Nangungunang mga kakaibang komento sa talaarawan. Paano dapat tumugon nang tama ang mga magulang sa mga komento ng mga guro? Mga kinakailangan para sa pagpapanatili ng isang talaarawan sa paaralan

Grade

Nais ng mga magulang na ang kanilang anak ay walang komento, salungatan sa mga guro o pag-aaway sa mga mag-aaral sa paaralan. Hindi na kailangang sabihin, mas kaunti ang pag-aangkin ng paaralan laban sa bata, mas kalmado ang kapaligiran sa pamilya. Ang mga magulang ng mga mag-aaral sa elementarya ay lalong sensitibo sa mga komento. Ang mga ina at ama ng isang maliit at masunurin pa ring anak ay nag-iisip sa kanya at inaasahan lamang ang tagumpay.

Kadalasan, ang pagsusulat sa isang talaarawan ay nagdudulot ng pagkabigla sa mga magulang. Pangunahing nangyayari ito sa mga pamilya kung saan ang mga tamang magulang at lolo't lola ang nag-uudyok sa bata na maging mahusay sa paaralan at magkaroon ng matagumpay na kinabukasan. O ang mga magulang na masyadong abala ay kumuha ng posisyon: gawin ang gusto mo, ngunit para walang mga komento - wala akong oras upang gawin ito. Alam ng mga ambisyosong magulang na ang kanilang anak ay ang pinakamahusay, at nakikita ang kanyang kabiguan bilang isang personal na pagkatalo.

Upang hindi gumanti nang masakit at hindi lumala ang trauma ng bata, kailangan mong maunawaan: kung ano ang nangyayari sa loob ng mga pader ng paaralan ay hindi nangyayari sa iyo, ngunit sa iyong anak. Ang magagawa lang ng nanay o tatay ay makinig, turuan silang makipag-ayos, magpatawad, at ipagtanggol ang kanilang opinyon. Ang isang tala sa talaarawan ay isang kahilingan o isang sigaw mula sa guro para sa tulong. Para sa mga magulang, dalawang sukdulan ang magkaparehong mali: ang panig ng bata at ang panig ng guro.

Mga magulang sa panig ng bata

Ang mag-aaral ay nangangailangan ng suporta at interes ng kanyang mga magulang. Pinakamabuting magpakita ng interes sa isang kumpidensyal na pag-uusap. Hindi naman kailangang makialam sa kanyang relasyon sa guro sa bawat pagkakataon at sabihin sa guro kung anong uri ng relasyon ang nararapat sa iyong anak. Walang perpektong paaralan, palaging mayroong isang bagay - maraming mga gawain, isang mahigpit na guro, mahirap na pisikal na edukasyon, hindi komportable na mga mesa, mga hangal na bata.

Kasunod ng pangunguna ng isang nasaktan na bata, maaari kang magpalit ng klase, guro, paaralan, ilang paaralan. Ngunit mas mahalaga na turuan ang iyong sisiw na malampasan ang mga paghihirap sa komunikasyon, at dito ay maaaring hindi niya makayanan ang kanyang sarili. Sa paaralan natatanggap ng bata ang kanyang unang karanasan sa salungatan at pag-iwas sa salungatan. Subukan (kung hihilingin sa iyo na gawin ito) upang suriin ang sitwasyon. Magkasama, isipin kung saan ka maaaring kumilos o magsalita nang naiiba. Huwag punahin ang bata, magsalita nang mahina at matiyaga, at ibahagi ang iyong karanasan.

Mangyaring tandaan: Kung walang pasubali kang papanig sa bata, kung siya lang ang paniniwalaan mo, maaaring hindi niya sabihin sa iyo ang buong katotohanan. Ipakita na iginagalang mo ang guro, huwag magsalita ng masama tungkol sa guro, o talakayin siya sa presensya ng estudyante. Kung sa tingin mo ay hindi patas ang pagtrato sa iyong anak at kailangan mong makialam, makipag-usap sa guro nang walang saksi. Linawin ang kakanyahan ng problema, makinig sa mga reklamo at ipahayag ang iyong opinyon. Ang tamang diskarte: suportahan at protektahan ang bata, ngunit gawin ito nang mag-isa kasama ang guro.

Ang mga magulang ay nasa panig ng guro

BASAHIN DIN - Pagtuturo sa mga bata edad ng paaralan Mga bahay

Sa pangkalahatan, dapat suportahan ng mga magulang ang paaralan. Ipinadala mo ang iyong anak sa paaralang ito? Nangangahulugan ito na nabasa mo at sumasang-ayon ka sa mga tuntunin ng paaralan. Ngunit kung alam ng isang bata na susuportahan mo ang mga matatanda sa anumang pagtatalo, hindi niya magagawang humingi ng tulong sa iyo. Minsan lumitaw ang mga sitwasyon na nangangailangan ng interbensyon ng magulang. Halimbawa, pananakot o pananakot ng ibang bata. Paninirang-puri ng isang bata kapag natagpuan niya ang kanyang sarili sa minorya at ang masamang gawain ng iba ay sinisisi sa kanya. Panghuli, makipagtalo sa isang guro kapag ang salita ng bata ay laban sa salita ng nasa hustong gulang. Isinalaysay niya ang kanyang kuwento, at ipinahayag ng guro na ang lahat ay iba. Alam mo ba kung kaninong salita ang magiging mas makabuluhan?

Dapat malaman ng bata: kung saan hindi niya malutas ang problema, papanig ka sa kanya. Maniwala ka sa kanya at maging masaya na sa mahihirap na oras ang bata ay may isang tao upang humingi ng tulong. Sa mga espesyal na kaso, maaaring tumanggi ang bata na pag-usapan ang kakanyahan ng salungatan at hilingin lamang na umalis sa paaralan. Ang mga magulang ay hindi dapat palaging kumilos bilang isang hukom at gumawa ng mga desisyon, ngunit dapat silang laging tumulong sa isang minamahal na natagpuan ang kanyang sarili sa isang sitwasyon na hindi malulutas sa kanya.

Paano magkasundo ang dalawang panig

Ito ay isang pagkakataon para sa mga magulang na turuan ang kanilang anak ng isang aralin sa buhay. Kung sakaling ikaw mismo ay magagawang makipag-ayos, makarinig ng iba, humingi ng tawad at magpatawad. Mali ang guro sa tao. Maaari lang siyang magkamali, tulad ng sinumang tao. Ang pagkapagod at mood ay "nangyayari" sa kanya. Sa wakas, ginagawa lang niya ang kanyang trabaho. Ito ay talagang mahirap - tatlumpung hindi palaging palakaibigan na mga tinedyer, bawat isa ay may ilang mga matatanda sa likod nila, mahusay na nabasa na mga sikologong Amerikano. Maniwala ka sa akin, walang guro ang interesadong ipagpatuloy ang tunggalian. Lahat tayo ay gumagalaw sa buhay sa pamamagitan ng pakikipagkaibigan, hindi sa paggawa ng mga kaaway. Ipakita sa iyong halimbawa kung paano mo mahahanap karaniwang wika Ang pagkatalo sa maliliit na bagay, manalo sa mga pangunahing bagay.

Salita sa guro

"Halos 50 taon ng trabaho - at wala ni isang komento. Palagi kong iniisip: Hindi ko lubos na kilala ang mga magulang, paano kung parusahan nila ang estudyante. Ito ay magpapasara sa kanya laban sa guro, siya ay susubukan nang mas kaunti, at maaaring umatras sa kanyang sarili. Ang isang guro, tulad ng isang doktor, ay hindi dapat gumawa ng pinsala. Payo sa lahat ng guro: huwag palampasin ang pagkakataong purihin at hikayatin ang isang estudyante - kapwa sa personal na pag-uusap, sa klase, at sa mga pagpupulong, kahit na sa maliliit na tagumpay.” (Alla Alekseevna, 70 taong gulang, Pranses)

“Ngayon lang ako nagsulat ng ilang komento. "Hindi nakinig sa guro," "Tumangging magsulat sa klase." Sana basahin ng mga magulang mo ang diary. Mahirap para sa lahat ng mga bata pagkatapos ng mga pista opisyal ng tag-init, ngunit sa ikatlong baitang hindi ka maaaring maging paiba-iba tulad ng sa kindergarten. Maraming bata sa klase, nakikita ko kung gaano sila kahirap at kung gaano sila nagsisikap. Ilang beses akong nagsalita ng pasalita. At kung hindi ko isusulat sa diary ko, mananalo ang nanghihimasok. Bilang karagdagan, gumugol ako ng oras sa isang mag-aaral na pag-aari ng lahat: Naantala ko ang aralin, kumuha ng talaarawan, at gumawa ng tala. Sa personal, hindi ako masyadong nasisiyahan dito, ngunit ito ay kung paano ipinakikita ang hustisya. Itinuturo namin sa mga bata na ang mabuting pag-uugali ay dapat gantimpalaan at ang masamang pag-uugali ay parusahan." (Valentina Aleksandrovna, 34 taong gulang, guro sa elementarya)

“Anong klaseng magulang? Hindi sapat para sa kanila na makialam sa proseso ng edukasyon. Kakayanin natin ito ng maayos. Mayroon kaming isang tagapagpahiwatig - matatag na kaalaman. Gusto ng mga magulang na makapasok ang kanilang anak sa unibersidad, ibig sabihin ay nag-aaral, nagtatrabaho, nag-aararo lang. May layunin, at tinutulungan kong makamit ito." (Nina Anatolyevna, 60 taong gulang, matematika)

“Oo, nag-check in ako. Nag-record ako ng "Hikab sa klase" para sa isang mag-aaral sa ika-7 baitang. Ang matematika ay isang seryosong paksa na nangangailangan ng atensyon at mental na pagsisikap. Dito kailangan nating mag-isip. Kung ang isang mag-aaral ay nagpupumilit na matulog para sa kalahati ng isang aralin, siya ay nagpapakita ng kawalang-galang sa akin at pagwawalang-bahala sa paksa. Hayaang patulugin siya ng kanyang mga magulang sa tamang oras. Karapatan ko ito. Nakialam ang lalaki sa trabaho namin bilang isang klase, at pinahiya ko siya sa harap ng kanyang mga kaklase.” (Alexey Vladimirovich, 38 taong gulang, matematika)

“Minsan hindi maiiwasan. Ngayon ay walang pagtatasa ng pag-uugali sa paaralan, ang sanggunian ng karakter ay nakansela. Hindi mo siya maaaring ilagay sa isang sulok at sipain siya sa labas ng klase. Ang diary ang huling pagkakataon ng guro. Nasa middle school na, alam ng bata kung aling paksa ang kailangan niya at alin ang hindi kapaki-pakinabang. Sa pagsang-ayon ng kanyang mga magulang, naiinip siya sa mga "hindi kinakailangang" paksa, na nakakagambala sa ibang mga mag-aaral. Sa ganitong mga kaso, kailangan ng guro ang tulong ng mga magulang. At ito ay hindi isang kahilingan, ito ay isang kinakailangan: igalang ang iyong mga kaklase, huwag pakialaman ang kanilang pag-aaral, huwag labagin ang disiplina. Bagaman, sa aking palagay, ang pagiging tamad sa klase kapag nagtatrabaho ang lahat ay dapat itumbas sa pagliban.” (Svetlana Mikhailovna, 45 taong gulang, Ukrainian)

Mga kwento ng magulang

"Natakot kami nang dalhin ni Artem ang "Hindi ko sinubukan." Pinagalitan nila ako, hiniling na gawin ko ang lahat, at sa pangkalahatan ay pinipilit ako. Gusto talaga nilang mag-aral siyang mabuti. At makalipas ang isang buwan, hindi siya marunong magsulat ng maganda gamit ang mga hubog na stick, tulad ng sa titik na "m". Nais kong ang pahayag ay hindi lamang isang pangungusap, ngunit isang rekomendasyon para sa mga magulang - kung ano ang dapat bigyang pansin at kung paano tutulungan ang bata." (Tanya, 32 taong gulang, anak na si Nikita, 7 taong gulang)

"Natutunan namin ang lahat mula sa mga nakasaksi kapag dinadala namin si Sasha sa paaralan. Siya ay isang masigla at masiglang babae. Isang araw nagtatalon-talon ang mga bata sa klase, at pinarusahan ng guro ang lahat sa pamamagitan ng paglalagay sa kanila sa pisara. Hiniling ni Sasha na huwag sabihin sa tatay, ngunit hindi mo maitatago ang isang awl sa isang bag. May kausap si Dad. Ipinaliwanag niya kung bakit sa paaralan ang isang tao ay dapat kumilos nang disente at igalang ang gawain ng guro, tila pagkatapos nito ay nagbago ang kanyang saloobin sa pag-aaral. Wala nang mga reklamo pa." (Lydia, 35 taong gulang, anak na si Sasha, 8 taong gulang)

“Pagod na ako sa mga komentong ito. Sinusubukan kong malaman ito, ngunit kung may mga reklamo tungkol sa pag-uugali, kung gayon, ayon kay Denis, palaging hindi niya kasalanan. May naunang nagsimula, binato siya ng papel, kinuha yung notebook niya... Binasa ko at pinirmahan, pero anong gagawin ko? Sa tingin ko ang masamang pag-uugali ay isang uri ng protesta o pagtatanggol. Marahil ay hindi iginagalang ng guro ang mga mag-aaral. May isang kaso nang inakusahan ng isang guro ang kanyang anak na binago ang kanyang bersyon ng pagsusulit. Pinunit niya ang notebook at tinawag ako sa school. Nang malaman namin ito, lumabas na sa araw ng pagsusulit ay may sakit siya, isinulat niya ang gawain nang hiwalay sa klase, at inilagay ng guro ang kuwaderno sa isang karaniwang tumpok. Sa loob ng tatlong taon na ngayon, hindi niya pinalampas ang pagkakataong maalala: "Ang ina na ito ay palaging pinoprotektahan ang kanyang anak." At nakalimutan niyang mali siya, at kung minsan walang sinuman maliban sa ina ang magpoprotekta sa bata." (Elena, 35 taong gulang, anak na si Denis, 15 taong gulang)

"Ang maliit ay hindi nagpapakita ng kanyang talaarawan sa loob ng isang taon. Sa tingin niya ay nasa hustong gulang na siya. Karamihan sa mga komento tungkol sa pananamit. Kung nagsusuot siya ng uniporme, sinusubukan niyang palamutihan ang kanyang sarili - isang sinturon na may isang bulaklak, isang kurbatang, isang maliwanag na hairpin. Bilang isang lalaki, sa tingin ko ito ay normal - mahalaga para sa isang batang babae na mapagtanto ang kanyang sariling katangian at pagiging kaakit-akit. Bilang isang ama, sasabihin ko na ang mga ito ay walang kabuluhan laban sa background ng katotohanan na ang mga bata ay pumipili ng isang espesyalisasyon, tulad ng sa amin - humanities, at tumatanggap ng pahintulot na hindi nagmamalasakit sa matematika at pisika...” (Andrey, 40 taong gulang, Natasha , 14 taong gulang)

“Madali akong mag-react. Tinawagan ko ang guro at sinabi, salamat, nag-usap kami, pinahiya namin siya, ngunit ano ang gagawin? Ito ay isang batang lalaki, siya ay sobrang mapaglaro. Dati, hindi siya nakinig, at ngayon lang, salamat sa iyong mga pagsisikap, maraming salamat, nag-aalala siya na nagalit ka niya... At lahat ay masaya. Alam ng guro na siya ay narinig. At para sa akin ang pangunahing bagay ay ang bata ay malayang umuunlad" (Tatiana, 35 taong gulang, Sasha, 11 taong gulang)

Ganap na hindi alam ni Pushkin! Mahal na mga magulang! Ipakilala mo naman ako!

Tumatakbo sa banyo!

Tumatakbo sa klase sa gym!

Tinakbo niya ang mga lalaki sa paligid ng paaralan na may dalang patpat.

Nang walang pahintulot ng guro, nagbigti siya sa hindi pantay na mga bar.

Nakakahiya siya sa trabaho. Sinira ang bisyo. Pinaiyak ang guro.

Inihagis niya ang $100 sa paanan ng guro, na inilagay siya sa isang mahirap na posisyon.

Sa bawat aralin, hinuhubaran ako ni Vasily gamit ang kanyang mga mata, tulad ng isang makaranasang tao na walang kahihiyan o konsensya.

Mas takot ang anak mo sa kambing kaysa sa akin. Fizruk.

Na-miss ng anak mo ang Saturday disco! Isipin mo!

Nakita ng iyong anak ang mga decimal logarithms sa kanyang kabaong.

Ang iyong anak ay nagpalaki ng mga produktong goma para sa pang-adultong paggamit sa pisika. saway ko sa kanya. At bulgar niyang pinayuhan ako na huwag magpanggap bilang isang sexually retarded girl.

Ang iyong anak na babae ay naging interesado sa pagtingin hindi lamang sa mga lalaki, kundi pati na rin sa mga lalaking guro.

Nilaro ko ang buong lesson sa computer na dala ko mula sa bahay. Pero hindi niya ako binigay!

Ang buong aralin ay siniko ko ang aking kapitbahay sa mesa, hindi pinapansin ang guro.

Nahulog sa pag-ibig sa lahat ng mga batang babae - mangyaring malaman ito, sa wakas.

Sa panahon ng aralin sa botany, natuklasan si Eidelman sa ilalim ng mesa ng iyong anak!

Napaungol sa klase.

Napasinghap siya sa drawing ng kaibigan.

Tumingin siya sa board ng hindi sigurado.

Hinila niya ang pigtails ng mga elementary students.

Nagsanay ng ipis sa math class. Maaaring naghintay para sa biology!

Nabuhay ang aking buhay sa klase ng biology.

Nakalimutan kong magdala ng sample ng dumi.

Naglaro siya sa kanyang mga ugat, at wala sa tono.

Bilang guro ng klase ni Sergei, kailangan kong makipagkita sa iyo sa anumang oras na maginhawa para sa iyo, partikular sa Disyembre 6 sa 16:30.

Naninigarilyo ako sa teachers' lounge.

Naninigarilyo ako sa pisikal na edukasyon, tumakbo sa panahon ng recess, ngunit ito ay dapat na kabaligtaran!

Sa panahon ng recess, si Maxim ay nanumpa sa mga napiling kahalayan na kahit ako ay natatakpan ng kahihiyan sa buong katawan.

Nilagay niya ang gas mask sa ibang parte ng katawan niya.

May bitbit siyang brick sa kanyang briefcase. Bakit - hindi niya sinasabi.

Tinakpan ng laway ang dalaga. Hinihiling ko sa iyo na kumilos ngayon.

Mangyaring tandaan hitsura iyong anak. Palaging plantsado ang kanyang pantalon, maayos na suklay ang kanyang buhok, pinuputol ang kanyang mga kuko. Saan nanggagaling ang kalinisang ito?!

Snarled kasama ang guro.

Bago pumasok sa opisina ng punong guro, kumatok siya sa pinto gamit ang karaniwang katok ng isang pisikal na guro.

Naghugas ako ng sahig sa classroom gamit ang head teacher's shawl.

Subukan mong turuan ang iyong anak na igalang ang babae sa akin, kung hindi, siya ay magtatapos sa masama.

Ginawang komedya ang paglalakbay sa sirko!

Nakarating ako sa school na kalbo. Mangyaring kumilos.

Dumating ako sa school na walang shift at lasing!

Resibo. Ako, si Arkady Strigin, isang mag-aaral ng ika-2 baitang A, ay nagsasagawa na sumunod sa mga pag-iingat sa kaligtasan, iyon ay, hindi tumakbo sa paligid ng paaralan, dahil ang paaralan ay sira na. Strigin. Ipinapaalam sa mga magulang: .......

Nagsasalita ako sa isang aralin sa pagkanta at pinangahasan ko ang guro na sabihin na ito ay rap.

Naantala ang klase ng algebra sa pamamagitan ng paglabas ng kanyang mga paa sa aisle.

Nangopya ako sa isang mahirap na estudyante.

Kasama magulang! Turuan ang iyong anak na tumalon sa ibabaw ng isang kambing!

Uv. magulang! Gupitin ang iyong anak. Gusto kong tumingin sa mga mata niya.

U.r. hayaan mong matulog ang bata. Natutulog siya sa klase!

Nais kong balaan ka, bilang isang guro, bilang isang babae at, sa huli, bilang isang ina, na ang iyong anak na babae ay nangangailangan ng mata at mata sa lugar ng kagandahan ng kanyang kalikasan.

Nagpakita sa klase na walang panty. (Pagpasok sa talaarawan ng isang guro sa pisikal na edukasyon)

Mahalaga ang talaarawan sa pagbuo ng positibong motibasyon sa mga mag-aaral.
Ano ang ibig sabihin ng talaarawan para sa isang mag-aaral? Ito ang kanyang social passport. Ito ang plano ng kanyang buhay, ito ay isang listahan ng kanyang mga nagawa at kabiguan. Ngunit kadalasan ito ay nagiging tiyak na isang listahan ng mga pagkabigo. Ito ay nagiging isang listahan ng mga paalala ng mga pagkabigo sa halip na isang listahan ng mga paalala ng lakas ng kanyang pagkatao, na magagamit pa ng mag-aaral.

Gayunpaman, ang talaarawan ay napakahalaga para sa mag-aaral. Ito ay para sa kadahilanang ito ay nakatago kapag ang guro ay nagnanais na magsulat ng isang puna doon.

Dalawang pangunahing prinsipyo:
1. Dagdagan ang bilang ng mga positibong pag-uudyok na mga entry sa iyong talaarawan
2. Ibahin ang anyo at bawasan ang bilang ng mga negatibong motivating entry sa talaarawan.

Ang mga entry sa talaarawan na tumutugon sa positibong pagganyak ay mga entry na naglalaman
a) walang kondisyong pagkilala sa pagkakakilanlan ng mag-aaral
b) mga talaan na naglalaman ng kondisyonal na pagkilala sa mag-aaral. Ito ay pagkilala na ibinibigay sa isang mag-aaral para sa isang mahusay na trabaho.

Ang pinakamahirap na bagay ay maaaring ipahayag ang walang kondisyong pagkilala at pagtanggap sa mag-aaral, dahil ang paaralan ay pangunahing nakatuon sa matagumpay na mga aktibidad. Gayunpaman, ito ay posible. Ang walang kundisyong pagkilala ay ipinahayag pangunahin sa pamamagitan ng isang magalang na anyo ng address. Ang walang kondisyong pagkilala ay maaaring ipahayag sa pamamagitan ng isang address sa pamamagitan ng pangalan (sa mag-aaral), sa pamamagitan ng pangalan at patronymic (sa mga magulang), sa pamamagitan ng nakasulat na pagbati sa mga pambansang pista opisyal - isang entry sa talaarawan mula sa guro ng klase, mula sa direktor ng paaralan. (Tandaan: Suvorov A. kilala ang bawat isa sa kanyang mga sundalo sa pangalan). Ang mga ito ay maaari ding mga salitang pamamaalam at hiling mula sa guro ng klase na magkaroon ng magandang bakasyon - sa pagtatapos ng quarter, kalahating taon.
Ang tinatawag na "kondisyon" na pagkilala ay dapat ipahayag para sa tagumpay sa akademiko at ekstrakurikular na mga aktibidad, at para sa mga personal na tagumpay. Maaari rin itong hindi lamang isang marka, kundi pati na rin papuri,
halimbawa - para sa matulungin na gawain sa klase, para sa isang mahusay na sagot sa pisara. Ang mga komento sa mga marka ay mahalaga, na naglilinaw sa uri ng gawaing ginawa ng mag-aaral, na naglalaman ng pagkilala sa tagumpay, at paglilinaw ng pagkakataong iwasto ang isang masamang marka. Maaari rin itong maging pasasalamat, halimbawa: sa pagtulong sa guro sa klase, sa pakikilahok sa mga ekstrakurikular na gawain, sa pagiging naka-duty sa paaralan, sa klase, pasasalamat sa mensahe sa klase, sa tulong na ibinigay sa kaklase.

Masasabi nating ang pagsulat sa isang talaarawan ay isang espesyal na anyo ng gawaing pedagogical kasama ang mga mag-aaral, dahil, gaya ng sinasabi ng mga tao, "Ang nakasulat gamit ang panulat ay hindi maaaring putulin ng palakol."
Ang isang talaarawan ay hindi isang notebook kung saan maaari mong mapunit at itapon ang maling pahina. Ito ba ang dahilan kung bakit madalas na nawawala ang mga diary ng mga estudyante? Kasabay nito, nawalan din sila ng isang bahagi ng kanilang buhay na nais nilang mabilis na kalimutan at ang mga hindi nawala sa kanila sa taon ng pag-aaral, na may malaking kaginhawahan sa pagtatapos ng taon, ay itinapon ang talaarawan. basurahan upang mabilis na makalimutan ang tungkol sa malalaking pulang dalawa, umapela sa mga magulang at budhi ng mag-aaral, tungkol sa kanilang mga hinaing laban sa mga guro, tungkol sa pakiramdam ng kawalan ng kakayahan sa harap ng mga pangyayari at mga matatanda na hindi nila maimpluwensyahan. Para makalimutan man lang para sa tag-araw...
Darating ba ang panahon na ang mga talaarawan ay magsisimulang maingat na mapangalagaan bilang alaala ng mga personal na tagumpay, marangal na gawain, mga kaganapan sa klase at paaralan, ang kadakilaan at tulong ng mga guro, ang kaalamang natamo sa mga paboritong asignatura, at ang bagong hakbang na ginawa ng mag-aaral sa isang kawili-wili, pang-adultong buhay? Buti sana kung dumating.
Kaya't bigyan natin ng pasasalamat, pagpapahalaga, pagmamahal, paghanga, paggalang, pagkilala sa lipunan sa tagumpay ang ating mga mag-aaral, ang kahalagahan ng nagawa, ang mga resultang nakamit, tiwala sa sarili at sa hinaharap, tiwala sa sariling lakas.
Hayaang maging ganito ang buhay paaralan na hindi na kailangang matakot sa maling sagot, pangungutya ng mga kaklase, kabalintunaan ng guro, pambabatikos sa publiko, tahimik (o hindi tahimik) na galit ng mga magulang.

Nag-aalok ako ng 10 partikular na pamamaraan na nagbibigay-daan sa iyong magkaroon ng positibong pakikipag-ugnayan, makaimpluwensya sa pag-uugali ng isang estudyante, at mag-imbita ng mga magulang na makipagtulungan sa pagpapalaki ng isang anak. Ang paglalarawan ng 10 pamamaraang ito ay maaaring gamitin bilang mga tagubilin kapag nagtatrabaho sa talaarawan ng isang mag-aaral.

10 paraan upang magtatag ng kaugnayan at mapahusay ang tagumpay ng mag-aaral
1. Paraan ng pagtatatag ng contact. Ang pagpasok sa talaarawan ay nagsisimula sa pagtugon sa mag-aaral sa pamamagitan ng pangalan, at sa mga magulang ng mag-aaral sa pamamagitan ng pangalan at patronymic (sa halip na: "Mahal kong mga magulang..." o: "Punan ang talaarawan!").
2. Paraan ng positibong repormulasyon Positibong repormasyon ng negatibong pag-uugali sa mga positibong katangian. (Sa halip na: “Nakipag-away siya noong recess!” - “Marunong tumayo ang anak mo para sa sarili. Umaasa kami na sa susunod ay gagawin niya ito sa ligtas na paraan.”)
3. Direktang paraan ng paghiling. Inilalarawan kung anong pag-uugali ng mag-aaral ang kanais-nais sa halip na ilarawan ang hindi kanais-nais na pag-uugali. (Sa halip na: “Sistematikong huli sa unang aralin!” - “Petya, pumasok sa klase sa oras”) Upang makamit ang mga resulta mula sa ibang tao, kabilang ang isang mag-aaral, mahalagang positibong bumalangkas kung ano ang gusto mong makuha mula sa kanya, at hindi yung ayaw mong makuha sa kanya.
4.Pasulong na paraan. Anumang katangian na nais mong paunlarin o palakasin sa isang mag-aaral ay nauuna sa kanya. (Sa halip na: "Hindi ka nakinig nang mabuti sa klase" - "Vova! Nagagawa mong makinig nang mabuti sa klase" o "Petya! Nakakarating ka sa oras"
5.Paraan ng pahintulot, pahintulot. Ang mga salita ay nagsisimula sa mga salitang: "Kaya mo..." Halimbawa: Sasha! Mag-aral ka ng mabuti!" o “Natutuwa ako kapag dumating ka sa oras...”
6.Paraan ng tumpak na paglalarawan ng pag-uugali (Sa halip na ilarawan ang personalidad ng mag-aaral). Pagtutukoy sa isang partikular na sitwasyon sa halip na pangkalahatan ng kalidad o pag-uugali para sa buong hinaharap.
7. Ang pamamaraan ng paghahambing ng mag-aaral sa kanyang sarili, sa kanyang sariling mga resulta sa nakaraan, sa halip na ihambing siya sa ibang mga mag-aaral o sa kinakailangang pamantayan "ngayon ay mas matulungin ka kaysa kahapon"
“Isang beses lang akong nakipag-away ngayong linggo” “Salamat sa iyong matulungin na trabaho sa klase”
8. Isang paraan ng pakikipag-usap tungkol sa iyong sarili at sa iyong mga damdamin, sa halip na pag-usapan ang iyong mga damdamin. Sa halip na ilarawan ang ibang tao. Halimbawa: "Mahal na Anna Pavlovna! Nag-aalala ako tungkol sa mga grado ng iyong anak sa pisika. Mangyaring pumunta sa ika-14 ng 17:00 upang talakayin ang isyu.”
9. Paraan ng mabuting pagbati “Nais kong magkaroon ka ng mas mataas na marka sa susunod na aralin!” Umaasa ako para sa parehong mahusay na gawain sa susunod na aralin (susunod na trimester, susunod na akademikong taon)!”
10. Isang paraan ng pagsusuri at pagtukoy sa layunin ng apela - lalo na sa mga magulang - paano, bakit, para sa anong layunin, sa anong anyo. Kapag ang isang entry ay ginawa sa isang talaarawan, mahalagang matukoy nang eksakto kung ano ang layunin ng entry, kung ano ang resulta na gusto mong makamit ng mag-aaral sa pamamagitan ng entry na ito, at iugnay ang entry sa nilalayon na resulta. Ito ay lalong mahalaga kapag nakikipag-usap sa mga magulang - ang napaka-tumpak na mga salita ay mahalaga, upang hindi magkaroon ng magkakaibang pag-unawa sa kung ano ang gusto ng mga guro mula sa mga magulang. Ang isang entry sa isang talaarawan ay hindi dapat maging isang pedagogical puzzle na kailangang lutasin ng mga magulang upang maunawaan kung anong uri ng tulong ang nais ng guro mula sa kanila. Dapat niyang ipaliwanag nang sapat sa mga magulang kung ano ang inaasahan sa kanila.

Mga kinakailangan para sa pagpapanatili ng isang talaarawan sa paaralan

N.V. Lushpayeva ,
Deputy Director for Educational Work, School No. 402, Moscow

Ang talaarawan ay ang pangunahing dokumento ng isang mag-aaral habang siya ay nag-aaral. Ang pagpapanatili at pagkumpleto nito ay kinokontrol ng ilang mga patakaran na dapat sundin ng lahat ng kalahok sa proseso ng edukasyon.

Habang tumatanda ang isang bata, nagiging mas matalino siya upang maitago ang mga negatibong balita at katotohanan sa paaralan mula sa kanyang mga magulang. Karamihan sa mga mag-aaral ay ayaw ipakita sa kanilang mga magulang ang kanilang mga hindi kasiya-siyang marka o mag-ulat ng isang bagong tawag sa kanila institusyong pang-edukasyon o banggitin ang dami ng takdang-aralin. Gaya ng dati, sa pinakamahalagang sandali, ang talaarawan ay "nakalimutan", "pinahiram sa isang may sakit na kaklase", "nawala", "nasira", atbp. Upang maiwasan ang gayong "aksidenteng" mga problema at dagdagan ang kontrol ng magulang, isang sistema ng electronic Ang mga talaarawan ay karagdagang ipinakilala sa mga modernong paaralang Ruso. Gayunpaman, imposible pa ring gawin nang walang tradisyonal na mga talaarawan.

Ang talaarawan ng mag-aaral ay:

isang journal kung saan nakatala ang mga marka ng mag-aaral;
tagapagpahiwatig ng pagganap ng mag-aaral;
lunas para sa mga apela paaralan sa mga magulang.

Pakitandaan: hindi "pakikipag-usap sa mga magulang," ngunit partikular na "mga apela sa paaralan sa mga magulang."
Iiwanan ko ang ilan sa mga kawalang-saysay ng gayong one-way na komunikasyon, ngunit nakakagulat na ang mga tagubilin ay nag-regulate pa ng teksto ng mga tala na maaaring gawin ng guro.
Mayroon bang anumang punto sa pakikipag-usap dito, sa ganitong paraan?

Ginagawa ng modernong industriya ng pag-imprenta ang talaarawan sa isang naka-istilong accessory ng paaralan, na nag-aalok ng pagpipilian ng mga talaarawan sa iba't ibang mga format, na may mga makukulay na pabalat (barnisado, foil-embossed, matte, nakalamina), na may mga kulay na endpaper na naglalaman ng iba't ibang reference na materyales, mga mapa, atbp.

Ang maliwanag na disenyo ay nakakagambala sa mag-aaral, nakalimutan niya na ang talaarawan ay nananatiling pangunahing dokumento ng mag-aaral, at ang pagpapanatili at pagkumpleto nito ay kinokontrol ng ilang mga patakaran. Kung hindi, ang talaarawan ay nagiging pormal, hindi kawili-wili kahit para sa "mahusay" at "mahusay" na mga mag-aaral, at isang hindi kinakailangang paksa para sa mga magulang.

Mga kinakailangan para sa pag-iingat ng isang talaarawan ng mga mag-aaral, guro ng paksa, mga guro sa klase, ng administrasyon ng paaralan at ang mga magulang ay naayos lamang sa pamamagitan ng isang lokal na aksyon ng institusyong pang-edukasyon (Mga Regulasyon sa pagpapanatili ng talaarawan). Ni ang Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon" o iba pang mga ligal na aksyon na kumokontrol sa mga aktibidad ng mga institusyong pang-edukasyon ay hindi binanggit ang obligasyon ng mag-aaral na panatilihin ang isang talaarawan sa paaralan.

Ano ang dapat malaman ng isang mag-aaral tungkol sa journaling?

Dapat na pana-panahong paalalahanan ang mag-aaral na ang talaarawan ay ang kanyang dokumento sa paaralan, kung saan mahuhusgahan ang kasipagan at antas ng kamalayan, at dapat niyang punan ito nang mahigpit alinsunod sa mga tagubiling nakasaad dito at sa Mga Regulasyon sa Pagpapanatili ng Talaarawan. .

Posisyon
sa pare-parehong mga kinakailangan para sa pagpapanatili at pagpuno ng isang talaarawan ng mag-aaral

Ang talaarawan ay dokumento ng paaralan ng mag-aaral. Ang responsibilidad para sa obligado at tumpak na pagpapanatili nito ay nakasalalay sa mag-aaral mismo.

Ginagawa ng mag-aaral ang lahat ng mga entry sa talaarawan sa asul na tinta.
Kumpletuhin ng mag-aaral ang pabalat sa harap; nagsusulat ng mga pangalan ng mga paksa at apelyido, unang pangalan at patronymics ng mga guro; nagbibigay ng iskedyul ng mga aralin, mga ekstrakurikular na aktibidad at, kung kinakailangan, mga ekstrakurikular at ekstrakurikular na gawain; nagsasaad ng buwan at araw. Hindi katanggap-tanggap ang mga extrang entry at drawing sa diary.
Ang mag-aaral ay nagsusulat ng takdang-aralin araw-araw para sa malayang gawain sa mga hanay ng araw kung saan sila itinalaga; Sa panahon ng mga pista opisyal sa paaralan, ang isang plano para sa mga ekstrakurikular at ekstrakurikular na aktibidad ay iginuhit.
Ipapakita ng mag-aaral ang talaarawan sa kahilingan ng mga guro ng paksa at guro ng klase.
Ang guro, na sinusuri ang sagot ng mag-aaral, ay naglalagay ng marka sa rehistro ng klase at sa parehong oras ay isinulat ito sa talaarawan at pinatunayan ito sa kanyang pirma.
Lingguhang sinusubaybayan ng guro ng klase ang katuparan ng mga kinakailangan para sa pag-iingat ng talaarawan, ang presensya sa talaarawan ng mga marka na natanggap ng mga mag-aaral sa loob ng linggo, at itinatala ang bilang ng pagkahuli at hindi nasagot na mga klase. Sa dulo ng talaarawan, ang guro ng klase ay nagbibigay ng panghuling impormasyon tungkol sa pag-unlad at pagdalo ng mag-aaral at pinapatunayan sila ng kanyang pirma sa mga espesyal na itinalagang column.
Ang mga rekord ng gawaing isinagawa ng mag-aaral sa panahon ng pagsasanay sa paggawa ay ginawa ng mga taong responsable sa pag-aayos ng gawaing ito.
Para sa mga tala mula sa mga guro at guro ng klase, ginagamit ang mga libreng column o espesyal na itinalagang column at diary page.
Linggu-linggo ang mga magulang, gayundin sa pagtatapos ng academic quarter (academic trimester), kalahating taon at taon, suriin at lagdaan ang talaarawan, at, kung kinakailangan, kontrolin ang pagpapanatili nito.
Ang administrasyon ng paaralan ay nagsasagawa ng sistematikong kontrol sa pag-iingat ng mga talaarawan para sa mga mag-aaral sa mga baitang 2–11 alinsunod sa mga kinakailangang ito.

Dapat malaman ng mag-aaral ang obligasyon na gumawa ng kanyang talaarawan kapag hiniling ng kawani ng paaralan.

Ang isang magalang na saloobin sa talaarawan ay maaaring mabuo sa iba't ibang mga aktibidad na pang-edukasyon: oras ng klase, " mga bilog na mesa"(halimbawa, sa mga paksang "Bakit kailangan mo ng isang talaarawan?", "Ano ang mga pagkakaiba sa pagitan ng isang pasaporte at isang talaarawan?").

Gawain ng mga guro ng paksa sa mga talaarawan ng mga mag-aaral

SA kani-kanina lang madalas na ginagamit ng mga guro ang mga verbal na pagtatasa. Nakakatulong sila upang mapataas ang pagpapahalaga sa sarili at positibong emosyonal na kalagayan ng mag-aaral.

Mga paksa ng mga post maaaring iba-iba:

Mga pandiwang pagtatasa, papuri (“Magaling!”, “Matalino!”, “Magaling!”, “Napakahusay na paghahanda!”, “Mahusay!”, “Brilliant!”, “Kahanga-hanga!”, “Ako ay Ipinagmamalaki ko na mayroon akong ganoong estudyante!").
Mga Tala.
Mga Pasasalamat ("Ang pasasalamat ay ipinahayag (ipinahayag) ...", "Salamat sa ...", "Ipinapahayag ko ang aking pasasalamat ...").
Mga Imbitasyon (“Mahal na ________________________! Inaanyayahan kita sa isang pagpupulong ng mga magulang sa paksang ________________________________________________________, na magaganap __________ sa opisina Blg. __________. Guro ng klase ___________________”).
Mga anunsyo.
Mga Rekomendasyon (“Mangyaring bigyang-pansin ang...”).
Ipaalam sa mga magulang ang tungkol sa pag-unlad ng kanilang mga anak.
Pag-abiso sa mga magulang tungkol sa paparating na magkasanib na aktibidad sa paaralan.
Maligayang bakasyon.
Binabati kita sa iyong mga tagumpay sa Olympics at mga tagumpay sa palakasan.
Apela sa mga magulang.

Kung kinakailangan na isulat ang isang puna o apela sa mga magulang, dapat itong gawin nang tama, maikli at malinaw, nang hindi pinapahiya ang dignidad ng mag-aaral, at walang anumang mga pahiwatig sa mga magulang tungkol sa hindi magandang pagpapalaki ng mga bata. Kamangmangan, paglabag sa mga pamantayan wikang pampanitikan sa mga salita, hindi mabasa, walang ingat na sulat-kamay, mga paglabag sa kagandahang-asal (kawalan ng taktika) ay hindi katanggap-tanggap para sa isang guro!

Mahalagang tandaan na ang mga katulad na entry at madalas na komento sa talaarawan, lalo na kung ito ay tungkol sa pag-uugali o hindi natutunang mga aralin, ay nakakahumaling at walang epekto sa isang walang prinsipyong estudyante. Mas mabisa kung anyayahan ang mga magulang sa paaralan, marahil kahit na may espesyal na paunawa.

Obligado ang guro na kontrolin ang pagtatala ng takdang-aralin ng mga mag-aaral sa kanilang paksa, na nagbibigay ng espesyal na pansin sa mga mag-aaral na mababa ang pagganap at hindi matagumpay; Regular na ipakita ang lahat ng mga markang natanggap ng mga mag-aaral para sa aralin.

Gawain ng mga guro sa klase na may mga talaarawan ng mga mag-aaral

Ang gawain ng mga guro sa klase na may mga talaarawan ng mag-aaral ay kinokontrol ng kanilang mga responsibilidad sa trabaho sa institusyong pang-edukasyon.

Ang guro ng klase ay obligado:

suriin ang mga talaarawan ng mga mag-aaral sa iyong klase linggu-linggo;
subaybayan ang pagsunod ng mga mag-aaral sa mga kinakailangan para sa pag-iingat ng isang talaarawan;
kontrolin ang presensya sa talaarawan ng lahat ng mga marka na natanggap ng mga mag-aaral sa loob ng linggo;
tandaan ang bilang ng mga hindi nakuhang aralin bawat linggo at ang bilang ng pagkahuli;
kontrol: katumpakan, karunungang bumasa't sumulat ng mga talaan, iwasto ang mga pagkakamali sa kanila; tamang pagpuno ng talaarawan; feedback mula sa mga magulang;
patunayan sa iyong lagda ang pagpapatunay ng talaarawan.
sumasalamin sa aktibidad at bisa ng partisipasyon ng mag-aaral sa buhay ng klase at paaralan.

Ang iba't ibang mga naka-print na bersyon ng mga talaarawan ay nagpapahirap na suriin ang mga ito, dahil hindi lahat ng mga ito ay may mga pahina para sa mga komento, mga tala sa bakasyon, mga quarterly na iskedyul, atbp. Samakatuwid, iminumungkahi namin ang pagbili ng magkaparehong mga talaarawan para sa klase (sa pamamagitan ng desisyon ng parent meeting na gaganapin sa Mayo o Agosto, o sa klase ng magulang) na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan sa buong paaralan.

Sinusuri ng mga magulang ang talaarawan ng mag-aaral

Dapat suriin at lagdaan ng mga magulang ang talaarawan linggu-linggo, gayundin sa pagtatapos ng quarter ng akademiko (academic trimester), kalahating taon at taon, at, kung kinakailangan, suriin ang kawastuhan ng pagpapanatili nito.

Ang isang talaarawan na nakumpleto alinsunod sa mga kinakailangan ay nagpapahintulot sa mga magulang na: makita ang mga tagumpay o kabiguan ng kanilang anak; kontrolin ang kanyang mga bayarin sa paaralan; alam ang tungkol sa iskedyul ng mga klase, mga aktibidad sa bakasyon; at maging abala rin sa mga kaganapan sa paaralan.

Ang gawain ng pangangasiwa ng isang institusyong pang-edukasyon na may mga talaarawan ng mga mag-aaral

Ang administrasyon ng paaralan ay nagsasagawa ng sistematikong kontrol (ayon sa plano ng HSC) sa pag-iingat ng mga talaarawan ng mga mag-aaral sa mga baitang 2–11 alinsunod sa mga kinakailangan na itinakda sa Mga Regulasyon sa pag-iingat ng mga talaarawan. Sa panahon ng administratibong kontrol ng mga talaarawan, ang pagkakaroon sa kanila ng:

impormasyon tungkol sa mga guro ng klase;
mga iskedyul ng aralin para sa quarter (trimester) at para sa kasalukuyang linggo;
oras ng kampana para sa mga aralin;
iskedyul ng mga seksyon, mga ekstrakurikular na aktibidad, mga klase mga aktibidad ng proyekto atbp.;
takdang-aralin;
data sa mga pagliban at pagkaantala para sa mga sesyon ng pagsasanay;
hindi etikal na mga komento sa mga mag-aaral at apela sa mga magulang mula sa mga guro ng paksa at guro ng klase;
kasalukuyang mga marka na dapat ibigay ng mga guro ng paksa, hindi mga guro ng klase;
pirma ng mga magulang;
mga markang ibinigay para sa nakasulat na gawain sa araw ng pagtatapos nito.

Bilang karagdagan, ang kalidad at dalas ng pagsuri ng mga talaarawan ng guro ng klase, pati na rin ang kultura ng pag-iingat at ang aesthetics ng disenyo ng talaarawan ng mga mag-aaral ay kinokontrol.

Batay sa mga resulta ng administratibong kontrol, ang administrator na nagsuri sa mga talaarawan ay gumuhit ng isang sertipiko kung saan ipinapahiwatig niya ang mga natukoy na paglabag, bumubuo ng mga komento at gumagawa ng mga rekomendasyon para sa pag-aalis ng mga paglabag sa isang tiyak na tagal ng panahon.

Sanggunian
batay sa mga resulta ng isang administratibong pagsusuri ng mga talaarawan ng mag-aaral

Petsa: _________________ 20 ____

Layunin ng tseke: pagsubaybay sa kahandaan ng mga talaarawan ng mag-aaral para sa simula ng taon ng pag-aaral.

Batay sa mga resulta Ang isang tseke ng mga talaarawan ng mag-aaral sa ___ na mga klase ay nagsiwalat ng sumusunod:

Mga Tala sa Journaling	Klase	Buong pangalan guro ng klase	Mga pangalan ng estudyante
Ang pare-parehong anyo ng pag-iingat ng mga talaarawan ay hindi sinusunod
Hindi inilabas front page talaarawan
Ang pahina na may listahan ng mga guro ay hindi nakumpleto
Buong pangalan Ang mga klase ng mga mag-aaral ng guro ay naitala na may mga pagkakamali
Ang pahina na may iskedyul ng tawag ay hindi napunan
Ang iskedyul ng aralin ay hindi ganap na nakasulat
Karamihan sa mga mag-aaral sa klase ay hindi nagsusulat ng kanilang takdang-aralin sa kanilang mga talaarawan.
Walang pirma mula sa guro ng klase sa pagtatapos ng linggo ng pasukan
Walang pirma ng magulang sa pagtatapos ng linggo ng paaralan para sa lahat o karamihan ng mga mag-aaral sa klase
Pinakamasama talaarawan mula sa isang aesthetic punto ng view

Magsagawa ng oras ng klase upang maalis ang mga pagkukulang sa disenyo ng talaarawan.
Mangyaring bigyang pansin ang mga mag-aaral at kanilang mga magulang sa mga sumusunod:

ang talaarawan ay itinatago lamang gamit ang isang panulat na may asul na tinta (ang mga entry na may lapis, mga panulat na may tinta ng iba pang mga kulay o mga marker ay hindi pinapayagan);
ang mga entry ay dapat gawin nang maingat, nababasa, nang hindi gumagamit ng correction tape o likido;
kinakailangang ipahiwatig ang kasalukuyang buwan at mga petsa sa mga pahina na may iskedyul ng aralin at takdang-aralin;
kapag nagsusulat ng takdang-aralin, huwag masyadong gumamit ng mga pariralang "sa kuwaderno", "lektura", atbp.;
Hindi katanggap-tanggap na tanggalin ang mga pahina mula sa talaarawan;
ang talaarawan ay dapat isumite sa guro ng paksa sa panahon ng sagot para sa pagmamarka o sa unang kahilingan ng guro o ng sinumang empleyado ng paaralan.

Suriin at lagdaan ang mga diary linggu-linggo.
Bigyang-pansin ang mga guro ng paksa sa katotohanan na ang mga marka sa mga talaarawan ay dapat na ipasok kaagad, ang mga komento at apela sa mga magulang ay dapat na mabalangkas nang tama at tama.
Isumite ang mga talaarawan ng mga sumusunod na mag-aaral para sa muling pagsusuri:
______________________________________________________________________________________________

Sinuri ni: ___________________ _____________ ___________________

(posisyon) (pirma) (buong pangalan)

Agosto 17, 2011, 17:41

Uv. magulang! Gupitin ang iyong anak. Gusto kong tumingin sa mga mata niya. Nilaro ko ang buong lesson sa computer na dala ko mula sa bahay. Pero hindi niya ako binigay! Ganap na hindi alam ni Pushkin! Mahal na mga magulang! Ipakilala mo naman ako! hoy! Hello! Ano ang pera para sa almusal? Magdala ng 100 rubles para suhulan ang manager. gorono. Mahal na mga magulang! Mangyaring pumunta sa paaralan ng matino. Babae pala ang anak mo. Bigyang-pansin ito. Sinasayang ko ang buhay ko sa chemistry class. Naglaro ng card sa klase. Hindi niya mabilang ang mga whist. Na-miss ng anak mo ang Saturday disco! Isipin mo! Mathematics - 1 Chemistry - 1 Russian language - 1 Geography - 1 TOTAL: 4 (good) Ang buhay ng kabataan sa aralin ng Batas ng Diyos ay itinuro ng mga dakila. Inilabas niya ang mga butil mula sa nginunguyang papel sa pamamagitan ng isang plastik na tubo, kung saan ang klerk ay naging baldado at nabulag. Pinalayas ko ang demonyo sa classroom. Hinihiling ko sa iyo na pugutan ng isang maliit na sanga ang anak ng isang asong babae sa ilalim, bawian siya ng pagkain at sinehan, o talunin ang kanyang noo sa dingding! Naninigarilyo ng insenso sa banyo. Naninigarilyo siya sa selda ng parusa. Bigyang-pansin ang hitsura ng iyong anak. Palaging plantsado ang kanyang pantalon, maayos na suklay ang kanyang buhok, pinuputol ang kanyang mga kuko. Saan nanggagaling ang kalinisang ito?! Naninigarilyo ako sa teachers' lounge. Naghugas ako ng sahig sa classroom gamit ang head teacher's shawl. Nakita ng iyong anak ang mga decimal logarithms sa kanyang kabaong. Bigyang-pansin ang hitsura ng iyong anak na babae. Hindi na sila nagsusuot ng black and green, kailangang ibaba ang waist line! Ipagbawal ang iyong anak na babae na itali ang kanyang manggas! Nagdala siya ng vodka at sinira ang pulong ng mga guro. Paghahagis ng saging sa klase ng heograpiya. Kasama mga magulang, tumalon ang iyong anak sa bintana pagkatapos ng kanyang toro, na itinapon ng isang kaklase. Hinihiling ko sa iyo na kumilos, ibig sabihin, itali ang kanyang mga toro sa kanyang mga kamay gamit ang isang sinulid! Tumakbo kami sa klase ng pisikal na edukasyon! Talunin ang guro hanggang sa mamatay! Mga kasamang magulang, ang iyong anak ay gumagawa ng kakaibang tunog na may amoy sa klase ng matematika. Sa talaarawan ng isang ikapitong baitang: Dumating ako sa paaralan nang walang shift at lasing! Sa panahon ng aralin sa botany, natuklasan si Eidelman sa ilalim ng mesa ng iyong anak! Noong recess naghagis ako ng cactus at basahan! Nagsalita sa Russian! Gumamit ako ng brush para sa pagwawalis ng workbench para i-brush ang buhok ng aking kaklase, mangyaring kumilos. Sinubukang sirain ang bisyo! Natumba nang hindi nagmumura. Mga magulang, kumilos kayo! Naghiganti siya sa isang kaklase sa klase. Brutal niyang pinahirapan ang kanyang kasama! Hampasin ang ulo ng isang kaibigan gamit ang isang portpolyo. Kasama magulang! Masyadong mabigat ang portpolyo ng iyong anak, siguraduhing walang dagdag na libro! Nakakasagabal ito sa pagtuturo ng aralin gamit ang iyong sariling opinyon. Pininturahan ko ang buong mesa at sapatos ng aking kapitbahay. Naghagis siya ng cheesecakes sa kisame. Naglakas-loob ako sa klase na kainin ang koleksyon ng mga buto sa silid-aralan ng biology! Hindi siya nakikinig sa klase, humiga lang siya sa desk niya at nakahiga doon. Mga magulang, pansinin! Ang bata ay walang laman sa moral! Nakipag-away ako sa mga pinuno kasama ang guro! Hinayaan niyang tahol siya. Kasama magulang! Turuan ang iyong anak na tumalon sa ibabaw ng isang kambing! Mas takot ang anak mo sa kambing kaysa sa akin. Fizruk. Napaungol sa klase. Ibinagsak niya si Smirnov kasama ang upuan. Dumura sa bukas na bintana sa chemistry class. Inihagis niya ang isang upuan sa labas ng bintana. Sinasadyang sirain ang hangin sa silid-aralan. Ang ingay sa klase! Hinahayaan ang koponan ng isang kaibigan (sa physics) Nagpapakita ng kumbinasyon ng tatlong daliri (sa physics) Hinabol ang mga lalaki sa corridor gamit ang isang mop! Dalawa para sa pag-uugali. Pindutin ang ulo ng batang lalaki ng dalawang set ng konstruksyon. Nag-organisa ng karera sa klase. Si Dasha at Oksana ay gumuhit ng mga card at nilalaro ang mga ito. Kumilos ka! Hindi ako nagpakita sa diktasyon, nakasakay ako sa slide! Nabasag ang isang tinidor sa dining room. Umupo ako ng walang uniform sa locker room ng mga babae. Sa klase ng matematika, itinulak niya ang kanyang kapitbahay sa mesa sa aisle. Pag-akyat sa mga upuan kasama ang mga lalaki habang may aralin sa ritmo. Mga ungol sa klase. Masaya sa klase. Hinihiling niyang bilhan siya ng panulat! Nabasag ko ang lampshade gamit ang felt boot. Naghulog ng flower pot sa head teacher. punong guro Nakaaway ako ng kaklase ko sa girls' restroom! Huli sa klase - nakaupo sa banyo! Lumabas siya sa kalye sa pamamagitan ng bintana. Hindi niya alam kung nasaan ang kanyang kaliwang paa. Hindi maaaring makatao ang umupo sa isang upuan. Tinakot ang mga bata gamit ang chewing gum. Ang buong aralin ay nasa aking briefcase. Napasinghap siya sa drawing ng kaibigan. Nakaupo sa mga sofa. Kumakanta siya sa klase, binanggit ang katotohanan na gusto niyang maging isang mang-aawit sa opera. Nakipag-usap (mga 55 komento sa isang talaarawan para sa ika-4 na baitang) Hindi ipinapakita sa guro ang kanyang sulat-kamay na notebook! Pinapirma ko ang aking diary para sa aking mga magulang! Malakas na nagsasalita at tinutulak ang mga bata. Naglaro ako ng magnifying glass sa klase! Dumating sa klase ng physical education na walang panty. Kumain ako ng visual aid sa panahon ng botany class. Kasama mga magulang, bigyan ang iyong anak ng pera para sa almusal! Nangopya ako sa isang mahirap na estudyante. Tumingin siya sa board ng hindi sigurado. Snarled kasama ang guro. Sumulat ako ng malaswang salita sa aking mesa bilang parangal sa isang kaklase. Hinila niya ang pigtails ng mga elementary students.

Nagustuhan mo ba ang artikulo? Ibahagi ito

I-print ang artikulong ito