Masaya akong dumating. §202

Ito ay kinakailangan upang makilala sa pagitan ng mga constructions na may mga salita na magkatulad sa kahulugan o may parehong ugat, ngunit nangangailangan ng iba't ibang mga kontrol. Kabilang dito ang:

na masaktan ng isang tao o isang bagay - nasaktan ng isang tao o isang bagay (nasaktan ng mga salitang ito - nasaktan sa malamig na pagtanggap na ibinigay sa kanya);

upang maging masaya tungkol sa isang tao o isang bagay - masaya tungkol sa isang bagay (natutuwa sa pagdating ng isang kaibigan - masaya tungkol sa masayang kinalabasan ng bagay);

bigyang-pansin ang isang tao kung ano - bigyang-pansin ang isang tao ng isang bagay (bigyang-pansin ang mga bata - bigyang-pansin ang mga bata);

umasa sa isang tao - sa isang bagay - ay nakabatay (sa kahulugan ng "nababatay sa isang bagay") sa isang bagay (upang umasa sa makatotohanang data - na batay sa mga resulta ng isang eksperimento);

maging batay sa kung ano - bigyang-katwiran sa kung ano (batay sa ilang mga pagpapalagay - bigyang-katwiran sa mga napatunayang katotohanan);

isang pagsusuri ng isang bagay (mas madalas sa isang bagay) - isang pagsusuri ng isang bagay - isang abstract ng isang bagay (isang pagsusuri ng isang disertasyon - isang pagsusuri ng isang libro - isang abstract ng mga nai-publish na mga koleksyon);

puno (puno, umaapaw) ng isang bagay (sa kahulugan ng "napuno hanggang sa tuktok, hanggang sa labi", at din sa kumbinasyon ng mga panghalip - puno ng isang bagay) - puno ng isang bagay ( puno ng tubig pitsel - ang kaluluwa ay puno ng pag-ibig - ang puso ay puno sa iyo - isang sigaw na puno ng kakila-kilabot - isang gawa na puno ng determinasyon - ang hangin na puno ng aroma);

superyoridad sa isang tao - isang kalamangan sa isang tao (ang higit na kahusayan ng unibersal na mga halaga ng tao sa mga interes ng klase - mga pakinabang sistema ng pamilihan bago ang administratibong utos),

hinder what - slow down what (hinder economic reforms - slow down mga reporma sa ekonomiya);

makilala sa pagitan ng kung ano at kung ano - makilala kung ano mula sa kung ano (makilala sa pagitan ng luma at bagong pamamaraan - makilala ang mga bagong pamamaraan mula sa luma);

upang magalit sa isang tao o isang bagay - galit sa isang tao o isang bagay (galit sa isang hindi naaangkop na biro - galit sa isang hangal na kalokohan);

tiwala sa isang tao - pananampalataya sa isang tao (tiwala sa tagumpay - pananampalataya sa tagumpay);

na mabigla ng isang tao - nagulat ng isang tao (nagulat ako sa kanyang pagtitiis - nagulat sa kanyang tapang);

magbayad para sa kung ano - magbayad para sa kung ano (magbayad para sa paglalakbay - magbayad para sa paglalakbay).

Maaari kang mag-download ng mga handa na sagot para sa pagsusulit, mga cheat sheet at iba pang materyal na pang-edukasyon sa Word format sa

Gamitin ang form sa paghahanap

§202. Pamamahala ng mga salitang magkasingkahulugan

may-katuturang mga mapagkukunang pang-agham:

Kasaysayan ng estado at batas ng Russia. Mga Sagot sa Pagsusulit
| Mga sagot para sa pagsusulit/pagsusulit| 2016 | Russia | docx | 0.06 MB

Tribal reigns ng Eastern Slavs. 2. Edukasyon sinaunang estado ng Russia. 3. Normanismo at anti-Normanismo. 4. Pinagmumulan ng Lumang batas ng Russia. 5. katotohanang Ruso. Maikling edisyon. 6. Ruso
Mga sagot sa pagsusulit sa mga desisyon ng Pamamahala
| Mga sagot para sa pagsusulit/pagsusulit| 2017 | Russia | docx/pdf | 5.88 MB

1. Tipolohiya ng mga proseso ng pamamahala at pagpili ng teknolohiya para sa pagbuo ng mga desisyon sa pamamahala. 2. Suporta sa impormasyon para sa proseso ng pagbuo ng mga desisyon sa pamamahala. 3. Mga tampok na pamamaraan
Wikang Ruso at kultura ng pagsasalita. Mga sagot para sa pagsusulit
| Mga sagot para sa pagsusulit/pagsusulit| 2017 | Russia | docx | 0.06 MB

1. ang paksa at nilalaman ng disiplina "Wikang Ruso at ang kulto ng pananalita" 2. ang papel at kahalagahan ng wika sa mga relasyon sa lipunan. Ang komunikasyon sa pagsasalita bilang isang kultural na kababalaghan. 3. pangunahing mga disiplina ng wika. 4. kayarian at
Kasaysayan ng estado at batas ng Russian Federation
| Mga sagot para sa pagsusulit/pagsusulit| 2017 | Russia | docx | 0.16 MB
Mga sagot sa pagsusulit sa Kasaysayan ng Estado at Batas ng Russia
| Mga sagot para sa pagsusulit/pagsusulit| 2017 | Russia | docx | 0.07 MB

Reporma sa buwis ni Peter I. 2. Reporma ng mas mataas at sentral na institusyon sa ilalim ni Peter 3. Reporma ng mga lokal na institusyon. 4. Reporma serbisyo sibil sa ilalim ni Peter I. 5. Socio-economic reforms
Pagtatasa at pagtataya ng kalagayan ng mga tulay sa mga highway sa sistema ng pamamahala ng kanilang operasyon
Shesterikov Vladimir Ivanovich | Disertasyon para sa antas ng Doctor of Technical Sciences. Moscow - 2004 | Disertasyon | 2004 | Russia | pdf | 14.82 MB

Specialty 05.23.11 - Disenyo at pagtatayo ng mga kalsada, subway, airfield, tulay at transport tunnel. Panimula. Ang pangunahing gawain ng industriya ng kalsada ng Russia ay direkta
Algorithm para sa satellite radio navigation ng isang low-altitude spacecraft sa panahon ng mga pagkaantala sa pagtanggap ng mga sukat
Borovkov Vladimir Alekseevich | Disertasyon para sa antas ng Kandidato ng Teknikal na Agham | Disertasyon | 2005 | docx/pdf | 6.62 MB

Specialty 07/05/09 - Dynamics, ballistics, motion control ng aircraft. Samara - 2005 Panimula, 5 Kabanata 1 Pagbubuo ng problema ng paglutas ng problema ng satellite navigation sa isang on-board

Bahagi 1.

Ang mga sagot sa mga gawain 1–24 ay isang salita, parirala, bilang o pagkakasunod-sunod ng mga salita, mga numero. Isulat ang sagot sa kanan ng numero ng takdang-aralin nang walang mga puwang, kuwit o iba pang karagdagang mga character.

Basahin ang teksto at kumpletuhin ang mga gawain 1–3.

(1) Sinasabi ng mga biograpo ni Marco Polo na siya ay isang may kakayahan, masigla, matiyaga at mapagmasid na tao, isang magaling ngunit masigasig na mananalaysay. (2) Kinukuwestiyon ng ilang iskolar ang mga katotohanang ipinakita sa kaniyang “Aklat ng Pagkakaiba-iba ng Mundo” at nagpahayag ng opinyon na ito ay isang mahuhusay na pagsasalaysay lamang ng mga impresyon ng mga mangangalakal ng Persia tungkol sa kanilang mga paglalakbay sa Silangan. (3) Natuklasan ni _____ ang mga kamalian na maaaring lumitaw sa maraming pagsasalin, bukod dito, idinikta ni Marco Polo ang kanyang mga memoir mula sa memorya.

1. Alin sa mga sumusunod na pangungusap ang wastong naghahatid ng PANGUNAHING impormasyon na nakapaloob sa teksto?

1. Si Marco Polo ay isang may kakayahan, masigla, matiyaga at mapagmasid na tao, isang magaling ngunit madamdaming mananalaysay.

2. Ang ilang mga siyentipiko, na nakatuklas ng mga kamalian sa aklat ni Marco Polo na maaaring lumitaw sa maraming pagsasalin, ay nagdududa sa mga katotohanang ipinakita sa aklat.

3. Ang aklat ng Marco Polo ay isang mahuhusay na pagsasalaysay ng mga impresyon ng mga mangangalakal ng Persia tungkol sa kanilang mga pagala-gala sa Silangan.

4. Ang mga kamalian na natagpuan sa aklat ni Marco Polo ay bunga ng maraming pagsasalin.

5. Ang mga kamalian na maaaring lumitaw sa maraming pagsasalin ng aklat ni Marco Polo ay nagsilbing batayan para sa ilang siyentipiko na pagdudahan ang mga katotohanang ipinakita sa kanyang "Aklat sa Pagkakaiba-iba ng Mundo."

2. Alin sa mga sumusunod na salita (kombinasyon ng mga salita) ang dapat lumabas sa puwang sa ikatlong (3) pangungusap ng teksto? Isulat ang salitang ito (kombinasyon ng mga salita).

1. Samakatuwid,

3. Kaya,

5. Talaga

3. Magbasa ng isang fragment ng isang entry sa diksyunaryo na nagbibigay ng kahulugan ng salitang MEMORY. Tukuyin ang kahulugan kung saan ginamit ang salitang ito sa ikatlong (3) pangungusap ng teksto. Isulat ang numerong katumbas ng halagang ito sa ibinigay na fragment ng entry sa diksyunaryo.

MEMORY, - at, f.

1. Ang kakayahang mapanatili at magparami sa kamalayan ang mga nakaraang impresyon, karanasan, pati na rin ang pinaka-stock ng mga impression at karanasan na nakaimbak sa kamalayan. Motor item (memory-habit). Emosyonal na bagay (alaala ng mga damdamin). Matalinhagang p. Sariwa sa aking alaala (naaalala pa rin). Ito ay nasa kanyang memorya (tungkol sa isang bagay na malayo: naaalala niya ito, nasaksihan kung ano ang nangyayari). Dumating sa punto (tandaan). Ang isang tao ay may maikling memorya. (mabilis na nakakalimutan; kadalasan tungkol sa isang taong ayaw maalala, may naaalala; ind.)

2. Kapareho ng alaala ng isang tao. Mag-imbak ng item tungkol sa kaganapan. Ang dating amo ay nag-iwan ng masamang p.

3. Ano ang konektado sa namatay (mga alaala sa kanya, damdamin para sa kanya). Ilaan ang aklat sa memorya ng guro. Totoo sa alaala ng kanyang asawa. Walang hanggan p. (ang pagnanais na ang isang namatay ay maaalala sa mahabang panahon, magpakailanman).

4. memorya ng isang tao (ano), ibig sabihin. mga pang-ukol na may kasarian n. Bilang parangal sa (isang taong namatay o ilang mahalagang pangyayari sa nakaraan). Tournament sa memorya ni Alekhine. Gabi sa alaala ng mga bayani.

4. Sa isa sa mga salita sa ibaba, nagkaroon ng pagkakamali sa paglalagay ng diin: ang titik na nagsasaad ng diin na tunog ng patinig ay hindi na-highlight nang tama. Isulat ang salitang ito.

Hinintay ni Belt ang mga Ukrainian populated para gumuhit

5. Sa isa sa mga pangungusap sa ibaba, ang naka-highlight na salita ay ginamit nang MALI. Iwasto ang pagkakamali at isulat ng tama ang salita.

Ito ang ibig sabihin ng MAGANDANG parirala, binibigkas sa tamang sandali sa tamang lugar.

Ang mga itinatag na siyentipiko ay nag-alok ng maraming ganap na lohikal na mga paliwanag para sa mga eksperimentong resulta.

Buong araw sa labas ay umuulan ng malamig na taglagas.

Ang buwan ay hindi pa sumisikat, at dalawang bituin lamang, tulad ng dalawang SAVING beacon, ang kumikinang sa madilim na asul na arko.

6. Sa isa sa mga salitang naka-highlight sa ibaba, nagkaroon ng pagkakamali sa pagbuo ng anyo ng salita. Iwasto ang pagkakamali at isulat ng tama ang salita.

huwag IKAWAY ang iyong mga braso

pares ng JEANS

NALANGANG bulaklak

mga dalubhasang MASTER

natuwa ako sa pagdating ng kaibigan ko

7. Magtatag ng pagsusulatan sa pagitan ng mga pangungusap at ng mga natanggap sa kanila mga pagkakamali sa gramatika: para sa bawat posisyon sa unang column, piliin ang kaukulang posisyon mula sa pangalawang column.

MGA PAGKAKAMALI SA GRAMMAR	MGA Alok
A) paglabag sa pagbuo ng mga pangungusap na may participial na mga parirala	1) Ang tulang “Ang Kamatayan ng Isang Makata” ay tumatalakay tungkol sa kalunus-lunos na kamatayan sa isang tunggalian.
B) pagkakamali sa pagtatayo kumplikadong pangungusap	2) itinuturing na kaligayahan na posible hindi lamang "sa mga kasiyahan ng pag-ibig, ngunit sa pinakamataas na pagkakaisa ng espiritu" at hinahangaan ang kilos ni Tatyana, na hindi nagtayo ng kanyang personal na kaligayahan sa kasawian ng iba.
C) paglabag sa pagbuo ng isang pangungusap na may hindi pantay na aplikasyon
D) pagkaputol ng koneksyon sa pagitan ng paksa at panaguri	4) Sa pag-expire ng bank card, dapat itong palitan ng bago.
D) paglabag sa aspekto-temporal na ugnayan ng mga anyo ng pandiwa	5) Sa pamamagitan ng paglikha ng imahe ni Akaki Akakievich Bashmachkin sa kuwentong "The Overcoat," ipinakita niya kung gaano kawalang-kilos ang lipunan sa mga problema at pangangailangan ng isang maliit na tao.
	6) Ayon sa kanya, ang pangunahing gawain ng mga manunulat ng mga bata ay "tinuturuan natin ang sangkatauhan sa bata sa anumang halaga."
	7) Kapag lumilikha ng isang akda, ipinahayag dito ng manunulat ang kanyang saloobin sa buhay at sa mga tao.
	8) Ang imahe ng makata-propeta na nilikha ni Pushkin ay nagpasiya ng kanyang sariling buhay.
	9) Ito ay kinakailangan hindi lamang upang bigyang-pansin ang kaalaman ng mga mag-aaral, kundi pati na rin ang kanilang mga praktikal na kasanayan.

8. Tukuyin ang salita kung saan ang unstressed alternating vowel ng ugat ay nawawala. Isulat ang salitang ito sa pamamagitan ng paglalagay ng nawawalang titik.

b...sad p...gardener o...anie off...thread follow...dit

9. Tukuyin ang row kung saan nawawala ang parehong titik sa parehong salita sa unlapi. Isulat ang mga salitang ito sa pamamagitan ng pagpasok ng nawawalang titik.

hindi...nakikita, r...lugar

pr...ipinanganak, pr...mataba

hindi rin...magpadala, magbenta...

pr...sumusunod, pr...istasyon

ra...dolye, ra...draw

10. Isulat ang salita kung saan nakasulat ang letrang E bilang kapalit ng puwang.

sibuyas...magtampo libro...tsa bell...sa susi..sa

11. Isulat ang salita kung saan nakasulat ang titik I bilang kapalit ng puwang.

bahagyang nagbubukas... ang aking isipan... hindi maipaliwanag... ang aking mga alalahanin... ay hinahabol... aking

12. Tukuyin ang pangungusap kung saan ang HINDI ay nakasulat kasama ng salita. Buksan ang mga bracket at isulat ang salitang ito.

1. Nagkaroon ng katahimikan sa hardin: wala ni isang ibon ang NAGHIGAY sa mga puno.

2. Nakatayo ang ama na may malungkot na tingin, at kitang-kita sa kanyang noo ang isang kunot ng (UN)MATIYANG naghihintay ng sagot.

3. Ang dagat ay sumanib sa asul na kalangitan sa timog at mahimbing na natutulog, na sumasalamin sa tela ng mga ulap na (HINDI) NAGTATAGO ng mga bituin.

4. Madalas na mahirap iguhit ang linya sa pagitan ng mga wika at diyalekto, dahil (HINDI) LAHAT ng kanilang mga tampok ay kilala pa rin ng mga linguist.

5. HINDI INTERESADO sa anuman, walang pakialam na tumingin si Natalya sa nagdidilim na langit, sa rumaragasang karagatan.

13. Tukuyin ang pangungusap kung saan ang parehong naka-highlight na mga salita ay nakasulat na PATULOY. Buksan ang mga bracket at isulat ang dalawang salitang ito.

1. Ang panawagan ng makata ay lumikha para sa walang hanggan, (ITO) siya ay "kanyang sariling pinakamataas na hukuman," (BASE) iilan lamang ang nabibigyan ng pagkakataong pahalagahan ang kanyang mga nilikha.

2. Gusto kitang makausap (TUNGKOL) sa apartment, (IN) CONNECTION kung saan hinihiling kong bigyan mo ako ng kaunting atensyon.

3. (NAKITA ang pagtatapos ng paglalakbay sa lalong madaling panahon, ang mood ng koponan ay bumuti, KAYA (ANO) mga huling araw ang paglalakbay ay lumipad nang hindi napapansin.

4. Si Napoleon, mula sa kanyang mahabang karanasan sa digmaan, ay alam na alam kung ano ang ibig sabihin ng pagkakaroon ng isang labanan na hindi nanalo sa loob ng walong oras, (KAYA) wala siyang pag-aalinlangan sa kahihinatnan ng bagay.

5. Hindi madaling (SUB)HOUR na ipaliwanag kung paano naiiba ang LAHAT (PAREHONG) tunay na tula sa mga rhymed na linya.

14. Ipahiwatig ang lahat ng mga numero kung saan nakasulat ang NN.

Sa (1) hindi inaasahang gabi (3) maraming mainit na salita ang nasabi (4) sa bayani ng araw na iyon, na maantig (6) nagpasalamat sa lahat ng mga inanyayahan (7).

15. Maglagay ng mga bantas. Ipahiwatig ang mga bilang ng mga pangungusap kung saan kailangan mong maglagay ng ISANG kuwit.

1. Sa mga dakilang dalubhasa sa panitikan at pagpipinta, ang kabataang karilagan ng mga kulay at gilas ng wika ay napalitan ng kalubhaan at maharlika sa pagtanda.

2. Tumigil siya sa paghanga sa mundo ng mga bagay, tunog at salita.

3. Alam ito ni Levitan at pagkatapos ng isang paglalakbay sa Crimea ay nagpasya siyang alisin ang madilim na tono mula sa kanyang mga canvases.

4. Ang mga dahon ay lumipad nang patagilid sa hangin o nakahiga nang patayo sa mamasa-masa na damo.

5. Ang pinakamalambot at nakakaantig na mga tula at mga pintura ay isinulat ng mga makata at artista ng Russia tungkol sa taglagas.

16. Maglagay ng mga bantas: ipahiwatig ang lahat ng mga bilang na dapat palitan ng kuwit sa pangungusap.

Sa pagitan ng mga puno ay nasugatan (1) nagsasalubong (2) at (3) nakakalas (4) makikitid na landas (5) na tinatahak ng mga lokal na bata.

17. Maglagay ng mga bantas: ipahiwatig ang lahat ng mga numero na dapat palitan ng mga kuwit sa mga pangungusap.

Babalik ako sa inyo (1) mga bukid ng aking mga ama (2)

Oak groves (3) mapayapang (4) kanlungan sagrado sa puso!

Babalik ako sa iyo (5) mga icon ng tahanan!

Hayaang igalang ng iba ang mga batas ng pagiging disente;

Igalang ng iba ang mapanibughuing paghatol ng mangmang;

Malaya (6) sa wakas (7) mula sa walang kabuluhang pag-asa,

Mula sa hindi mapakali na panaginip, mula sa mahangin na pagnanasa,

Nainom ang buong tasa ng mga pagsubok nang wala sa oras,

Hindi ang multo ng kaligayahan, ngunit kailangan ko ng kaligayahan.

Pagod na manggagawa, nagmamadali akong pumunta sa aking sariling bansa

Matulog ka sa gustong tulog sa ilalim ng bubong ng iyong mahal.

O tahanan ng ama (8) O lupain, laging minamahal!

Sa mga nag-iisip na taludtod ay kinanta kita sa ibang bansa...

18. Maglagay ng mga bantas: ipahiwatig ang lahat ng mga bilang na dapat palitan ng kuwit sa pangungusap.

Kung ang ilang unibersal na saboteur ay ipinadala upang sirain ang lahat ng buhay sa Earth (1) at gawin itong patay na bato (2) kung maingat nilang binuo ang kanilang operasyon (3) hindi sila maaaring kumilos nang higit na matalino at tuso (4) kaysa sa mga taong nabubuhay. sa Earth (5) na itinuturing ang kanilang sarili na mga kaibigan ng kalikasan.

19. Maglagay ng mga bantas: ipahiwatig ang lahat ng mga numero na dapat palitan ng kuwit sa pangungusap.

Nabatid na (1) ang mga taong masaya ay hindi nanonood ng orasan (2) isa pang totoo (3) na ang mga (4) hindi nanonood ng orasan (5) ay masaya na.

Basahin ang teksto at tapusin ang mga gawain 20-25.

(1) Bawat isa sa atin ay may mga pagkakataon sa ating buhay na ang likas na kalungkutan na ibinigay sa atin ng kalikasan ay biglang nagsimulang tila masakit at mapait sa atin. (2) Pakiramdam mo ay inabandona at walang magawa ang lahat, naghahanap ka ng kaibigan, ngunit wala siya sa malapit. (3) At pagkatapos ay tanungin mo ang iyong sarili sa pagkamangha at pagkalito: paano nangyari na sa buong buhay ko ay minahal ko, ninanais, nakipaglaban, nagdusa at, higit sa lahat, nagsilbi ng isang mahusay na layunin, ngunit hindi nakatagpo ng anumang simpatiya, pang-unawa, o kaibigan. ? (4) Bakit ang pagkakaisa ng ideya, pagtitiwala sa isa't isa at magkasanib na pag-ibig ay hindi nag-ugnay sa akin sa sinuman sa isang buhay na pagkakaisa ng espiritu, lakas at tulong?

(5) Pagkatapos ay gumising sa kaluluwa ang isang pagnanais na malaman kung paano gumagana ang buhay ng ibang tao: paano sila makakahanap ng mga tunay na kaibigan? (6) Paano nabuhay ang mga tao bago tayo?

(7) At hindi ba nawala ang simula ng pagkakaibigan sa mga araw na ito? (8) Kung minsan ay parang ganoon nga modernong tao Ako ay tiyak na hindi nilikha para sa pagkakaibigan at hindi kaya nito. (9) At sa huli, hindi maiiwasang makarating ka sa pangunahing tanong: ano ang tunay na pagkakaibigan, ano ang binubuo nito at ano ang batayan nito?

(10) Siyempre, ang mga tao ngayon ay madalas na "gusto" sa isa't isa at "magkakasundo" sa isa't isa. (11) Ngunit, Diyos ko, napakaliit, mababaw at walang batayan ang lahat! (12) Kung tutuusin, nangangahulugan ito na nasisiyahan silang gumugol ng oras na magkasama at magsaya, o alam nila kung paano pasiyahan ang isa't isa. (13) Kung may tiyak na pagkakatulad sa mga hilig at panlasa; kung pareho nilang alam kung paano hindi masaktan ang isa't isa nang may kalupitan, iwasan ang matatalim na sulok at patahimikin ang mga pagkakaiba sa isa't isa; kung pareho silang marunong makinig sa daldal ng ibang tao na may magiliw na hangin, mambola ng kaunti, maglingkod nang kaunti, sapat na iyon: ang isang "pagkakaibigan" ay natamaan sa pagitan ng mga tao, na, sa esensya, nakasalalay sa panlabas na mga kombensiyon, sa maayos. madulas na "courtesy," sa walang laman na courtesy at nakatagong pagkalkula.

(14) May "pagkakaibigan" batay sa magkasanib na tsismis o pagbuhos ng mga reklamo sa isa't isa. (15) Ngunit nariyan din ang "pagkakaibigan" ng pagsuyo, ang "pagkakaibigan" ng walang kabuluhan, ang "pagkakaibigan" ng pagtangkilik, ang "pagkakaibigan" ng paninirang-puri, ang "pagkakaibigan" ng kagustuhan at ang "pagkakaibigan" ng mga kaibigan sa inuman. (16) Kung minsan ang isa ay nanghihiram at ang isa naman ay nagpapautang, at pareho silang tinuturing na “kaibigan.” (17) Ang mga tao ay gumagawa ng mga bagay at mga bagay nang magkasama, hindi masyadong nagtitiwala sa isa't isa, at iniisip na sila ay "nakipagkaibigan." (18) Ngunit ang "pagkakaibigan" ay minsan ay tinatawag ding isang magaan, hindi nagbubuklod na "libangan" na nag-uugnay sa isang lalaki at isang babae, at kung minsan ay isang romantikong pag-iibigan na kung minsan ay naghihiwalay sa mga tao minsan at para sa lahat. (19) Ang lahat ng mga haka-haka na "pagkakaibigan" ay nagmumula sa katotohanan na ang mga tao, kapwa estranghero at maging mga estranghero, ay nagpapasa sa isa't isa, pansamantalang ginagawang mas madali ang kanilang buhay sa mababaw at walang interes na pakikipag-ugnay: hindi nila nakikita, hindi alam, hindi nagmamahal. sa isa't isa, at kadalasan ang kanilang "pagkakaibigan" ay napakabilis na nagwawala at nawawala nang lubusan na mahirap kahit na sabihin kung sila ay "kakilala" sa lahat ng dati.

(20) Ang mga tao ay nagbabanggaan sa bawat isa sa buhay at tumalbog sa isa't isa tulad ng mga bolang kahoy.

(21) Ngunit ang tunay na pagkakaibigan ay sumisira sa kalungkutan, nagtagumpay at nagpapalaya sa isang tao sa buhay at malikhaing pag-ibig. (22) Ang tunay na pagkakaibigan ay espirituwal na pag-ibig na nagbubuklod sa mga tao. (23) At ang espirituwal na pag-ibig ay ang tunay na ningas ng Diyos! (24) Ang sinumang hindi nakakaalam ng ningas ng Diyos at hindi pa nakaranas nito ay hindi mauunawaan ang tunay na pagkakaibigan at hindi maipapatupad ito, ngunit hindi rin niya mauunawaan ang katapatan o ang tunay na sakripisyo. (25) Kaya naman ang mga taong may espiritu lamang ang may kakayahang magkaroon ng tunay na pagkakaibigan. (26) Ang mga taong walang puso at walang espiritu ay walang kakayahang makipagkaibigan: ang kanilang malamig, pansariling interes na "mga alyansa" ay palaging nananatiling may kondisyon at medyo mapanlinlang; ang kanilang mga mabait at tusong asosasyon ay pinananatili sa antas ng pamilihan at karera.

(27) Ang isang tunay na tao ay nagdadala ng isang tiyak na nakatagong init sa kanyang puso, na para bang isang misteryosong mainit na uling ang naninirahan sa kanya. (28) Nangyayari na kakaunti lamang ang nakakaalam tungkol sa uling na ito at bihirang makita ang apoy nito araw-araw na buhay. (29) Ang liwanag nito ay kumikinang kahit sa isang nakakulong na espasyo, at ang mga kislap nito ay tumagos sa unibersal na eter ng buhay. (30) Ang bawat tunay na pagkakaibigan ay nagmumula sa mga kislap na ito. (31) Ang ibinubuga na kislap ng espiritu ay maaari lamang madama at mauunawaan ng isang espiritung buhay at kumikinang na espiritu, sa pamamagitan lamang ng isang puso na nagmamahal at nagniningning. (32) Ang malamig na kadiliman ay kumakain ng lahat nang walang bakas. (33) Ang gayong patay na kawalan ay hindi makapagbibigay ng sagot. (34) Ang apoy ay nagsusumikap para sa apoy, at ang liwanag ay umaabot sa liwanag. (35) At kapag nagtagpo ang dalawang apoy, isang bagong malakas na apoy ang bumangon, na nagsimulang lumaki at sumusubok na lumikha ng bago, buhay na "tela" ng apoy.

(36) Ang pinakamahinang sinag ng kagandahang-loob, pakikiramay, pagmamalasakit at sensitibong saloobin ng tao sa tao ay naglalaman na ng simula, ang binhi ng tunay na pagkakaibigan. (37) Ang hagdanan ay nagsisimula sa unang hakbang; at ang pag-awit ay nagsisimula sa kanyang himig mula sa unang tunog.

(1883-1954) - pilosopo ng Russia, manunulat, publicist, may-akda ng aklat na "The Singing Heart. Isang libro ng tahimik na pagmumuni-muni."

20.Aling mga pahayag ang tumutugma sa nilalaman ng teksto? Mangyaring magbigay ng mga numero ng sagot.

1. Ang tunay na pagkakaibigan ay nakabatay lamang sa katotohanan na ang mga tao ay nasisiyahan sa paggugol ng oras na magkasama o alam lamang kung paano pasayahin ang isa't isa.

2. Ang tunay na pagkakaibigan ay nagpapahiwatig ng espirituwal na pagkakaisa ng mga tao.

3. Ang tunay na pagkakaibigan ay tumutulong sa isang tao na malampasan ang masakit na pakiramdam ng kalungkutan at nagbubunga ng pagmamahal sa Diyos sa kanya.

4. Ang pagkakaibigan na nakabatay sa makinis na "courtesy" ang pinakamatibay.

5. Ang batayan ng tunay na pagkakaibigan ay ang malasakit at sensitibong saloobin ng isang tao sa ibang tao.

21. Alin sa mga sumusunod na pahayag ang mali? Pakisaad ang mga numero ng sagot

1. Ang mga pangungusap 10-15 ay naglalahad ng pangangatwiran.

2. Ang mga pangungusap 21-25 ay naglalaman ng salaysay.

3. Ang pangungusap 2 ay naglalaman ng paliwanag ng paghatol na ipinahayag sa pangungusap 1.

4. Ang Proposisyon 19 ay naglalaman ng huling konklusyon mula sa impormasyong ipinakita sa mga pangungusap 15-17.

5. Ang mga pangungusap 1-4 ay nagbibigay ng paglalarawan.

22.Mula sa mga pangungusap 14-21, isulat ang isang pariralang yunit.

23. Sa mga pangungusap 27-35, hanapin ang isa na nauugnay sa nauna gamit ang panghalip na pantukoy. Isulat ang numero ng alok na ito.

24. "Ipinapahayag ang kanyang damdamin na lumitaw nang iniisip ang tungkol sa diwa ng tunay na pagkakaibigan, gumagamit siya ng mga sintaktikong aparato tulad ng (A) _____ (mga pangungusap 11, 23) at (B) _____ ("tulad ng mga bolang kahoy" sa pangungusap 20). Ang emosyonal na kalagayan ng may-akda ay nakakatulong upang maihatid ang pamamaraan tulad ng (B) _____ (pangungusap 34). Ang kaguluhan sa isip ng may-akda ay ipinahayag sa pamamagitan ng paggamit ng gayong trope gaya ng (D) _____ (“patay na kawalan ng laman” (pangungusap 33), “malamig na kadiliman” (pangungusap 32), “makapangyarihang apoy” (pangungusap 35)).

Listahan ng mga termino:

1. epithets

2. mga yunit ng parirala

3. form ng tanong at sagot

4. comparative turnover

5. metapora

6. pagsalungat

7. parcellation

8. sugnay na padamdam

Bahagi 2.

Sumulat ng isang sanaysay batay sa tekstong iyong binasa.

Bumuo ng isa sa mga problemang iniharap ng may-akda ng teksto.

Magkomento sa nabuong suliranin. Isama sa iyong komento ang dalawang mapaglarawang halimbawa mula sa tekstong iyong binasa na sa tingin mo ay mahalaga para sa pag-unawa sa problema sa pinagmulang teksto (iwasan ang labis na pagsipi).

Bumuo ng posisyon ng may-akda (kuwento). Isulat kung sumasang-ayon ka o hindi sumasang-ayon sa pananaw ng may-akda ng tekstong iyong binasa. Ipaliwanag kung bakit. Pagtatalunan ang iyong opinyon, pangunahing umaasa sa karanasan ng mambabasa, pati na rin sa kaalaman at mga obserbasyon sa buhay (ang unang dalawang argumento ay isinasaalang-alang).

Ang dami ng sanaysay ay hindi bababa sa 150 salita.

Ang gawaing isinulat nang walang sanggunian sa tekstong binasa (hindi batay sa tekstong ito) ay hindi namarkahan. Kung ang sanaysay ay isang paraphrase o isang kumpletong muling pagsulat pinagmulan nang walang anumang mga komento, ang naturang gawain ay nakapuntos ng zero na puntos.

Isulat ang iyong sanaysay nang maayos at sa nababasang sulat-kamay.


1. Ang problema ng pagtagumpayan ng pakiramdam ng kalungkutan. (Paano malalampasan ang pakiramdam ng kalungkutan kapag nagsimula itong tila masakit at masakit sa atin?)	1. Ang tunay na pagkakaibigan ay nakakatulong sa isang tao na malampasan ang masakit na pakiramdam ng kalungkutan at nagbibigay ng aktibong pagmamahal sa ibang tao.
2. Ang problema ng pagkakaiba ng tunay na pagkakaibigan sa mga haka-haka. (Paano naiiba ang tunay na pagkakaibigan sa haka-haka na pagkakaibigan?)	2. Ang tunay na pagkakaibigan ay nagpapahiwatig ng espirituwal na pagkakalapit at walang pag-iimbot na dedikasyon. Ito ay batay sa espirituwal na pag-ibig na nagbubuklod sa mga tao.
3. Ang problema ng halaga ng pagkakaibigan. (Ano ang halaga ng pagkakaibigan?)	3. Ang pagkakaibigan ay isang espirituwal na pagkakaisa ng mga tao na konektado sa pamamagitan ng karaniwang mga kaisipan at karanasan.

Tukuyin ang pagkakaiba sa pagitan ng mga construction na may mga salitang magkatulad ang kahulugan o may parehong ugat, ngunit nangangailangan ng magkakaibang mga kontrol.

na masaktan ng isang tao o isang bagay - nasaktan ng isang tao o isang bagay (nasaktan ng mga salitang ito - nasaktan sa malamig na pagtanggap na ibinigay sa kanya);

upang maging masaya tungkol sa isang tao o isang bagay - masaya tungkol sa isang bagay (natutuwa sa pagdating ng isang kaibigan - masaya tungkol sa masayang kinalabasan ng bagay);

bigyang-pansin ang isang tao o isang bagay - bigyang-pansin ang isang tao o isang bagay (bigyang-pansin ang mga bata - bigyang-pansin ang mga bata);

umasa sa isang tao - isang bagay - ay nakabatay (sa kahulugan ng "nababatay sa isang bagay") sa isang bagay (upang umasa sa makatotohanang data - na batay sa mga resulta ng isang eksperimento);

maging batay sa kung ano - bigyang-katwiran sa kung ano (batay sa ilang mga pagpapalagay - bigyang-katwiran sa mga napatunayang katotohanan);

puno (puno, umaapaw) ng isang bagay (sa kahulugan ng "napuno hanggang sa tuktok, hanggang sa labi", pati na rin sa kumbinasyon ng mga panghalip - puno ng isang tao o isang bagay) - puno ng kung ano (isang pitsel na puno ng tubig - ang kaluluwa ay puno ng pag-ibig - ang puso ay puno sa iyo - isang sigaw na puno ng kakila-kilabot - isang determinadong gawa ay puno ng amoy ng hangin);

superyoridad sa isang tao - isang kalamangan sa isang tao (ang higit na kahusayan ng unibersal na mga halaga ng tao sa mga interes ng klase - ang mga bentahe ng isang sistema ng merkado sa isang sistema ng administratibong utos),

hinder what - slow down what (hinder economic reforms - slow down economic reforms);

makilala sa pagitan ng kung ano at kung ano - makilala kung ano mula sa kung ano (makilala sa pagitan ng luma at bagong pamamaraan - makilala ang mga bagong pamamaraan mula sa luma);

upang magalit sa isang tao o isang bagay - galit sa isang tao o isang bagay (galit sa isang hindi naaangkop na biro - galit sa isang hangal na kalokohan);

tiwala sa isang tao - pananampalataya sa isang tao (tiwala sa tagumpay - pananampalataya sa tagumpay);

na mabigla ng isang tao - nagulat ng isang tao (nagulat ako sa kanyang pagtitiis - nagulat sa kanyang tapang);

magbayad para sa kung ano - magbayad para sa kung ano (magbayad para sa paglalakbay - magbayad para sa paglalakbay).

1. Iwasto ang mga error na nauugnay sa paggamit ng mga pang-ukol:

1. Magkahawak kamay kaming naglakad.

2. Ang karne pizza ay inihahatid sa iyong tahanan mula 11.00. hanggang 22.00.

3. Ayon sa mga panloob na memo, ang bonus ay dapat ibigay sa Setyembre.

4. Pagdating sa Moscow, pumunta agad kami sa hotel.

5. Pagbalik mula sa bakasyon, naramdaman namin kung gaano kami nangungulila sa bahay.

6. I miss you very much, that’s why I’m writing this letter.

7. Nakasuot ng kapote at kumuha ng payong, tumakbo si Olga palabas sa balkonahe.

8. Pagkatapos ng iyong pag-aaral, maaari mong isipin ang tungkol sa paglalakbay.

9. Ayon sa iskedyul ng tungkulin, dapat ay nasa trabaho na si Petrov.

10. Hindi lamang ang tao ang nananabik para sa tahanan, ngunit ang bahay ay nananabik sa tao.

11. Ang pagbibigay pansin sa gayong mga detalye ay medyo mahirap.

12. Nakasuot ng sapatos tugma sa kulay ng kanyang handbag.

13. Ang mga papasok ay kailangang magbayad para sa paglalakbay sa isang paghinto.

14. Taliwas sa inaasahan, ang appointment order ay hindi pa nalagdaan.

15. Ang tunay na tagumpay ay makakamit lamang sa pamamagitan ng tiyaga, determinasyon at malalim na kaalaman ng isang tao.

16. Pagdating mula sa institute, sinimulan ni Sergei na ayusin ang kanyang silid.

17. At ang mga tao ay nabubuhay at nasisiyahan sa buhay.

18. Bawat isa sa atin ay maaaring tumahak sa tamang landas.

19. At biglang nagsimula siyang ibahagi ang kanyang kagalakan sa iba.

20. Pagkatapos ng lahat, ang kagalakan ay hindi makasarili sa sarili, ito ay mabuti.

21. Nagbayad kami para sa tour package at nagpunta sa isang iskursiyon.

22. Ang gawain ni Ivanov ay magkapareho sa gawain ni Vlasova.

23. Ang superyoridad ng modelo ng sasakyang panghimpapawid na ito kaysa sa nauna ay kitang-kita.

24. Siya ay nailalarawan sa pamamagitan ng kahinahunan at pagsunod.

25. Ang opera na ito ay ang korona ng sining.

26. Ang mga bata ay natatakot sa kanilang ina dahil humihingi ito ng takdang-aralin.

Pagbuo ng mga pangungusap na may pang-abay na pandiwa

Upang makabuo ng isang pangungusap nang wasto may participial phrase, tandaan ang sumusunod.

1. Tinutukoy ng gerund ang pagkilos ng parehong tao o bagay bilang panaguri: Pagbukas ko ng pinto, nakita ko si mama. Binuksan ko ang pinto. Nakita ko ang aking ina. Ang mga mag-aaral, na nakinig sa mga ulat sa isang pang-agham na kumperensya, tinalakay ang mga ito at pinangalanan ang pinakamahusay. Kapag pinag-uusapan natin ang kayamanan ng isang wika, ang ibig sabihin ay bokabularyo nito. Ang taong gumaganap ng parehong pangunahing at karagdagang mga aksyon ay mga mag-aaral (ako, kami). Nakinig sila, napag-usapan, at pinangalanan. Ang paksa ng lahat ng tatlong aksyon ay pareho, iyon ay, ang paksa.

2) Isang tiyak na personal na pangungusap kung saan ang tao ay madaling maibabalik sa dulo ng pandiwa - ako, ikaw, tayo, ikaw, ay ginagamit din sa pagbuo ng pangungusap na may pariralang pang-abay: Habang nasa kalsada, lagi kong iniisip (isipin, isipin, isipin) ang tahanan. Pag-aaral ng mga pamantayan ng Russia wikang pampanitikan, tandaan ang prinsipyo ng communicative expedency.

3) Ang batayan ng gramatika ay maaaring ipahayag ng isang salita ng kategorya ng estado ( posible, kailangan, madali, masaya, kaaya-aya, kailangan, nakakatawa, oras, nakakatawa) at ang infinitive na anyo ng pandiwa ( gawin, isipin, makamit).

Gamit ang pinakasimpleng mga instrumento, posible na makamit ang mahusay na katumpakan ng pagsukat. Kapag nagsasalita tungkol sa kayamanan ng isang wika, dapat isaisip pangunahin ang bokabularyo nito.

Ang mga participal at participial na parirala ay hindi maaaring gamitin sa mga impersonal na pangungusap .

Pagkatapos basahin ang libro, gusto kong basahin ulit.

Habang nasa daan, ang tahanan ay laging naaalala.

Mga participal at participial na parirala hindi maaaring gamitin sa mga pangungusap na passive constructions.

Magkahawak kamay, hindi tayo maghihiwalay.

Dahil tumakas sa bahay, ang bata ay natagpuan ng kanyang mga magulang.

Nagustuhan mo ba ang artikulo? Ibahagi ito

I-print ang artikulong ito