake dahil natatakpan nila ang lupa ng niyebe at mukhang mga bituin.
Well done guys, napaka observant nyo kaya nahulaan nyo ng tama ang mga bugtong.
Panimula sa paksa.
At sino ang tapat at hindi mapapalitang katulong ng taglamig? Tumutugon ang mga bata sa hamog na nagyelo
Tama. Sa simula ng taglamig ay dumating ang malamig na panahon. Kumakatok si Frost sa bawat bahay. Iniiwan niya ang kanyang mga mensahe sa mga tao: alinman sa pinto ay mag-freeze - hindi sila handa para sa taglamig, o iiwan niya ang kanyang sining sa mga bintana - isang regalo mula sa Frost. Tingnan natin kung anong uri ng mga mensahe ang ipinadala niya sa atin
Kumuha ako ng mga larawan mula sa parsela - naglalarawan ng mga frosty pattern
Ano ang ipinapakita sa mga larawan? Sumasagot ang mga bata sa Twigs, snowflakes, ice flowers, curls at hooks of cold
Tama, may mga bata dito at ang mga sanga ng spruce ay pinalamutian ng hamog na nagyelo.
Ganito pininturahan ni Frost ang aming mga bintana nang walang mga brush o pintura.
Guys, paano sa tingin mo iginuhit ni Moroz ang mga pattern na ito? Gumagawa ang mga bata ng kanilang sariling mga pagpapalagay na bumubuga ng malamig na hangin sa salamin, mahiwagang nagtatapon ng mga snowflake sa mga bintana, at dumidikit sila sa bintana.
Sa katunayan, mula sa malamig, nagyelo na hangin, ang mga patak ng tubig na naroroon sa hangin ay tumira sa malamig na baso, nagyeyelo at nagiging mga piraso ng yelo - mga karayom. Sa gabi, marami, marami sa kanila ang nabubuo, parang nagtatayo sila sa isa't isa. At bilang isang resulta, nakakakuha kami ng iba't ibang mga pattern na nakita namin.
Guys, sa tingin ba ninyo ay maaari tayong gumuhit ng mga pattern sa paraang sa una ay hindi sila nakikita, at pagkatapos ay biglang lumitaw, tulad ng kay Frost? Hindi.
Ngunit ito ay lumalabas na posible. At ngayon ipapakilala ko sa iyo ang pamamaraang ito ng pagguhit - tinatawag itong "photocopy".
2. Praktikal na bahagi.
Kunin ang mga piraso ng kandila sa iyong mga kamay at subukang ilipat ang mga ito sa isang sheet ng papel.
Nag-iiwan ba ng nakikitang marka ang kandila? Sagot ng mga bata Hindi
Ngayon, takpan ang tuktok ng anumang pintura ng watercolor. Ano ang nakuha mo? Lumitaw ang mga linya sa ilalim ng pintura, na iginuhit namin ng kandila.
Guys, bakit sa tingin ninyo ay hindi kulay ang mga linyang ginawa gamit ang kandila? Ipinapahayag ng mga bata ang kanilang mga opinyon
Ang kandila ay binubuo ng waks, na nagtataboy ng tubig, kaya lumilitaw ang isang disenyo na ginawa gamit ang materyal na panlaban sa tubig pagkatapos maglagay ng pinturang watercolor na diluted sa tubig. Ngayon ay susubukan naming lumikha ng isang himala - gumuhit kami ng mga nagyelo na pattern gamit ang isang kandila.
Saan tayo magsisimulang gumuhit? Sumasagot ang mga bata sa pamamagitan ng pagguhit mula sa itaas, pababa.
Tama iyon, upang matiyak na ang mga iginuhit na elemento ay hindi magkakapatong sa bawat isa, pinakamahusay na iguhit ang pattern mula sa itaas hanggang sa ibaba. Takpan ang natapos na pagguhit ng pintura ng watercolor. Ipapayo ko ang pagpili ng asul o lila. Upang maiwasang mabasa ang sheet, ilapat ang pintura nang pantay-pantay sa buong sheet, ngunit huwag ilapat ito sa parehong lugar nang maraming beses.
3. Malayang gawain mga bata.
Nagbibigay ako ng indibidwal, dosed na tulong

4. Pagbubuod
Ano guys ang pangalan ng pamamaraan ng pagpipinta na ginamit namin upang lumikha ng mga magagandang gawa? Sumasagot ang mga bata sa photocopy
Ano pa sa tingin mo ang maaaring iguhit gamit ang photocopy technique? Ang mga bata ay tumutugon sa mga bulaklak, pattern, araw.
Ang aming aralin ay natapos na, ako ay lubos na nasisiyahan sa iyo at talagang gusto kong malaman kung ano ang ikinagulat mo ngayon? Ano ang lalo mong nagustuhan ngayong araw?

Buod ng mga aktibidad na pang-edukasyon para sa mga batang 6-7 taong gulang "Ang mga kamangha-manghang nilalang na ito ay mga insekto"

Target: gawing sistematiko ang mga ideya ng mga bata tungkol sa pagkakaiba-iba ng mga insekto
Mga gawain:
Pang-edukasyon:
Linawin at gawing pangkalahatan ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga insekto: ang lahat ng mga insekto ay may mga karaniwang tampok kung saan nakikilala natin sila mula sa buong mundo ng hayop, at may mga pagkakaiba sa kanilang hitsura at mga pagpapakita ng buhay, salamat sa kung saan nakikilala natin ang mga uri ng mga insekto at nakikilala sa pagitan ng mga partikular na insekto;
Palakasin ang kakayahan ng mga bata na bumuo ng mga grupo ng mga insekto.
Pang-edukasyon:
Paunlarin sa mga bata lohikal na pag-iisip: matutong magkumpara, magsuri, magtatag ng mga ugnayang sanhi-at-bunga, gumawa ng mga paglalahat.
Pang-edukasyon:
Linangin ang interes sa mga insekto at isang mapagmalasakit na saloobin sa kanila.
Kagamitan at materyales: Mga larawan ng demonstrasyon na naglalarawan ng mga insekto (kabilang ang mga larawan ng iba't ibang kinatawan ng parehong species: beetle, ants, butterflies, atbp.); pagtatanghal "Kapanganakan ng isang butterfly, laptop, projector, screen; mga ginupit na larawan na naglalarawan ng paruparo, salagubang, langgam, bubuyog; isang visual aid na naglalarawan sa proseso ng pag-unlad ng isang butterfly. Mga handout para sa bawat bata (skema na representasyon ng proseso ng pagbuo ng butterfly sa mga yugto). Maraming kulay na mga hoop, maraming kulay na bilog para sa mga talahanayan, mga kahon para sa mga laro; sobre, audio recording na "Mga Tunog ng Kalikasan"
Panimulang gawain: Mga pag-uusap sa mga bata "Ang iba't ibang mga insekto." Pag-aayos ng isang eksibisyon ng mga guhit na naglalarawan ng mga insekto at mga libro sa paksa ng linggo sa sulok ng libro. Pagmamasid sa mga insekto habang naglalakad (mga tampok ng istraktura ng katawan).

Nilalaman
1. Panimula sa paksa ng aralin
Pumasok si Buratino sa grupo na may hawak na sobre.
Pinocchio:- Hello, guys, kilala mo ba ako? (Mga sagot ng mga bata)
Tagapagturo:- Hello, Pinocchio!
Pinocchio:- Kamakailan ay naglalakad ako sa kagubatan at nakakita ako ng napakagandang clearing at nakilala ang mga kamangha-manghang nilalang doon - mayroon silang 6 na paa, isang ulo na may antena, isang dibdib at isang tiyan. Napakaganda nila: ang ilan ay kayumanggi, ang iba ay mapula-pula, at ang iba ay mas maitim. Napakarami nila kaya hindi na ako nagkaroon ng oras para bilangin sila. Ang mga kakaibang insektong ito ay nagdadala ng ilang mga dayami at damo paakyat sa kanilang bundok. Ang ilan ay may mga pakpak: napakakulay at maganda, at lahat sila ay nakaupo sa mga bulaklak. Nainlove ako at hindi na napigilan, tawa ako ng tawa kaya nagtakbuhan silang lahat at nagkalat. Halos wala akong oras na kunan sila ng litrato at dinala sa iyo, ngunit nakita sila ni Artemon nang sila ay natuyo at mapaglarong pinunit ang mga ito sa ilang piraso. Mangyaring tulungan akong kolektahin ang lahat ng mga larawan at alamin kung ano ang mga kamangha-manghang nilalang na ito.
Tagapagturo:- Pinocchio, siyempre tutulungan ka ng aming mga lalaki. Tama, guys? (Mga sagot ng mga bata) Mula sa mga fragment na ito kailangan mong bumuo ng isang larawan. At, tila sa akin, dapat mayroong higit sa isang larawan. (Dakitin ang atensyon ng mga bata sa reverse side ng mga fragment.) Tingnan mo, ang mga fragment ay may reverse side. iba't ibang kulay. Ano ang mga kulay dito? (Tingnan ng mga bata ang reverse side, pangalanan ang mga kulay (pula, asul, dilaw, berde)
2. Larong "Gupitin ang mga larawan"
Pinocchio:- Guys, maaari ba kayong mag-assemble ng mga kuwadro na gawa batay sa kulay? reverse side? (Mga sagot ng mga bata) Napakabuti mong tao!
Tagapagturo:- Mangyaring, ang mga lalaki na may mga larawan na may asul na kamiseta, pumunta sa mesa na may markang asul na bilog. Ang mga may dilaw na kamiseta - pumunta sa mesa na "dilaw" at iba pa, at subukang kolektahin ang mga larawan.
Tagapagturo: - Ano ang ipinapakita sa mga larawang ito? (Ang mga nakolektang larawan ay nagpapakita ng: isang paruparo, isang salagubang, isang langgam, isang bubuyog.)

Pinocchio:- Maraming salamat guys. Hindi ko ito magagawa kung wala ang tulong mo. Oo, nakakita ako ng mga ganyang nilalang, pero sino sila?
Tagapagturo:- Guys, ano ang matatawag mo sa isang salita sa lahat ng mga nakalarawan sa iyong mga larawan? (Mga sagot ng mga bata)
3. Pag-uusap "Mga pangkalahatang katangian ng mga insekto"
Pinocchio:- Mga insekto?! Paano mo nalaman?
Tagapagturo:- Pinocchio, kung paano nahulaan ng mga lalaki na ito ay mga insekto, malalaman mo ngayon. Iminumungkahi ng guro na pumunta sa pisara kung saan nakadikit ang mga larawang nagpapakita ng mga insekto. Sa pamamagitan ng pagpapakita ng mga larawan, iginuhit ng guro ang atensyon ng mga bata sa iba't ibang mga insekto ng bawat species.

H1]

Tagapagturo:- Guys at Pinocchio, ngayon tingnang mabuti ang mga larawan at sabihin sa akin kung anong mga karaniwang katangian mayroon ang lahat ng mga insekto? (Ang mga bata ay nagbubuod: Ang lahat ng mga insekto ay may 6 na paa, ang katawan ay nahahati sa 3 bahagi
Pinocchio:- Pwede ba, pwede ba! Lahat sila may bigote.
Pagkatapos magbuod, ilalagay ng guro ang isang larawan ng gagamba at hilingin sa mga bata na sagutin ang tanong:
Tagapagturo:- Sa tingin mo ba ang isang gagamba ay isang insekto? (Gumagastos ang mga bata paghahambing na pagsusuri mga guhit at dumating sa konklusyon na ang gagamba ay hindi isang insekto.)

4. Sesyon ng pisikal na edukasyon "Mga Tipaklong"
Isipin na lahat tayo ay mga tipaklong.
Itaas ang iyong mga balikat
(itinaas ng mga bata ang kanilang mga balikat)
Tumalon, mga tipaklong.
(tumalon ang mga bata)
Tumalon-lundag, tumalon-talon.
(tumalon ang mga bata)
Umupo kami at kumain ng damo,
(napatigil ang mga bata at naupo).
Narinig nila ang katahimikan.
(Umupo ang mga bata, makinig sa katahimikan)
Tahimik, tumahimik, mataas,
Tumalon sa iyong mga daliri sa paa nang madali.
(tumalon ang mga bata)
5. Larong "Fourth wheel"
(Paggawa ng mga pangungusap na may pang-ugnay na "dahil")
Tagapagturo:- Tingnang mabuti ang mga larawan at sabihin sa akin kung aling larawan ang kalabisan dito, alisin ito at ipaliwanag kung bakit mo ito inalis?
Ipinapakita ng mga larawan:
1.Paruparo, bubuyog, langgam, gagamba

2. Lamok, paru-paro, salagubang, langgam

3. Langgam, higad, balang, paruparo

4. Tutubi, tipaklong, kulisap, paruparo

Pinocchio:- Guys, ang uod ba ay itinuturing din bang insekto? (Ipahayag ng mga bata ang kanilang mga hula)
Tagapagturo:- Iminumungkahi kong tumingin ka sa screen, kung saan malalaman mo at ni Pinocchio kung ang uod ay isang insekto o hindi.
6.Kwento ng guro tungkol sa mga yugto ng pagbuo ng butterfly.
(Bubuksan ng guro ang pagtatanghal na “Ang Hitsura ng Paruparo” at magbibigay ng mga komento na sinasabayan ng malambot na musika.)
Tagapagturo:- “Noong unang panahon ay may isang napakagandang paru-paro, lumipad ito sa ibabaw ng parang bulaklak at nang ito ay tumanda, ito ay nangingitlog sa ilalim ng isang dahon. Hindi nagtagal ay lumabas ang uod ng uod mula sa mga testicle. Ang mga uod ay kumakain nang labis na sila ay lumalaki nang maraming beses. Ang uod ay naglalabas ng balat nito at nagiging isang pupa, at mula sa pupa ay naging isang magandang paru-paro. Ganito kainteresante ang pagsilang ng butterfly.”
Tagapagturo:- Lahat tayo ay gustung-gusto ang mga paru-paro, hinahangaan natin ang kanilang kagandahan. Ang mga paru-paro ay nakatira kung saan ito ay mainit-init at may pagkain para sa kanila. Pinapakain nila ang bulaklak na nektar, halaman at katas ng prutas. Ang mga pangalan ng ilang butterflies ay nauugnay sa kung ano ang kinakain ng kanilang mga uod. Ang mga higad ng repolyo ay kumakain sa mga dahon ng repolyo, at ang mga higad ng kulitis ay kumakain ng mga kulitis. Iba't ibang uri Ang mga paru-paro ay naiiba sa kulay at laki. Ang mga may pakpak at magaan na kagandahan ay nagpapalamuti sa mga bukid at parang sa buong tag-araw.
Pinocchio:- Ngayon alam ko na ang isang uod ay isang insekto, ito ay isang butterfly sa pagkabata!
7. Didactic game "Ano muna, ano pagkatapos"
(Inimbitahan ng guro ang mga bata na maupo sa mga mesa nang dalawahan.)
Tagapagturo:- Sa mga talahanayan sa harap mo ay mga larawan na naglalarawan sa mga yugto ng pag-unlad ng insekto. Kailangan mong ayusin ang lahat ng mga yugtong ito sa tamang pagkakasunod-sunod: kung ano ang unang nangyari, kung ano ang sumunod.

Pagkatapos ng laro, nag-aalok ang guro na suriin ang kawastuhan ng gawain sa bawat isa. Matapos suriin ng mga bata ang kanilang mga pagkakamali, iminumungkahi ng guro na ihambing ang mga resulta ng kanilang trabaho sa visual aid sa pisara at sabihin nang malakas ang lahat ng mga yugto ng pag-unlad ng insekto sa kadena:
1. Nangingitlog ang paru-paro
2. Ang larvae-caterpillar ay pumipisa mula sa mga itlog
3. Ang uod ay nagiging chrysalis
4. Ang isang butterfly hatches mula sa isang pupa

Tagapagturo:- Guys, isipin kung ano ang mangyayari kung ang lahat ng mga insekto sa planeta Earth ay namatay?
Naisip mo na ba kung bakit ang karamihan sa mga ibon ay migratory, iyon ay, lumilipad sila palayo sa atin para sa taglamig at bumalik lamang sa tagsibol? (Mga sagot ng mga bata)
Tagapagturo:- Ganap na tama. Maraming mga ibon ang kumakain ng mga insekto, at kung sinimulan ng mga tao na sirain ang mga nakakapinsalang insekto sa tulong ng mga espesyal na nakakalason na sangkap, kung gayon ang mga ibon ay mamamatay din sa gutom. At ang mga ibon ay may mahalagang papel sa balanse ng kalikasan.
(Ang mga bata ay dapat dalhin sa konklusyon na sa kalikasan ay walang "walang silbi" o "nakakapinsalang" halaman, insekto o hayop. Lahat sila ay gumagawa ng kanilang trabaho, gumaganap ng kanilang papel, at umaasa sa isa't isa.)
8. Pagpapahinga. "Ang Flutter of a Butterfly"
(Mga tunog ng musikang "Mga Tunog ng Kalikasan")
Tagapagturo:- Ipikit ang iyong mga mata at isipin ang iyong sarili bilang mga insekto.
Isipin ang isang magandang araw ng tag-init. Nakahiga ka sa isang berdeng parang. Tahimik at tahimik ang paligid. Pakiramdam mo ay mainit at komportable, huminga ka nang maluwag at mahinahon. Isipin na ikaw ay mga light butterflies na may malalaki at magagandang pakpak. Ang iyong mga braso ay magaan at magaan - tulad ng mga pakpak ng isang paru-paro. At ang iyong katawan ay naging magaan, magaan, nagpakpak ng mga pakpak at lumipad. Sa bawat paglanghap at pagbuga ay lumulutang ka ng mas mataas at mas mataas sa hangin. Ang mahinang simoy ng hangin ay marahang humahampas sa iyong mga pakpak. (Pause - hinahaplos ang mga bata). Mga stroke, marahang hinawakan si (pangalan). Mabuti at nasisiyahan ka. Ngunit ngayon ay oras na para umuwi. Mag-stretch at sa bilang ng tatlo, buksan mo ang iyong mga mata. Ngumiti sa isa't isa.
Ngayon ay ipikit ng lahat ang iyong mga mata at magbilang ng hanggang 3 x (1, 2, 3. Nasa isang grupo kami.)
Isa, dalawa, tatlo - tumingin sa paligid
Maging sa grupo.
9. Buod
Pinocchio:- Guys, maraming salamat sa iyong tulong, natutunan ko ang maraming kawili-wili at kapana-panabik na mga bagay. Pero oras na para bumalik ako sa mga kaibigan ko. See you soon!
Tagapagturo:- Guys, anong bagong natutunan mo ngayon? (Mga sagot ng mga bata?) Ano ang naging mahirap para sa iyo? (Mga sagot ng mga bata?) Ano ang pinaka nagustuhan mo? (Mga sagot ng mga bata) Buod ng GCD para sa masining na pagkamalikhain (hindi kinaugalian na pamamaraan pagguhit)

Paksa: Mga Insekto.

Layunin: patuloy na ipakilala sa mga bata ang mga insekto.

Mga gawain:

-matutong lumikha ng isang imahe ng mga insekto gamit ang isang hindi kinaugalian na pamamaraan ng pagguhit (finger painting), pag-usapan ang hitsura at mga benepisyo ng mga insekto;

Bumuo ng atensyon at pagmamasid, memorya, pinong at gross na mga kasanayan sa motor, itaguyod ang pagbuo ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata, bumuo ng diaphragmatic na paghinga, aesthetic na pang-unawa sa mundo sa kanilang paligid sa pamamagitan ng audio at visual;

Upang linangin ang pagsusumikap, aktibidad, ang kakayahang tapusin ang nasimulan, pagsasarili at katumpakan sa trabaho, upang linangin ang pagmamahal sa kalikasan, upang pukawin ang isang emosyonal na tugon sa mga resulta ng pagkamalikhain ng isang tao.

Visual: mga larawan ng mga insekto, isang sample na craft.

Berbal: pag-uusap, pagpapaliwanag, paglutas ng mga bugtong.

Paglalaro: paglikha ng sitwasyon ng laro, larong didactic"Sino ang nawawala?"

Mga materyales: mga larawan ng mga insekto, mga larawan para sa larong "Sino ang Nawawala?", larawan ng isang butterfly sa isang laptop, mga bulaklak at mga insekto na gawa sa papel, para sa dekorasyon ng isang clearing, sample, mga template-silhouette ng butterflies, gouache dilaw, wet wipes, drawing board, sulat na may mga bugtong.

1. Bahagi ng organisasyon.

Pumasok ang mga bata sa grupo, board.

Guys, maghanda na tayo sa trabaho.

Ang lahat ng mga bata ay nagtipon sa isang bilog,

Kaibigan mo ako at kaibigan kita

Magkahawak tayo ng mahigpit

At ngumiti tayo sa isa't isa.

2. Panimulang bahagi.

Guys, tingnan mong mabuti ang board, sino sa tingin mo ang pag-uusapan natin? (tungkol sa mga insekto)

Tama, pag-uusapan natin ang tungkol sa mga insekto, ang kanilang hitsura, at malalaman mo rin kung ang mga insekto ay kapaki-pakinabang? At ang sinumang makikinig na mabuti ay makakapagsabi sa kanilang mga magulang kung anong mga insekto ang napag-usapan natin ngayon, at kasama nila ang isang fairy tale o kwento tungkol sa insekto na nagustuhan nila at dalhin sila sa susunod na aralin. Patuloy din tayong matututong suriin ang ating mga sarili at ang bawat isa. At sa pagtatapos ng aralin, ituturo ko sa iyo kung paano gumuhit sa hindi pangkaraniwang paraan.

3. Pangunahing bahagi.

Guys, tignan niyo, may envelope sa table, "para sa grupong Teremok."

May nag-iwan sa atin ng sulat, basahin natin.

Guys, may mga misteryo dito. Mahilig ka ba sa paglutas ng mga bugtong? Subukan nating hulaan ang mga ito.
1. Ang munting violinist na ito,

Nakasuot siya ng berdeng balabal.

Marunong siyang tumalon. (tipaklong)

2. Pulang likod,

Itim na ulo

Gumagapang sa tabi ng talim ng damo

Ladybug).

3. Para siyang bulaklak mismo

At mahilig kumain ng katas ng bulaklak (Butterfly).

4. Sa daisy sa tarangkahan,
Lumapag ang helicopter -
Mga gintong mata.
Sino ito? (dragonfly).

5. Hinihingal ako sa mga bulaklak,
Buong araw sa pag-aalala, -
Kumuha ako ng pollen sa aking bulsa,
Pagpuno ng pulot-pukyutan (bee).

Ang galing mong tao!

Paano mo matatawag silang lahat sa isang salita? (mga insekto) Guys, pumunta na kayo sa mga lugar niyo..

Sa palagay mo ba ay kapaki-pakinabang ang mga insekto? Halimbawa, ang isang bubuyog, ano ang mga pakinabang ng isang bubuyog? ( pagtatasa) ... At ang butterfly? pagtatasa) ...(nagsisilbing pagkain para sa mga ibon, pollinate halaman).

Guys, tingnan mong mabuti ang butterfly, ano ang magagandang pakpak nito, at ano pa ang mayroon ito (Ang butterfly ay may antena, katawan, tiyan, binti). Lahat ng insekto ay may antennae, ulo, katawan, at 6 na paa. Ang lahat ng ito ay tinatawag na mga bahagi ng katawan ng insekto.

naaalala mo ba

Guys, sino ang maaaring magtiklop ng mga bahagi ng katawan ng isang insekto. (kumuha ng pointer at ipakita).( pagtatasa)

Magaling!

Alam mo ba na kapag nawala ang mga insekto sa ating planeta, mawawala din ang mga halaman, hayop, at ibon. Hindi sila mabubuhay kung wala ang isa't isa. sa tingin mo bakit? Dahil ang ilang mga hayop at ibon ay kumakain ng mga insekto. Ang mga insekto ay bahagi ng kalikasan. Samakatuwid, hindi sila maaaring patayin, ngunit itinatangi lamang, minamahal at pinoprotektahan.
4. larong "Sino ang nawawala?"

Ngayon maglaro tayo ng kaunti. Ang laro ay tinatawag na "Sino ang Nawawala?"

Dito lumilipad pasulong ang tutubi

Paglukso ng tipaklong buong araw

Hinahanap ang anino nito sa ilalim ng damo.

Gumagapang ang isang surot sa isang dahon.

Napakaganda ng ating parang!

Komportable ka ba? ayos lang.

Alisin mo ang iyong mga mata. Ngayon ay makikita natin kung gaano ka matulungin. Pansinin ang mga bulaklak, ano ang nagbago? Magaling guys, gaano kayo kaasikaso. Kaya, patuloy kaming nag-uusap tungkol sa mga insekto.

3. Mga ehersisyo sa paghinga.

ngunit upang matugunan ang mga insekto? (Sa magagandang parang bulaklak).

Mga bata, gusto mo bang maglakbay? Gusto kitang anyayahan na pumunta sa isang fairy meadow. Dito sa ating harapan ay isang landas na magdadala sa atin sa isang malinaw. Tara na!

(Lalapit ang mga bata sa isang impromptu clearing.)

-May mansanilya sa clearing,

Acrid buttercup, sinigang na klouber!

Lumilipad ang mga paru-paro, bumblebees,

Gumagapang ang mga langgam na may talim ng damo.

Dito lumilipad pasulong ang tutubi

Kumaway mula sa bulaklak hanggang sa bulaklak.

Paglukso ng tipaklong buong araw

Hinahanap ang anino nito sa ilalim ng damo.

Gumagapang ang isang surot sa isang dahon.

Napakaganda ng ating parang!

Guys, iminumungkahi kong umakyat ka sa anumang chamomile at umupo nang kumportable malapit dito.

Komportable ka ba? ayos lang.

Ipikit mo ang iyong mga mata. Huminga ng pantay at mahinahon. Imagine... Nasa isang clearing kami. Isang mainit na simoy ng hangin ang umiihip. Ang araw ay sumisikat. Nakaupo kami sa malambot berdeng damo. Lumilipad ang mga tutubi, lumilipad ang mga paru-paro sa bawat bulaklak. Ang mga bubuyog at bumblebee ay umuungol, isang huni ng tipaklong. (Tunog ng tahimik na musikang “Mga Tunog ng Kalikasan: sa parang).

Isang tutubi ang nakaupo sa bawat bulaklak.

3. Mga ehersisyo sa paghinga.

at kumuha ako ng garapon ng dilaw na gouache, pagkatapos ay maingat na isawsaw ang aking daliri sa pintura, pagkatapos ay gumuhit ng magagandang pattern sa mga pakpak ng butterfly. Malinaw ba ang lahat? At para gawing magic ang ating mga daliri, mag-spell tayo:

Mga himnastiko sa daliri.

Ang daming insekto!

(Ang mga kamay ay kumalat sa itaas hanggang sa mga gilid.)

Malamang imposibleng bilangin silang lahat.

Narito ang isang bubuyog, at narito ang isang putakti,

(Salit-salit na ibaluktot ang mga daliri para sa bawat pangalan ng insekto sa magkabilang kamay nang sabay.)

Ang ganda ng butterfly na ito.

Langgam at tutubi. 2 beses.

Yun nga lang, naging magical ang mga daliri namin.

Guys, malinaw na ba sa lahat? Dasha, sabihin sa akin kung paano mo palamutihan ang mga pakpak ng butterflies?

(Sa panahon ng praktikal na bahagi, ang tahimik na musika mula sa cycle na “Sounds of Nature: in the Meadow” ay tinutugtog),

Guys, tayo ay nakaupo nang tama, lahat ay tuwid ang likod.

Guys, tapusin na natin ang trabaho.

- Sa tingin mo ba nakatulong tayo sa mga butterflies, nawala ba ang mga ice flakes sa kanilang mga pakpak? Ikaw ngayon ay hindi lamang mga artista, ngunit mga artista - mga salamangkero. Anong magagandang paru-paro ang iyong nilikha. Magaling sa inyong lahat!

Guys, tingnan ang iyong trabaho at i-rate ito. Sasha, bakit mo itinaas ang berdeng bilog? Guys, sumasang-ayon ba kayo kay Sasha? Lahat kayo ay nagtrabaho nang maayos ngayong araw. Nagustuhan ko talaga. Mahirap bang gumuhit ng mga pattern gamit ang iyong mga daliri? Napakahusay ng trabaho ni Sasha ngayon.....

Ngayon, itanim natin ang iyong magagandang paru-paro sa isang clearing at humanga sa kanila. Ang ganda di ba?

Tingnan mo, naging masayahin at makulay ang mga paru-paro. Sino pa ang nakatira sa clearing? At sa isang salita...

Anong mga bago at kawili-wiling bagay ang natutunan mo tungkol sa mga insekto? (sila ay kapaki-pakinabang, kailangan nilang protektahan, natutunan natin kung ano ang mga bahagi ng katawan ng mga insekto, natutunan nating maging matulungin at mapagmasid, sinuri natin ang ating sarili at ang ating gawain). Ngayon ay maaari mong sabihin sa iyong mga kaibigan o magulang kung ano ang bago at kawili-wiling mga bagay na iyong natutunan tungkol sa mga insekto, at huwag kalimutang maghanap ng isang fairy tale tungkol sa insekto na gusto mo.

Natapos na ang aming paglalakbay. Oras na para umuwi. Guys, maganda ang ginawa niyo ngayong araw, salamat sa lahat.

Buod ng organisadong magkasanib na aktibidad sa senior group

"Mga Insekto"

Target:

Pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa magkakaibang mundo mga insekto;
Bumuo ng atensyon, memorya, imahinasyon;
Linangin ang interes sa pagkakaiba-iba ng nakapaligid na mundo, ang pagnanais na mapanatili ang pagkakaiba-iba nito;
Pagyamanin ang pananalita;
Palakasin ang hindi kinaugalian na mga diskarte sa pagguhit ng mga insekto;
Bumuo ng interes sa proseso.

Mga materyales at kagamitan:

mga larawan ng mga insekto;
mga larawang naglalarawan ng kalikasan;
yumuko;
disc (pag-record ng musika - pagpapahinga);
mga sheet ng papel ng iba't ibang mga format at toning;
mga brush No. 4 at No. 6;
cotton swabs;
pahayagan;
mga pintura (watercolor, gouache);
dahon mula sa iba't ibang halaman;
mga selyo;
tubig;
screen.

Panimulang gawain:

pagkilala sa mga insekto hitsura, papel sa kalikasan);
paglalarawan ng mga insekto gamit ang mga tradisyonal na pamamaraan (sculpting, appliqué, drawing);
pagsulat ng mga mapaglarawang bugtong at kwento tungkol sa mga insekto;
pagmamasid;
pakikinig ng musika (“Flight of the Bumblebee”);
pagbabasa kathang-isip(V. Bianchi "The Journey of an Ant", K. Chukovsky "The Tsapping Fly", "Cockroach"; guessing riddles).

Pag-unlad ng aralin:

Tagapagturo: Guys! May sorpresa akong bugtong para sa iyo (may hawak na laso ang guro na nakatali sa isang busog). Tingnan kung sino ang hitsura ng busog?

Mga bata: Sa isang butterfly.

Educator: Tama, sa isang butterfly. Anong uri ng hayop ang butterfly?

Mga Bata: Mga insekto.

Tagapagturo: Guys, ngayon humingi ng isang insekto, ngunit huwag pangalanan ito. At magsulat ng isang mapaglarawang kwento tungkol sa insektong ito upang mahulaan natin kung anong uri ng insekto ang ating pinag-uusapan (2-3 kwento mula sa mga bata tungkol sa isang insekto).

Tagapagturo: Magaling. Saan ka makakakita ng mga insekto?

Listahan ng mga bata. Dumating kami sa mga larawang naglalarawan ng kalikasan.

Mga Bata: Isang salagubang ang nakaupo sa sanga.

Isang tutubi ang lumilipad sa ibabaw ng lawa.

Ang isang paru-paro ay kumakaway sa ibabaw ng kampana, atbp.

Educator: Magdrawing tayo ng mga insekto!? Tingnan mo, may sumubok nang gumuhit (itinuro ng guro ang mga larawan na may graphic na representasyon mga insekto, ngunit walang mga na-extract na "mga bahagi").

Hulaan ng mga bata kung ano ang kulang at bigyang-katwiran ang kanilang sagot.

Educator: Guys, naalala natin ang iba't ibang mga insekto, paulit-ulit kung saan sila nakatira, inayos ang istraktura ng katawan... Ngayon, iguhit natin sila.

Ang mga bata ay nakaupo sa mga mesa.

Ipinapaliwanag ng guro kung anong mga pamamaraan ang maaaring gamitin sa pagguhit nito o ng insektong iyon.

Minuto ng pisikal na edukasyon:

Kinaumagahan ay nagising ang paru-paro

Nakangiti, nag-inat,

Sa sandaling hinugasan niya ang sarili ng hamog,

Dalawa - matikas na yumuko,

Tatlo - yumuko at umupo,

Sa apat - lumipad ito palayo.

Ang mga malikhaing aktibidad ng mga bata ay sinasabayan ng saliw ng musika.

Resulta: pagsusuri ng mga gawa ng mga bata.

Sa paksa: mga pag-unlad ng pamamaraan, mga pagtatanghal at mga tala

Project "Ang aming mga kapitbahay ay mga insekto"

Gustung-gusto ng mga bata na panoorin at suriin ang mga insekto. Ngunit, sa kasamaang-palad, kaunti ang nalalaman tungkol sa kanila. Ang proyektong ito ay nagbibigay ng pagkakataon hindi lamang upang suportahan...

PRESENTASYON NG INSECT BALL "JOURNEY THROUGH THE KINGDOM OF INSECTS WITH MAYA THE BEE"

Ang layunin ng pagtatanghal ng proyekto ay upang gawing pangkalahatan ang kaalaman tungkol sa mga insekto, kung saan, sa tulong ng reinkarnasyon, ipinakita ng mga preschooler ang kanilang kaalaman tungkol sa mga benepisyo at kahalagahan ng isang buhay na nilalang sa kalikasan. Nagkaroon din ng presentation...

Buod ng aralin para sa mga bata sa gitnang pangkat "Ang mga insekto ay kailangan, ang mga insekto ay mahalaga."

Palawakin ang pag-unawa ng mga bata sa pagkakaiba-iba ng mga insekto, na i-highlight ang kanilang mga natatanging tampok (ang pagkakaroon ng anim na paa, isang katawan na nahahati sa tatlong bahagi, antennae)....

Nagustuhan mo ba ang artikulo? Ibahagi ito

I-print ang artikulong ito