(B.F. Skinner). Sa kaibahan sa prinsipyo ng classical conditioning (S-> R), binuo nila ang prinsipyo ng operant conditioning (R-> S), ayon sa kung aling pag-uugali ang kinokontrol ng mga resulta at kahihinatnan nito. Ang pangunahing paraan upang maimpluwensyahan ang pag-uugali, batay sa formula na ito, ay upang maimpluwensyahan ang mga resulta nito.

Tulad ng nabanggit kanina, ang pag-uugali ng sumasagot ay B.F. Pavlovian na konsepto ng pag-uugali ni Skinner, na tinawag niyang type S conditioning, upang bigyang-diin ang kahalagahan ng stimulus na lumilitaw bago ang reaksyon at nagdudulot nito. Gayunpaman, naniniwala si Skinner na, sa pangkalahatan, ang pag-uugali ng hayop at tao ay hindi maipaliwanag sa mga tuntunin ng klasikal na conditioning. Nakatuon si Skinner sa pag-uugali na hindi nauugnay sa anumang kilalang stimuli. Nagtalo siya na ang karamihan sa iyong pag-uugali ay naiimpluwensyahan ng mga kaganapang pampasigla na sumusunod sa kanya, ibig sabihin, ang mga kahihinatnan nito. Dahil ang ganitong uri ng pag-uugali ay ipinapalagay na ang organismo ay aktibong nakakaimpluwensya sa kapaligiran upang baguhin ang mga kaganapan sa ilang paraan, tinukoy ito ni Skinner bilang operant na pag-uugali. Tinawag din niya itong self-conditioning upang bigyang-diin ang epekto ng reaksyon sa pag-uugali sa hinaharap.

Kaya, ang pangunahing bloke ng pagbuo ng behaviorist approach sa pangkalahatan at ang Skinner approach sa partikular ay reaksyon. Ang mga reaksyon ay maaaring mula sa mga simpleng reflex na tugon (hal., paglalaway sa pagkain, pagkurap-kurap sa malakas na tunog) hanggang sa kumplikadong mga pattern ng pag-uugali (hal., paglutas ng problema sa matematika, mga nakatagong form).

Ang tugon ay isang panlabas, nakikitang bahagi ng isang pag-uugali na maaaring iugnay sa mga kaganapan sa kapaligiran. Ang kakanyahan ng proseso ng pag-aaral ay ang pagtatatag ng mga koneksyon (asosasyon) ng mga reaksyon sa mga kaganapan sa panlabas na kapaligiran.

Sa kanyang diskarte sa pag-aaral, tinukoy ni Skinner ang pagkakaiba sa pagitan ng mga tugon na na-trigger ng mahusay na tinukoy na stimuli (halimbawa, ang blink reflex bilang tugon sa isang hininga ng hangin) at mga tugon na hindi maaaring nauugnay sa anumang stimulus. Ang mga reaksyong ito ng pangalawang uri ay nabuo ng mismong organismo at tinatawag na mga operant. Naniniwala si Skinner na ang mga stimuli sa kapaligiran ay hindi pinipilit ang katawan na kumilos sa isang tiyak na paraan at hindi hinihimok ito na kumilos. Ang ugat ng pag-uugali ay matatagpuan sa mismong organismo.

Ang operant na pag-uugali (sanhi ng operant learning) ay tinutukoy ng mga kaganapang kasunod ng reaksyon. Iyon ay, ang pag-uugali ay sinusundan ng isang kahihinatnan, at ang likas na katangian ng kahihinatnan na ito ay nagbabago sa ugali ng organismo na ulitin ang pag-uugali na ito sa hinaharap. Halimbawa, ang skateboarding, pagtugtog ng piano, paghahagis ng darts, at pagsulat ng sariling pangalan ay mga pattern ng operant response, o mga operant na kinokontrol ng mga resulta kasunod ng kaukulang pag-uugali. Ito ay mga boluntaryong nakuhang tugon kung saan walang nakikilalang pampasigla. Napagtanto ni Skinner na walang kabuluhan ang pag-iisip tungkol sa pinagmulan ng pag-uugali ng operant, dahil hindi natin alam ang stimulus o panloob na dahilan na responsable para sa hitsura nito. Ito ay kusang nangyayari.

Kung ang mga kahihinatnan ay kanais-nais para sa organismo, kung gayon ang posibilidad na ulitin ang operant sa hinaharap ay tataas. Kapag nangyari ito, ang mga kahihinatnan ay sinasabing pinalakas, at ang mga operant na tugon na nagreresulta mula sa reinforcement (sa diwa na ito ay malamang na mangyari) ay nakakondisyon. Ang lakas ng positive reinforcing stimulus ay kaya natutukoy ayon sa epekto nito sa kasunod na dalas ng mga reaksyon na kaagad na nauna rito.

Sa kabaligtaran, kung ang mga kahihinatnan ng reaksyon ay hindi kanais-nais at hindi pinalakas, kung gayon ang posibilidad na makatanggap ng isang operant ay bumababa. Naniniwala si Skinner na, samakatuwid, ang pag-uugali ng operant ay kinokontrol ng negatibong kahihinatnan... Sa pamamagitan ng kahulugan, ang mga negatibo o masasamang kahihinatnan ay nagpapahina sa pag-uugali na nagbubunga sa kanila at nagpapatibay sa pag-uugali na nag-aalis sa kanila.

Operant Ang pag-aaral ay maaaring isipin bilang isang proseso ng pag-aaral batay sa stimulus-response-reinforcement na relasyon, kung saan ang pag-uugali ay nabuo at pinananatili sa pamamagitan ng kabutihan ng isa o isa pa sa mga kahihinatnan nito.

Ang isang halimbawa ng pag-uugali ng operant ay isang sitwasyon na nangyayari sa halos bawat pamilya na may maliliit na bata, ibig sabihin, ang pag-aaral ng operant sa pag-uugali ng pag-iyak. Sa tuwing ang mga maliliit na bata ay nasa sakit, sila ay umiiyak, at ang agarang tugon ng magulang ay upang ipakita ang atensyon at iba pang positibong pampalakas. Dahil ang atensyon ay isang kadahilanan na nagpapatibay para sa sanggol, ang pag-iyak na tugon ay nagiging natural na nakakondisyon. Gayunpaman, ang pag-iyak ay maaari ding mangyari kapag walang sakit. Bagaman sinasabi ng karamihan sa mga magulang na maaari nilang makilala ang pagitan ng pag-iyak sa pagkabalisa at pag-iyak na dulot ng pagnanais, maraming mga magulang ang iginigiit sa huli.

»Teorya ng operant ni Skinner

Orihinal na Tekstong Ruso © V.A. Romenets, I.P. Manoha

Operant conditioning theory ni Berres F. Skinner (1904-1990)

Si Burrhus Frederic Skinner ay itinuturing na pangalawang nangungunang non-behaviourist pagkatapos ni K. Hull, ngunit mas sikat siya kaysa sa kanya. Hanggang sa kanyang kamatayan, nanatili siyang isa sa mga pinakatanyag na psychologist sa mundo, ang kanyang mga ideya at ngayon ay nakakaimpluwensya sa karakter. sikolohikal na pananaliksik, sa pedagogy at pagsasanay ng sikolohiya. Ang mga mananalaysay ng agham ay nagtatanong ng tanong: Nakagawa ba ng malaking kontribusyon si Skinner sa kaalaman sa sarili ng tao? At karaniwang ganito ang sagot nila: "Napakalayo niya sa mga ganitong uri ng mga tanong."

Ang pag-unawa ng tao sa kanyang sarili, o hindi bababa sa kung ano ang hinahanap ng mga pilosopo at sikologo sa loob ng maraming siglo, ay hindi nangangahulugang layunin ni Skinner. Lahat ng aking mahabang buhay sumunod siya sa isang matinding posisyon ng pag-uugali, ayon sa kung saan ang "mga paksang entidad" tulad ng pag-iisip, pag-iisip, memorya, argumentasyon, ay hindi umiiral, ngunit "mga verbal na konstruksyon", grammatical traps, kung saan nahulog ang sangkatauhan sa pag-unlad ng pagsasalita. . Hinanap ni Skinner ang mga determinant ng pag-uugali: kung paano ito tinutukoy ng mga panlabas na dahilan. Hindi siya nag-alinlangan sa kawastuhan ng kanyang posisyon, dahil naniniwala siya na "kailangang ipaliwanag ang behaviorism."

Ang teorya ng pagkondisyon ni Skinner ay dapat na ibuod ang kanyang medyo hindi pangkaraniwang pananaliksik: lahat ng ating ginagawa at kung ano tayo ay tinutukoy ng kasaysayan ng ating mga gantimpala at mga parusa. Ang mga detalye ng kanyang teorya ay batay sa mga prinsipyo tulad ng bahagyang pagpapalakas ng isang epekto, ang pag-aaral ng kapaligiran na nagdudulot ng ilang pag-uugali o humihinto nito.

Tulad ni J. Watson, si Skinner ay aktibo sa lipunan, lalo na bilang isang publicist. Sa isa sa kanyang mga unang pagpapakita sa telebisyon, binanggit niya ang dilemma na iminungkahi ni M Montaigne: "Ano ang gagawin mo kung kailangan mong pumili: magkaroon ng mga anak o lumikha ng mga libro?" - at sumagot na para sa kanyang sarili nang personal, siya ay manganganak ng mga bata, ngunit ang kanyang kontribusyon sa hinaharap ay magiging makabuluhang salamat sa kanyang mga paggawa.

Nagustuhan ni Skinner na tumawa sa mga terminong ginamit ng mga eksperto upang maunawaan ang pag-uugali ng tao: "Ang pag-uugali ay likas sa kalikasan ng tao, at samakatuwid ay dapat mayroong isang malawak na" sikolohiya ng mga pagkakaiba-iba ng indibidwal "kung saan ang mga tao ay inihambing at inilarawan sa mga tuntunin ng mga katangian ng karakter, kakayahan. , mga hilig. Ngunit ayon sa tradisyon, ang bawat isa na nakikitungo sa mga aksyon ng tao ay patuloy na binibigyang kahulugan ang pag-uugali ng tao sa isang prescientific na paraan."

Tinanggihan din ni Skinner ang mga pagtatangka na maunawaan panloob na bahagi katangian ng personalidad: “Hindi na natin kailangang sabihin na ang mga personalidad, estado ng pag-iisip, damdamin, ugali ng karakter ng isang tao ay talagang umiiral, upang sila ay maitugma sa siyentipikong pagsusuri ng pag-uugali ... Ang pag-iisip at lahat ng iba pa ay pag-uugali. Ang pagkakamali ay nakasalalay sa pagsisikap na iugnay ang pag-uugali sa kaluluwa."

Ayon kay Skinner, kailangang malaman ang mga panlabas na sanhi ng pag-uugali at ang mga resulta nito na maaaring maobserbahan. Sa batayan lamang ng mga naturang pagpapalagay ay maaaring maibigay ang isang malinaw na larawan ng aktibidad ng organismo bilang isang sistema ng pag-uugali.

Ayon sa posisyong ito, kumilos siya bilang isang kumbinsido na determinista: "Tayo ang nakikita natin sa ating kasaysayan. Gusto nating isipin na tayo ang pipili, na tayo ay kumilos, ngunit hindi ako sumasang-ayon na ang isang tao ay malaya o may pananagutan." Itinuturing ni Skinner na isang ilusyon ang pagiging sapat sa sarili at nagsasariling pag-iral ng tao. Para sa kanya, ang isang mabuting tao ay ganoon dahil siya ay ganap na nakakondisyon na kumilos sa isang tiyak na paraan, at ang isang mabuting lipunan ay dapat na nakabatay sa "behavioral technique", na nangangahulugang siyentipikong kontrol sa pag-uugali gamit ang mga paraan ng positibong pampalakas.

Itinuring siya ng mga kontemporaryo ni Skinner na isang matalinong popularizer ng agham: siya ay mahusay magsalita, may kumpiyansa na makasarili, at nakakakuha ng atensyon. Upang ipakita ang mga benepisyo ng conditioning, tinuruan niya ang isang kalapati na tumugtog ng isang himig sa isang laruang piano, at isang pares ng mga kalapati na maglaro ng table tennis habang nagpapagulong sila ng bola gamit ang kanilang mga tuka. Milyun-milyong manonood ang nanood nito sa telebisyon na parang isang dokumentaryo sa agham.

Dalawang kalapati ang naglalaro ng ping pong sa panahon ng operant learning experiment. Cambridge, Massachusetts, Hunyo 1950.

Inilipat ni Skinner ang kanyang mga naturalistikong pananaw sa lipunang kanyang naimbento. Sa utopian novella na Walden Two (1948), inilalarawan niya ang isang maliit na komunidad kung saan ang pag-uugali ng mga bata mula sa kapanganakan ay mahigpit na hinihimok ng gantimpala (positive reinforcement) upang magsimula sa isang landas ng pakikipagtulungan at pakikisalamuha, lahat ng pag-uugali ay kinokontrol ng siyentipiko para sa higit na kabutihan. . Sa kabila ng artificiality ng mga dialogue at medyo hackneyed plot, naging paborito ng mga estudyante ang librong ito. Mabilis itong nakabenta ng mahigit dalawang milyong kopya.

Ang katanyagan ni Skinner sa publiko ay higit na mas mataas kaysa sa kanyang mga propesyonal na kasamahan. Sumulat ang American Psychologist: "Ang Skinner ay isang nangungunang figure sa behaviorist myth. Siya ay isang bayani-siyentipiko, si Prometheus, na nagdadala ng apoy ng pagtuklas, isang master technologist, ang pangunahing rebelde na nagpapalaya sa ating mga iniisip mula sa mga lumang pananaw.

Si Skinner ay ipinanganak sa isang maliit na bayan sa Pennsylvania, ang kanyang ama ay isang abogado. Bilang isang batang lalaki, mahilig siya sa mga imbensyon; nang maglaon, bilang isang psychologist, lumikha siya ng orihinal at epektibong kagamitan para sa mga eksperimento sa mga hayop. Sa mataas na paaralan at kolehiyo, pinangarap ni Skinner na maging isang manunulat, at pagkatapos ng kolehiyo ay sinubukan niyang magsulat. Bagama't pinagmasdan niyang mabuti ang iba't ibang anyo ng pag-uugali ng tao sa kanyang paligid, minsan ay malinaw niyang naunawaan na wala siyang masasabi tungkol sa kanyang nakita at naranasan, at sa matinding kalungkutan ay sumuko sa ganitong uri ng pagsisikap.

Ngunit sa lalong madaling panahon nakahanap si Skinner ng isa pang mas praktikal na paraan ng pag-unawa sa pag-uugali ng tao. Sa pagkilala sa mga gawa nina Watson at Pavlov, napagtanto niya na ang kanyang hinaharap ay nakasalalay sa siyentipikong pagsisiwalat ng pag-uugali ng tao, lalo na sa pag-aaral ng mga reaksyon sa pagkondisyon. Labis akong nalungkot sa mga kabiguan ko sa panitikan, sabi niya noong 1977. Kumbinsido ako na wala talagang naiintindihan ang manunulat. At ito ay humantong sa katotohanan na bumalik ako sa sikolohiya."

Bagaman naghari ang introspective psychology sa Harvard noong panahong iyon, hindi interesado si Skinner. panloob na kasaysayan"Ang tao at nagpunta sa kanyang sariling paraan, nagsasagawa ng pag-aaral sa pag-uugali sa mga daga. Sa kanyang sariling talambuhay, tapat niyang sinabi na, sa kabila ng kanyang pagiging propesor, lalo siyang naging behaviorist, at habang ipinagtatanggol ang kanyang thesis, matalim niyang tinanggihan ang pagpuna sa behaviorism.

Batay sa kanyang kakayahan sa pag-imbento, itinayo niya ang "selula ng problema", na isang makabuluhang pagsulong pagkatapos ng sikat na modelong Thorndike. Medyo maluwang ito para sa mga puting daga, at may bar ng pagkain at inumin sa dingding. Nang ang isang daga, na naglalakad sa hawla, ay hindi sinasadyang nakapatong sa harap ng mga paa nito sa bar, na pinindot ito, ang pagkain sa anyo ng isang bola ay nahulog sa tray.

Ginawa nitong posible na makakuha ng higit na layunin ng data sa pag-uugali kaysa sa nangyari bago ang mga eksperimento ni Skinner. Ang daga ang "nagpasiya" kung gaano karaming oras ang lumipas sa pagitan ng pagpindot sa bar. Samakatuwid, para sa kanyang pagtuklas sa prinsipyo ng pag-aaral, maaaring pasalamatan ni Skinner ang tinatawag na "tugon ng daga" - isang klase ng tagumpay kung saan nagbabago ang pag-uugali ng isang hayop bilang tugon sa reinforcement nang walang interbensyon ng eksperimento.

Dinisenyo ni Skinner ang programa ng pananaliksik sa hawla sa paraang tinantiya nito ang mga kondisyon nito sa mga totoong sitwasyon kung saan ang pag-uugali ay pinalalakas o hindi pinalalakas. Sa partikular, sinusuri niya ang pag-aaral ng mga tugon kung ang mga ito ay regular na pinalalakas o ang mga reinforcement ay biglang nagambala, pati na rin ang epekto sa pag-aaral ng mga agwat ng oras sa kanilang regularidad at iregularidad.

Sa batayan na ito, bumuo si Skinner ng ilang mga prinsipyo na nagbibigay liwanag hindi lamang sa pag-uugali ng mga daga, kundi pati na rin sa pag-iral ng tao. Pinag-uusapan natin, sa partikular, ang tungkol sa kanyang pagtuklas ng mahahalagang pagkakaiba-iba ng epekto ng bahagyang, bahagyang pampalakas. Nakahanap si Skinner ng pagkakatulad sa pag-uugali ng mga manlalaro na may slot machine sa isang casino: hindi mahuhulaan ng daga o ng mga manlalaro kung kailan lilitaw ang susunod na reinforcement, ngunit may pag-asa silang lalabas ito sa bawat bagong pagtatangka.

Ang mahalagang kontribusyon ni Skinner sa agham ng pag-uugali ay ang kanyang konsepto ng operant learning. Para dito lamang, nararapat na siya, ayon sa mga Amerikanong istoryador ng sikolohiya, isang kilalang lugar sa mga sikat na psychologist sa mundo.

Sa klasikal na Pavlovian conditioning, ang walang kundisyon na tugon ng hayop (paglalaway) sa pagkain ay nagiging isang nakakondisyon na tugon sa nakaraang neutral na stimulus (metronome o bell sounds: ang mapagpasyang elemento sa pagbabago ng pag-uugali ay ang bagong stimulus.

Sa "instrumental" conditioning ni Thorndike, ang mahalagang elemento ng pagbabago sa pag-uugali ay ang tugon, hindi ang stimulus. Ang neutral na tugon - isang random na hakbang (pagpindot) sa pedal sa panahon ng random na pagsisikap na makakuha ng pagkain - ay isang nagpapatibay na hakbang sa pag-uugali sa pagtuturo na nagreresulta sa isang pagbabago na hindi pa nasanay na gawin ng hayop.

Ang operant conditioning ng Skinner ay isang mahalagang pag-unlad ng instrumental. Ang random na paggalaw na isinasagawa ng hayop, sa anumang kaso, ay maaaring maunawaan bilang operant para sa iba at samakatuwid, ayon kay Skinner, ay tiyak na operant. Ang reinforcement movement ay humahantong sa operant learning. Sa pamamagitan ng pagpapatibay ng isang serye ng maliliit, random na paggalaw, ang eksperimento ay maaaring "lumikha" ng pag-uugali ng hayop hangga't ito ay kumikilos sa mga paraan na hindi bahagi ng orihinal nitong natural na repertoire.

Burres F. Skinner

Ang diskarte na ito ay nagbigay-daan kay Skinner na "lumikha" ng pag-uugali ng kalapati - upang gawin itong matukso sa isang malaking kulay na plastic disc na nakakabit sa dingding ng "Skinner" na hawla. Sumulat siya tungkol dito sa ganitong paraan: “Binigyan muna namin ang ibon ng pagkain nang dahan-dahan itong lumiko sa direksyon ng disc. Ito ay humantong sa dalas ng gayong pag-uugali. Nagpatuloy kami ng mga reinforcement hanggang sa maliit na paggalaw ay nakadirekta patungo sa disc. Muli nitong binago ang pangkalahatang pamamahagi ng pag-uugali nang hindi nagkakaroon ng bagong pagkakaisa. Sa tulong ng pagpapalakas ng posisyon, nagpatuloy kami ng isang matagumpay na diskarte sa lugar, ang karagdagang reinforcement ay lamang sa kaso kapag ang ulo ay gumagalaw nang dahan-dahan pasulong, at, sa wakas, lamang kapag ang tuka ay aktwal na nakipag-ugnayan sa lugar.

Sa ganitong paraan, maaari tayong bumuo ng operant na pag-uugali na hindi kailanman lilitaw sa repertoire ng organismo. Kapag ang isang serye ng mga matagumpay na pagtatantya ay pinalakas, nakakakuha kami ng sagot sa maikling panahon. Mayroong functionally connected unity of behavior; ito ay itinayo sa pamamagitan ng isang patuloy na proseso ng differential reinforcement palayo sa di-differential na pag-uugali."

Inihalintulad ni Skinner ang operant na pagsasanay ng isang kalapati sa pag-aaral ng mga bata na magsalita, kumanta, sumayaw, maglaro, at kalaunan ang buong repertoire ng pag-uugali ng tao, na nilikha mula sa maliliit na link ng mga simpleng kilos na asal. Ito ay maaaring tawaging "isang Erector-set" (isang view mula sa pagiging tao), isang walang isip na robot na binuo ng operant conditioning mula sa maraming walang kabuluhang piraso.

Si Skinner ay hindi nakilala sa mahabang panahon ng mga nangungunang sikolohikal na institusyon, ngunit unti-unti siyang nakakuha ng mga tagasuporta, na nagresulta sa paglalathala ng apat na mga journal ng mga akdang behaviorist ni Skinner, gayundin sa paglikha ng isang espesyal na seksyon ng mga pag-aaral ni Skinner.

Ang operant conditioning technique ni Skinner ay malawakang ginagamit sa eksperimentong sikolohiya. Sa mga nakalipas na taon, ang kanyang trabaho ay binanggit sa daan-daang mga publikasyong siyentipiko taun-taon (isang bagay tungkol sa ikapitong bahagi ng dalas ng mga sanggunian kay Freud). Bilang karagdagan, nagkaroon ng malaking impluwensya si Skinner sa labas ng mainstream ng sikolohiya.

Derby, 13-buwang gulang na anak na babae ni Propesor B.F. Si Skinner, mula nang siya ay ipinanganak, siya ay nanirahan sa isang dustproof, sarado at makintab na playpen ng mga bata, kung saan ang temperatura at halumigmig ay awtomatikong kinokontrol. Unti-unting binabawasan ni Skinner ang oras na ginugol ni Darby sa kanyang drawer, para sa huli ay doon na lang siya matutulog.

Noong 1956, sa isang pagbisita sa paaralan ng kanyang anak na babae, napagtanto ni Skinner na ang pamamaraan ng operant na ginagamit upang turuan ang isang kalapati na tumugtog ng piano ay maaaring maging mas epektibo para sa pagtuturo kaysa sa mga tradisyonal na pamamaraan. Ang mga kumplikadong bagay ay maaaring hatiin sa mga simpleng hakbang sa isang lohikal na pagkakasunud-sunod; maaaring tanungin ang mga mag-aaral at dapat agad na sagutin ng guro kung alin sa kanilang mga sagot ang tama. Mayroong dalawang mga prinsipyo sa trabaho dito: 1) kaalaman na wastong sinabi ay dapat maging reinforced sa pamamagitan ng pag-uugali; 2) mas mahusay na gumagana ang direktang positibong pampalakas kaysa sa mapanirang negatibong pampalakas. Ang resulta ay kilala bilang isang "programmed instruction".

Dahil ang isang tagapagturo ay hindi maaaring maglapat ng pampalakas sa parehong oras sa isang klase na may maraming mga mag-aaral, ang mga bagong aklat-aralin ay dapat na isulat upang ang mga tanong at sagot ay sumunod sa isa't isa. Bilang karagdagan, iminungkahi ni Skinner ang mga makinang pang-training para sa operant na self-learning. Ang mekanikal na modelo ay tinanggihan sa paglipas ng panahon, ngunit ngayon ang paggamit ng direktang pampalakas na mga tagubilin sa pagtuturo na nakabatay sa computer ay nakakaranas ng muling pagsilang.

Sa paglipas ng mga taon, naging laganap ang programmed learning movement. Ang mga prinsipyo ng operant conditioning ay inangkop para sa pagtuturo sa mga paaralan at kolehiyo sa Estados Unidos at iba pang mga bansa. Ngunit napagtanto ng mga tagapagturo na ang "atomistic" na mga pamamaraan ng naka-program na pagtuturo ay bahagi lamang ng kailangan ng pag-iral ng tao: kailangan din ang buo, hierarchical na mga istruktura ng pag-iisip. Ipinakita ng mas kamakailang pananaliksik na ang naantalang reinforcement ay kadalasang nagreresulta sa pinakamahusay na resulta kaysa sa instant reinforcement. Ang pangangatwiran tungkol sa likas na katangian ng tugon ay maaaring magkaroon ng mas malaking epekto sa pagkatuto kaysa sa pagkuha ng mabilis na tugon. Kasabay nito, ang pagtuturo ni Skinner sa direktang pagpapatibay ay kwalipikado bilang kapaki-pakinabang at nakapaloob sa maraming kurikulum at mga aklat-aralin sa paaralan.

Si Berres Skinner ay nagkaroon din ng ilang tagumpay sa pagtuklas ng mga sanhi ng mental at emosyonal na pagkabalisa. Ang sistema ng maliliit na reinforcements para sa maliliit na pagbabago sa direksyon ng kalusugan ay nagbibigay ng pagkakataon na baguhin ang pag-uugali ng pasyente. Sa huling bahagi ng 1940s, isinagawa ni Skinner at dalawa sa kanyang mga estudyante ang unang eksperimentong pagsusulit ng kung ano ang naging kilala bilang pagbabago ng pag-uugali. Nag-set up sila ng pasilidad ng inpatient sa isang psychiatric na ospital malapit sa Boston, kung saan ang mga psychotic na pasyente ay nakatanggap ng kendi o sigarilyo ayon sa naaangkop na paraan upang mapatakbo ang makina nang naaangkop. Ang mga therapist ay nagbigay ng stimuli sa mga pasyente para sa mga naaangkop na pag-uugali, tulad ng isang paraan ng boluntaryong atensyon, suporta sa mga gawain sa bahay, ang pribilehiyo ng pagpili ng isang kumpanya para sa tanghalian, pakikipag-usap sa isang doktor, o panonood ng telebisyon.

Ang pagpapalakas ng nais na pag-uugali sa gayong mga tao ay madalas na nagtrabaho. Isang babaeng nalulumbay ang ayaw kumain at natatakot na mamatay sa gutom. Ngunit nakatanggap siya ng mga panauhin, nanood ng mga palabas sa TV, nakinig sa radyo, nagbabasa ng mga libro at magasin, may mga bulaklak sa kanyang silid. Inilipat siya ng mga therapist sa isang silid na walang ganitong kaginhawaan at direktang nagliwanag sa kanya. Kung kumain siya ng isang bagay, ang ilang mga kaginhawaan ay pansamantalang ibinalik sa silid. Unti-unting bumabalik ang timbang ng babae. Pagkatapos ng 18 buwan, normal na ang buhay niya.

Ang kilusang "pagbabago ng pag-uugali" ay kumalat sa maraming mga psychiatric na ospital at paaralan. Ginamit ang pagbabagong ito upang malutas ang mahahalagang problema tulad ng paninigarilyo, labis na katabaan, pagkamahiyain, tics, kahirapan sa pagsasalita. Ito ay isang espesyal na pamamaraan ng therapy sa pag-uugali, ngunit higit na nakabatay sa Pavlovian conditioning kaysa sa pagbabago ni Skinner.

Burrhus F. Skinner

Ang sikat na aklat ni Skinner, Walden Two, ay hindi nagpasaya sa lipunan ng Amerika, o kahit na bahagi nito, ngunit walang alinlangang naimpluwensyahan nito ang panlipunang pananaw ng milyun-milyong mambabasa nito. Ilang pagsisikap ang ginawa upang maisakatuparan ang isang Walden Two Utopia — Twin Oaks Community sa Louisiana, Virginia, at isang komunidad na itinatag ng walong tao noong 1966. Pagkatapos ng ilang taon ng kaligtasan, ang komunidad na ito ay lumago sa 81 miyembro. Sinubukan nila, sa batayan ng may-katuturang kaalaman, upang himukin ang perpektong pag-uugali at lumikha ng mga modelo ng iba't ibang anyo nito gamit ang mga pamamaraan ng pagpapalakas ng balat.

Minsan ay sinabi ni Skinner: "Ang aking impluwensya sa ibang tao ay mas mababa kaysa sa mga daga at kalapati o sa mga tao bilang mga eksperimentong paksa." Ito, tila, ay hindi dapat kunin nang literal. Ang seryoso niyang inisip ay ito: "Hindi ko kailanman pinagdudahan ang kahalagahan ng aking trabaho." At idinagdag niya sa kanyang katangiang baluktot na istilo: “Nang magsimulang makaakit ng pansin ang gawaing ito, mas naging maingat ako sa eksperimentong ito kaysa nasiyahan ako dito. Sinisisi ako ng ilan dahil sa takot o panlulumo sa tinatawag na pagmamataas at pagnanasa sa katanyagan. Tinatanggihan ko ang anumang ambisyon na tumatagal ng oras sa aking trabaho o labis na nagpapatibay sa mga partikular na aspeto ng aking trabaho.

Ang mananalaysay ng sikolohiya na si M. Hunt, na nagpapaliwanag ng mga ideya ni Skinner, ay hindi lumalampas sa paglalahad ng mga indibidwal na katotohanan at naglalarawan ng mga katangiang katangian ng mismong siyentipiko. Ngunit kahit na ang pagtatanghal na ito ay hindi maaaring magmungkahi ng ideya: posible bang gumuhit ng isang parallel sa pagitan ng mga intensyon ni Skinner na bumuo ng isang perpektong komunidad ng komunista, umaasa sa ideya ng operant na pag-aaral, at ang mga intensyon ng mga Marxist na baguhin ang mundo, umaasa sa " siyentipikong komunismo" bilang isang teknolohiya ng pagbabagong panlipunan?

Romenets V.A., Manokha I.P. Kasaysayan ng sikolohiya ng XX siglo. - Kiev, Lybid, 2003.

“KUNG GUSTO NINYONG MALAMAN KUNG PAANO NAKADESENYO ANG ISANG BAGAY, TINGNAN MO KUNG PAANO ITO NABUO” HERCLITUS OF EPHESUS, IV-V CENTURY BC Ang pangangailangan na matagumpay na maipasa ang iyong karanasan sa mga susunod na henerasyon ay nagpilit sa amin na empirikal na mapabuti ang pamamaraan ng pag-aaral. Sa pamamagitan ng pag-aaral, nagkakaroon tayo ng kaalaman, nakakabisado ang wika, nabubuo ang mga saloobin, pagpapahalaga, takot, katangian ng pagkatao at pagpapahalaga sa sarili. Ang pag-aaral (pagtuturo, pag-aaral) ay ang proseso ng pagkuha ng paksa ng mga bagong paraan ng pagsasagawa ng pag-uugali at aktibidad, pag-aayos at / o pagbabago sa mga ito. Sa oras ng simula ng mga eksperimentong pag-aaral ng problema sa pag-aaral sa sikolohiya, mayroon nang ilang pang-araw-araw na ideya tungkol sa kung paano at kung ano ang dapat ituro. Mas gusto ni Skinner na bumaling sa mga kusang reaksyon, mga operant.

Naniniwala din si Skinner na dapat tugunan ng sikolohiya ang mga simpleng kaganapan sa pag-uugali bago subukang maunawaan at mahulaan ang kumplikadong pag-uugali. Nagtalo siya na ang sikolohiya, lalo na ang larangan ng pag-aaral, ay hindi sapat na binuo upang makahanap ng batayan para sa pagbuo ng isang malakihan, pormal na teorya. Sinabi niya na hindi na kailangang magsagawa ng theoretically directed research, dahil nagbibigay ang mga ito ng "paliwanag ng mga nakikitang katotohanan na nakakaakit sa mga kaganapang inilalarawan sa iba't ibang termino at sinusukat, kung maaari silang masukat, sa iba't ibang dami." Hinamon din niya ang mga teorya ng pag-uugali ng tao na nagbigay sa mga psychologist ng maling pakiramdam ng kumpiyansa sa kanilang kaalaman at hindi aktwal na kasama ang kaugnayan sa pagitan ng proseso ng pag-uugali at ng mga pangyayari sa kapaligiran na nauna sa pag-uugali na iyon.

BIOGRAPHIC DATA Si Burrhus Frederic Skinner ay ipinanganak noong 1904, Pennsylvania. Ang kapaligiran sa kanyang pamilya ay mainit at maluwag, ang pagtuturo ay iginagalang, ang disiplina ay mahigpit, at ang mga parangal ay ibinibigay kapag sila ay nararapat. Sumulat si Skinner tungkol sa kanyang pagkabata: "Palagi akong gumagawa ng isang bagay tulad ng roller scooter, steerable carriages, carousel sleds at slides. paghiwalayin ang hinog na berries mula sa berde. Sa loob ng maraming taon ay nagtatrabaho ako sa isang walang hanggang motion machine. (Hindi siya nagtrabaho) ”1926 - Natanggap ni Skinner ang kanyang BA sa panitikang Ingles mula sa Hamilton College.

Bilang isang mag-aaral, si Skinner ay hindi kumuha ng isang kursong sikolohikal. Pagkatapos ng kolehiyo, bumalik si Skinner sa kanyang tahanan ng magulang at sinubukang maging isang manunulat. Ngunit ang kanyang pagnanais na maging isang manunulat ay hindi humantong sa anumang mabuti: "Nagbasa ako nang walang layunin, gumawa ng mga modelo ng mga barko, tumugtog ng piano, nakinig sa bagong imbentong radyo, nagsulat ng mga nakakatawang tala sa lokal na pahayagan, ngunit hindi sumulat ng anupaman at naisipang bumisita sa isang psychiatrist Sa huli, binitawan ni Skinner ang kanyang karera sa pagsusulat at nagpunta sa Harvard University upang mag-aral ng sikolohiya. Noong 1931, siya ay iginawad sa kanyang Ph.D., sa panahong iyon si Skinner ay nagtrabaho nang husto at malikhain at nakakuha ng katanyagan bilang isa sa mga nangungunang behaviorist sa Estados Unidos.

Si Skinner ang may-akda ng maraming mga gawa. Kabilang sa kanyang mga aklat: "The Behavior of Organisms" (1938); Walden II (1948); Agham at Pag-uugali ng Tao (1953); Verbal Behavior (1957); "Mga Mode ng Reinforcement" (1957); "Summation ng mga obserbasyon" (1961); Teaching Technology (1968); Aksidenteng Reinforcement (1969); Higit pa sa Kalayaan at Dignidad (1971); "Sa Behaviorism" (1974); Mga Detalye ng Aking Buhay (1976); Reflections: Behaviorism and Society (1978) at iba pa. Sa Walden II, inilalarawan ni Skinner ang isang utopian na komunidad batay sa kontrol ng pag-uugali sa pamamagitan ng mga prinsipyo ng reinforcement. Ang mga bata ay pinalaki sa "mga silid ng hangin" sa mga pampublikong kindergarten. Ang lahat ng nasa hustong gulang na miyembro ng lipunan ay itinuturing na mga magulang ng lahat ng mga bata. Ang pribadong pag-aari ay tinanggal. Sa katunayan, walang gobyerno. Ang dibisyon ng paggawa ay nawala, at ang kompetisyon ay nasiraan ng loob.

SKINNER Ang hayop ay inilalagay sa tinatawag na. "Skinner's box" (isang masikip na kulungan na nagbibigay ng pagkakataon para lamang sa mga pagkilos ng daga na makokontrol o maobserbahan ng eksperimento). Dapat pindutin ng daga ang pingga ng ilang beses upang makatanggap ng bahagi ng pagkain. Ang pagpindot na ito ay tinatawag na operant response. Sa pamamagitan ng pagbibigay ng reward (pagbibigay ng pagkain) para sa isang tiyak na bilang ng mga gripo o para sa pagpindot sa isang partikular na agwat, maaari kang makakuha ng mga napapanatiling paraan ng pagtugon.

Noong 1944, ang pangalawang anak na babae, si Deborah, ay isinilang sa pamilyang Skinner, na lubhang nakakatakot para sa asawa ni Skinner, na ayaw ng maraming anak. At pagkatapos ay nagsimula si Skinner na bumuo ng isang espesyal na aparato. Noong una ay tinawag niya itong "mechanical nanny", pagkatapos ay natanggap ng device ang trade name na "air chamber". Nagbigay ang device ni Skinner ng kakaibang living space para sa kanyang bagong silang na anak na babae - isang adjustable thermostat, isang enclosed chamber na may safety glass viewing window, at isang nababanat na sahig na may gauze pad na madaling mapalitan kapag madumi ito. Ang bata ay pinananatili sa perpektong komportableng mga kondisyon nang walang anumang pagsasara ng pajama at kahit na walang mga lampin. Si Deborah ay nagtamasa ng pambihirang kalayaan sa paggalaw at lumaking malakas, malusog na bata... Bilang karagdagan, inilabas ng camera si Yvonne. Hindi na niya kailangang patuloy na subaybayan ang kalagayan ni Deborah, bagama't anumang oras ay may pagkakataon siyang ilabas ang bata sa selda upang hawakan ito sa mga hawakan o maglaro.

MGA BATAYANG PROBISYON NG TEORYA NG SKINNER Ang ilang mga pattern ng reinforcement (modes) ay bumubuo ng mga katangian at paulit-ulit na pagbabago bilang tugon, kapwa sa reinforced na tugon at sa pagkalipol. Napatunayan sa eksperimento na: a) ang pagkondisyon ay maaaring mangyari kapwa nang may kamalayan at walang kamalayan (iyon ay, ang isang tao ay natututong tumugon sa isang tiyak na nakakondisyon na pampasigla nang hindi napagtatanto ang katotohanang ito); b) ang pagkondisyon ay maaaring magpatuloy sa isang tiyak na oras, anuman ang kamalayan at boluntaryong pagsisikap; c) ang pagkondisyon ay pinakamabisa kung ito ay nangyayari sa kahilingan ng isang tao at sa kanyang pagpayag na makipagtulungan sa prosesong ito.

Teorya: pagbibigay-diin sa papel ng verbal na kapaligiran sa paghubog ng pag-uugali ng tao Ang isang tao sa kanyang pag-uugali ay patuloy na naiimpluwensyahan ng iba. Ang impluwensyang ito ng kapaligiran (kung saan, na napakahalaga, ang tao mismo ay kasama) ay tumutukoy sa pag-uugali, sinusuportahan at binabago ito. Isa sa mga partikular na tampok panlipunang pag-uugali namamalagi sa katotohanan na ang reinforcement na natatanggap ng isang tao bilang tugon sa kanyang pag-uugali ay bahagyang nakasalalay sa kanyang sariling pag-uugali: ang tugon ay nakasalalay hindi lamang sa kanyang aksyon, kundi pati na rin sa kung paano ito napagtanto ng iba. diin sa sariling katangian, sa indibidwal na pag-uugali ng isang tao Nakatuon si Skinner sa pagganap, sa halip na sa istruktural na pagsusuri ng personalidad, ang pangunahing bagay ng kanyang teorya at mga eksperimento ay nababagong pag-uugali.

! Mahalagang isaalang-alang ang mga sumusunod. Una, sa pamamagitan ng kontrol, ang ibig sabihin ng Skinner ay pagbabago ng pag-uugali (iyon ay, ang kontrol ay nakakamit sa pamamagitan ng pagbabago ng pag-uugali, hindi sa pamamagitan ng pagsugpo sa mga hindi gustong pag-uugali). Pangalawa, binigyan niya ng kahalagahan ang genetic conditioning ng sensitivity ng organismo sa reinforcement at kinilala ang pagkakaroon ng mga indibidwal na pagkakaiba sa kadalian o kahirapan ng pagkondisyon ng iba pang mga tiyak na anyo ng pag-uugali; bukod pa rito, naniniwala siya na ang ilang mga anyo ng pag-uugali ay may genetic na batayan lamang, kaya hindi sila napapailalim sa pagbabago sa ilalim ng impluwensya ng karanasan. Ikatlo, kinilala ni Skinner bilang isang siyentipikong katotohanan na walang mahigpit na ugnayan sa pagitan ng stimulus at tugon, kaya ang parehong pagpapasigla ay hindi kinakailangang magbunga ng parehong pag-uugali.

PERSONALIDAD SA TEORYANG SKINNER Ang personalidad ay tinukoy ni Skinner bilang kabuuan ng mga pattern ng pag-uugali, isang hanay ng mga reaksyon at resulta ng pagkatuto at natatanging likas na kakayahan. Ayon kay Skinner. Tinutukoy ng mga impluwensya sa kapaligiran ang ating pag-uugaling pampalakas. Upang maipaliwanag ang pag-uugali (at sa gayon ay malinaw na maunawaan ang personalidad), kailangan nating pag-aralan ang functional na kaugnayan sa pagitan ng nakikitang pagkilos sa pagsusuri ng pag-uugali at nakikitang tao nakikita bilang mga kahihinatnan. isang organismo na may nakuhang hanay ng mga tugon sa pag-uugali.

Hindi natukoy ni Skinner ang mga structural variable ng personalidad; interesado siya sa nababagong pag-uugali. Ang pagpapalit ng isang hindi kanais-nais na uri ng pag-uugali sa isa pa, mas katanggap-tanggap at normal, paraan ng muling pagsasanay, na isinasagawa sa pamamagitan ng pagmamanipula sa kapaligiran gamit ang mga pamamaraan ng operant conditioning. Ang pagmomodelo ay nagpapabilis sa proseso ng "nais" na pag-uugali: ang ninanais na "kumplikadong" pag-uugali ay pinaghiwa-hiwalay sa sunud-sunod na mga yugto at unti-unting naisasagawa, hakbang-hakbang, mula sa simple hanggang sa kumplikado. Kaugnay nito, ang mga positibong personal na pagbabago ay ang kakayahan ng isang indibidwal: upang mabawasan ang impluwensya ng mga salik na negatibo para sa kanyang pag-uugali at buhay, upang bumuo ng kontrol sa panlabas na kapaligiran na kapaki-pakinabang para sa kanya.

PANGKALAHATANG PAGTATAYA. MGA KONKLUSYON Aplikasyon: Ø Ø Ø missile control, space technology, psychopharmacology, psychoactive drug testing, impact studies droga sa pag-uugali, mga teknolohiyang pang-edukasyon, kabilang ang psycholinguistics at pagbuo ng verbal na pag-uugali, pag-unlad ng bata, pagbuo ng mga eksperimentong kultura o lipunan, pamamahala sa industriya, kabilang ang kasiyahan sa trabaho at mga relasyon sa lugar ng trabaho sa mga empleyado, therapeutic treatment mga problemang sikolohikal(hal., alkoholismo, pagkagumon sa droga, mental retardation, childhood autism, phobias, eating disorders). Ang pinaka-epektibong mga halimbawa ay ang paggamit ng mga positive reinforcement conditioning techniques sa mga batang autistic, na may mga psychotic na pasyente. Sa kasong ito, ang mga therapist: a) nakikitungo sa aktwal na pag-uugali ng pasyente, at hindi sa kanya panloob na estado, b) isaalang-alang ang isang sintomas bilang isang sakit, sa diwa na dapat itong baguhin at alisin.

Ayon kay Skinner, ang operant conditioning ay maaaring gamitin hindi lamang upang kontrolin ang pag-uugali ng ibang tao, kundi pati na rin upang kontrolin ang sariling pag-uugali, upang mapabuti ang lipunan at "pasayahin ang mga tao". Ang pagpipigil sa sarili ay maaaring makamit sa pamamagitan ng paglikha ng mga kondisyon para sa nais na pag-uugali upang makatanggap ng pampalakas. Sheremetyevo airport, sentro ng therapy sa pag-uugali. Sikolohikal na tulong sa mga pasaherong dumaranas ng aerophobia. 2013 Larawan: Transaero.

Pagpuna: q ang eksperimento ay isinasagawa sa medyo simpleng mga organismo, na may medyo simpleng kasaysayan, at sa medyo simpleng termino kapaligiran - hindi pinapayagan ang pagpapaliwanag ng mga kumplikadong anyo ng pag-uugali na nauugnay sa mga proseso ng pag-iisip na nabuo panloob na mundo isang tao (kung minsan ang mga pamamaraan ng pag-uugali lamang ay maaaring hindi sapat upang malutas ang mga problema ng isang indibidwal na partikular na tao); q ang agwat sa pagitan ng teorya at kasanayan; q na binabalewala ang katotohanan na ang organismo ay hindi isang "lahi ng tabula", na ang pangwakas na estado ay tinutukoy lamang ng mga stereotype ng stimulus-response; q ay hindi nagbibigay ng pare-parehong mga resulta; q Ang mababang panlabas na bisa ay sanhi ng mga eksperimento na isinagawa sa mga kondisyon ng laboratoryo, na ang mga resulta ay mahirap ilipat sa mga natural na kondisyon.

Ang merito ng operant learning: q ang pangunahing merito ay ang aplikasyon ng mga ideya ng programmed teaching sa pedagogy; q isang mas malalim na paglipat ng sikolohiya sa antas ng layunin siyentipikong kaalaman; q isang matatag na pundasyon sa anyo ng data ng laboratoryo na nakuha sa ilalim ng maingat na kinokontrol na mga kondisyon, isang detalyadong detalye ng proseso ng pag-aaral at ang pagnanais na alisin ang mga kontradiksyon hindi sa pamamagitan ng mga apela, ngunit sa pamamagitan ng mga eksperimento; ang posibilidad ng pagwawasto ng mga karamdaman sa pag-iisip na nakuha bilang isang resulta ng maling nakaraang pag-aaral (gaano man ang mapangwasak sa sarili o pathological na pag-uugali ng isang tao - ito ay resulta ng impluwensya ng kapaligiran, na nagpapatibay at nagpapalakas nito. Samakatuwid, ito ay kinakailangan upang linawin ang nais na bagong pag-uugali at matukoy ang mga mode ng reinforcement na kinakailangan, upang hubugin ang pag-uugali na ito) - ang tinatawag na. "Sistema ng token" q

Pagtukoy ng Operant Conditioning

Ang pamamaraan ng pag-aaral ay tinatawag na "operant conditioning". Binubuo ito sa pagnanais ng eksperimento na magtatag ng koneksyon sa pagitan ng stimulus (S) at tugon (R) sa pamamagitan ng reinforcement - gantimpala o parusa. Sa stimulus-response (S-R) scheme, ang tugon ang naging susi para kay Skinner. Ang mga reaksyon ay isinasaalang-alang sa mga tuntunin ng pagiging simple-kumplikado. Simple - paglalaway, pag-alis ng kamay; mahirap - paglutas ng isang problema sa matematika, agresibong pag-uugali (tingnan ang Reader 6.3).
Operant Conditioning ay ang proseso kung saan ang mga katangian ng isang tugon ay tinutukoy ng mga kahihinatnan ng tugon na iyon.
Dagdag pa, tinukoy ni Skinner ang (1) mga reaksyon na ibinubunga ng ilang partikular na stimuli (paghila ng kamay palayo sa isang mainit na bagay) - sa kasong ito, ang koneksyon sa pagitan ng stimulus at reaksyon ay walang kondisyon; at (2) mga reaksyon na hindi direktang nauugnay sa stimulus. Ang mga huling reaksyon ay ginawa ng katawan mismo at tinatawag na operant. Naniniwala si Skinner na ang mga stimuli sa kanilang sarili ay hindi nagpipilit sa isang indibidwal na tumugon sa kanila. Ang ugat na sanhi ay nakasalalay sa mismong organismo. Sa anumang kaso, ang pag-uugali ay nangyayari nang walang impluwensya ng anumang espesyal na insentibo na pampasigla. Ang pagpapatupad ng operant na pag-uugali ay likas sa biyolohikal na katangian ng organismo. Ang pag-aaral ay tiningnan ni Skinner bilang isang proseso. Walang solong (lalo na kumplikado) na operand ang nangyayari kaagad. Ang proseso ay ang gantimpala ng pag-uugali ng operant ng hayop. Ang gantimpala o parusa ay isang pampalakas o stimulus na kasunod ng isang reaksyon at pinapataas ang posibilidad na mangyari ito. Kapag ang isang kalapati ay sumundot sa kanyang tuka sa isang disk (o ang isang daga ay pinindot ang kanyang paa sa isang pingga), ito ay isang operant na pag-uugali, kung saan, kung sinamahan ng reinforcement, ang posibilidad ng pag-uulit nito ay tumataas. "Ang operant conditioning ay humuhubog sa pag-uugali sa parehong paraan na ang isang iskultor ay naglilok ng isang pigura mula sa luwad. Bagama't sa ilang mga punto ang iskultor ay tila lumilikha ng isang ganap na bagong bagay, maaari tayong palaging bumalik sa simula ng proseso, sa orihinal na walang pagkakaiba na blangko at pumili ng di-makatwirang maliliit na hakbang, o sunud-sunod na mga yugto, kung saan maaari mong maabot ang ninanais na kondisyon. Sa anumang sandali ay maaaring magkaroon ng anumang bagay na magiging ibang-iba sa nauna rito ... Operant - hindi ito isang bagay na lumilitaw sa pag-uugali na ganap nang handa. Ito ang resulta ng tuluy-tuloy na proseso ng pagbuo "(binanggit sa: Pervin L., John O. Psychology of personality. Theory and research. M., 2000. P.350).

Mga Prinsipyo ng Operant Conditioning

Pagpapatibay ay isa sa mga prinsipyo ng conditioning. Mula sa pagkabata, ayon kay Skinner, ang pag-uugali ng tao ay maaaring kontrolin sa pamamagitan ng pagpapatibay ng stimuli. Mayroong dalawang magkaibang uri ng reinforcements. Ang ilan, tulad ng pagkain o pag-aalis ng sakit, ay tinatawag na mga pangunahing pampalakas. mayroon silang likas na kapangyarihang nagpapatibay. Ang iba pang nagpapatibay na stimuli (ngiti, atensyon ng nasa hustong gulang, pag-apruba, papuri) ay mga nakakondisyong pampalakas. Nagiging gayon ang mga ito bilang resulta ng madalas na kumbinasyon sa mga pangunahing pampalakas.
Pangunahing umaasa ang operant conditioning sa positive reinforcement, i.e. sa mga kahihinatnan ng mga reaksyon na sumusuporta o nagpapahusay sa kanila, tulad ng pagkain, gantimpala sa pera, papuri. Gayunpaman, binibigyang-diin ni Skinner ang kahalagahan ng negatibong pampalakas, na humahantong sa isang kumukupas na reaksyon. Ang ganitong pampalakas na stimuli ay maaaring pisikal na kaparusahan, moral na presyon, sikolohikal na presyon. Kapag pinarusahan, ang hindi kasiya-siyang stimulus ay sumusunod sa tugon, na ginagawang mas malamang na ang tugon ay lilitaw muli. Sinabi ni Skinner nang may panghihinayang na ang parusa ay "ang pinakakaraniwang pamamaraan ng pagkontrol sa pag-uugali na ginagamit sa modernong mundo. Ang pamamaraan ay alam ng lahat: kung ang isang lalaki ay hindi kumilos sa paraang gusto mo, suntukin siya, kung ang bata ay maling kumilos, paluin siya. kung ang mga tao sa ibang bansa ay kumilos nang masama, maghulog ng bomba sa kanila "(binanggit sa: Crane W. Secrets of personality formation. St. Petersburg: Prime-Evroznak, 2002, p. 241).
Bilang karagdagan sa reinforcement, ang prinsipyo ng conditioning ay nito kamadalian... Napag-alaman na sa mga unang yugto ng eksperimento, maaari mo lamang dalhin ang reaksyon sa pinakamataas na antas kung palakasin mo ito kaagad. Kung hindi, ang reaksyon na nagsimulang mabuo ay mabilis na mawawala.
Sa operant, pati na rin sa respondent, ang conditioning ay sinusunod paglalahat mga insentibo. Ang paglalahat ay isang nauugnay na koneksyon sa pagitan ng isang reaksyon at stimuli na katulad ng kung saan ang nakakondisyon na reflex ay orihinal na binuo sa proseso ng pagkondisyon. Ang mga halimbawa ng generalization ay - takot sa lahat ng aso, na nabuo bilang isang resulta ng pag-atake ng isang aso, isang positibong reaksyon ng bata (ngiti, pagbigkas ng salitang "tatay", paggalaw patungo sa isang pulong, atbp.) sa lahat ng lalaki katulad ng kanyang ama.
Ang pagbuo ng reaksyon ay isang proseso. Ang reaksyon ay hindi agad bumangon at biglang, ito ay unti-unting nahuhubog, habang ang isang bilang ng mga pagpapalakas ay isinasagawa. Magkasunod na pampalakas ay ang pagbuo ng mga kumplikadong aksyon sa tulong ng pagpapalakas ng mga aksyon, na unti-unting nagiging katulad ng panghuling anyo ng pag-uugali na dapat na mabuo. Ang patuloy na pag-uugali ay nabuo sa proseso ng pagpapatibay ng mga indibidwal na elemento ng pag-uugali, na magkakasamang nagdaragdag sa mga kumplikadong aksyon. Yung. ang isang serye ng mga naunang natutunang aksyon sa huling anyo ay itinuturing bilang isang holistic na pag-uugali.
Ang proseso mismo ay sinusuportahan ng tinatawag na reinforcement mode. Reinforcement Mode - Ang porsyento at pagitan ng mga tugon ng reinforcement. Upang siyasatin ang mga paraan ng pagpapalakas, inimbento ni Skinner ang kahon ng Skinner, kung saan napagmasdan niya ang pag-uugali ng mga hayop. Sa eskematiko, ganito ang hitsura:
S1 - R - S2,
kung saan ang S1 ay isang pingga;
R - pagpindot sa pingga;
S2 - pagkain (reinforcement).
Ang pag-uugali ay kinokontrol sa pamamagitan ng pagbabago ng mga kondisyon sa kapaligiran (o reinforcement). Ang mga ito, halimbawa, ay maaaring ibigay (1) pagkatapos ng isang tiyak na tagal ng panahon, anuman ang bilang ng mga reaksyon; (2) pagkatapos ng isang tiyak na bilang ng mga reaksyon (pagpindot sa pingga), atbp.

Mga mode ng pampalakas

Ang mga sumusunod na paraan ng pagpapalakas ay nakilala: patuloy na pagpapalakas- pagtatanghal ng pampalakas sa tuwing ang paksa ay nagbibigay ng nais na reaksyon; pasulput-sulpot, o bahagyang, pampalakas.
Para sa mas mahigpit na pag-uuri ng mga mode ng reinforcement, dalawang parameter ang natukoy - pansamantalang pampalakas at proporsyonal na pampalakas. Sa unang kaso, pinapalakas lamang nila kapag ang panahon kung saan kinakailangan upang maisagawa ang kaukulang aktibidad ay nag-expire na; sa pangalawa, pinapalakas nila ang dami ng gawaing iyon (ang bilang ng mga aksyon) na dapat na ginawa.

• Batay sa dalawang parameter, apat na reinforcement mode ang inilarawan:

1. Reinforcement mode na may pare-parehong ratio. Ang reinforcement ay isinasagawa alinsunod sa itinatag na bilang (volume) ng mga reaksyon. Ang isang halimbawa ng naturang rehimen ay ang kabayaran para sa isang tiyak, pare-pareho ang halaga ng trabaho. Halimbawa, bayaran ang tagasalin para sa bilang ng mga character na isinalin, o ang typist para sa dami ng materyal na nai-print.
2. Reinforcement mode sa mga regular na pagitan. Ginagawa lamang ang reinforcement kapag nag-expire na ang isang matatag at nakapirming agwat ng oras. Halimbawa, buwanan, lingguhan, oras-oras na sahod, pahinga pagkatapos ng mga takdang oras ng pisikal o mental na trabaho.
3. Reinforcement mode na may variable na ratio. Sa mode na ito, ang katawan ay pinalakas batay sa isang average ng isang paunang natukoy na bilang ng mga reaksyon. Halimbawa, ang pagbili ng mga tiket sa lottery ay maaaring maging isang halimbawa kung paano gumagana ang naturang reinforcement regime. Sa kasong ito, ang pagbili ng tiket ay nangangahulugan na, na may ilang posibilidad, ang isang panalo ay maaaring mangyari. Ang posibilidad ay tumataas kung hindi isa, ngunit maraming mga tiket ang binili. Gayunpaman, ang resulta, sa prinsipyo, ay hindi mahuhulaan at hindi matatag, at ang isang tao ay bihirang namamahala upang ibalik ang pera na namuhunan sa pagbili ng mga tiket. Gayunpaman, ang kawalan ng katiyakan ng resulta at ang pag-asa ng isang malaking pakinabang ay humantong sa isang napakabagal na pagpapahina ng reaksyon at ang pagkalipol ng pag-uugali.
4. Reinforcement mode na may variable interval. Ang indibidwal ay tumatanggap ng reinforcement pagkatapos na lumipas ang isang hindi tiyak na agwat. Katulad ng regular na interval reinforcement regime, sa kasong ito ang reinforcement ay nakasalalay sa oras. Ang agwat ng oras ay arbitrary. Ang mga maiikling agwat ay kadalasang nagreresulta sa mataas na pagtugon, habang ang mahabang agwat ay humahantong sa mga mabagal. Ginagamit ang mode na ito sa prosesong pang-edukasyon kapag ang pagtatasa ng antas ng tagumpay ay ginagawa nang hindi regular.

Si Skinner ay nagsalita tungkol sa sariling katangian ng mga pampalakas, tungkol sa pagkakaiba-iba sa pagbuo ng isang partikular na kasanayan sa iba't ibang tao, pati na rin sa iba't ibang mga hayop. Bukod dito, ang reinforcement mismo ay kakaiba sa kalikasan, dahil hindi natin masasabing may kumpiyansa na ang isang tao o hayop ay maaaring kumilos bilang isang pampalakas.

Personal na paglago at pag-unlad

Habang lumalaki ang bata, ang kanyang mga reaksyon ay hinihigop at nananatili sa ilalim ng kontrol ng mga nagpapatibay na impluwensya mula sa kapaligiran. Sa anyo ng mga impluwensyang nagpapatibay - pagkain, papuri, emosyonal na suporta, atbp. Ang parehong ideya ay ipinakita ni Skinner sa aklat na "Verbal Behavior" (1957). Naniniwala siya na ang karunungan sa pagsasalita ay nangyayari ayon sa mga pangkalahatang batas ng operant conditioning. Ang bata ay tumatanggap ng pampalakas sa pamamagitan ng pagbigkas ng ilang mga tunog. Ang pampalakas ay hindi pagkain o tubig, ngunit ang pag-apruba at suporta ng mga matatanda.
Pinuna ng tanyag na Amerikanong lingguwistang si N. Chomsky ang konsepto ni Skinner noong 1959. Itinanggi niya ang espesyal na papel ng pagpapalakas sa kurso ng pag-master ng pagsasalita at binatikos si Skinner sa pagpapabaya sa mga tuntuning sintaktik na gumaganap ng papel sa pag-unawa ng isang tao sa mga pagbuo ng wika. Naniniwala siya na ang pagtuturo ng mga patakaran ay hindi nangangailangan ng isang espesyal na proseso ng edukasyon, ngunit nagagawa salamat sa isang likas, tiyak na mekanismo ng pagsasalita, na tinatawag na "ang mekanismo ng pag-master ng pagsasalita." Kaya, ang karunungan sa pagsasalita ay nangyayari hindi bilang isang resulta ng pag-aaral, ngunit sa pamamagitan ng natural na pag-unlad.

Psychopathology

Mula sa pananaw ng sikolohiya sa pag-aaral, hindi na kailangang maghanap ng mga pinagbabatayan na dahilan para sa pagpapaliwanag ng mga sintomas ng sakit. Ang patolohiya, ayon sa behaviorism, ay hindi isang karamdaman, ngunit alinman sa (1) resulta ng isang hindi natukoy na reaksyon, o (2) isang natutunan na maladaptive na reaksyon.

• (1) Ang isang hindi natukoy na reaksyon o depisit sa pag-uugali ay nangyayari bilang resulta ng kakulangan ng pagpapalakas sa pagbuo ng mga kinakailangang kasanayan at kakayahan. Ang depresyon ay nakikita rin bilang resulta ng kakulangan ng reinforcement upang mabuo o mapanatili ang mga kinakailangang tugon.
• (2) Ang isang maladaptive na reaksyon ay ang resulta ng asimilasyon ng isang aksyon na hindi katanggap-tanggap para sa lipunan, hindi tumutugma sa mga pamantayan ng pag-uugali. Ang pag-uugali na ito ay nangyayari bilang isang resulta ng pagpapalakas ng isang hindi gustong reaksyon, o bilang isang resulta ng isang hindi sinasadyang pagkakataon ng reaksyon at reinforcement.

Ang pagbabago ng pag-uugali ay binuo din sa mga prinsipyo ng operant conditioning, sa isang sistema ng pagbabago ng pag-uugali at mga reinforcement na nauugnay dito.
A. Maaaring mangyari ang pagbabago ng ugali bilang resulta ng pagpipigil sa sarili.

• Ang pagpipigil sa sarili ay nagsasangkot ng dalawang magkakaugnay na reaksyon:

1. Isang kontrol na reaksyon na nakakaapekto sa kapaligiran, na binabago ang posibilidad ng mga pangalawang reaksyon ("pag-alis" upang maiwasan ang pagpapahayag ng "galit"; pag-aalis ng pagkain upang maalis ang labis na pagkain).
2. Isang kontrol na reaksyon na naglalayong sa pagkakaroon sa isang sitwasyon ng stimuli na maaaring gawing mas malamang ang nais na pag-uugali (ang pagkakaroon ng isang talahanayan para sa pagpapatupad ng proseso ng edukasyon).

B. Ang pagbabago ng pag-uugali ay maaari ding mangyari bilang resulta ng pagpapatupad ng pagpapayo sa pag-uugali. Karamihan sa ganitong uri ng pagpapayo ay batay sa mga prinsipyo ng pag-aaral.
Tinutukoy ni Wolpe ang therapy sa pag-uugali bilang isang conditioning therapy na gumagamit ng mga prinsipyo sa pag-aaral na binuo sa pamamagitan ng pag-eeksperimento upang baguhin ang hindi naaangkop na pag-uugali. Ang mga hindi nararapat na gawi ay humihina at inaalis; Ang mga adaptive na gawi, sa kabilang banda, ay ipinakilala at pinalalakas.

• Mga layunin ng pagpapayo:
• (1) Pagbabago sa hindi naaangkop na pag-uugali.
• (2) Pag-aaral na gumawa ng desisyon.
• (3) Pag-iwas sa mga problema sa pamamagitan ng pag-asa sa mga resulta ng pag-uugali.
• (4) Pag-aalis ng mga kakulangan sa repertoire ng pag-uugali.
• Mga yugto ng pagkonsulta:
• (1) Pagsusuri sa pag-uugali, pagkolekta ng impormasyon tungkol sa mga nakuhang aktibidad.
• (2) Mga pamamaraan sa pagpapahinga (kalamnan, pandiwang, atbp.).
• (3) Systematic desensitization - ang pag-uugnay ng pagpapahinga sa imaheng nagdudulot ng pagkabalisa.
• (4) Pagsasanay sa paninindigan
• (5) Mga pamamaraan ng pagpapatibay.

Pangunahing paksa

pananaliksik Panlabas na nakikita, naa-access sa pagmamasid at

pagsukat ng ugali ng tao

Mga pamamaraan ng pananaliksik Pagmamasid, eksperimentong pag-aaral sa problema

kahon, pagsusuri ng pang-eksperimentong pag-uugali

Pangunahing konsepto Pag-uugali, respondent at operant na pag-aaral,

mga prinsipyo ng conditioning, reinforcement, encouragement

at parusa, reinforcement mode, modification

pag-uugali

Mga pangunahing ideya Ang pangunahing pokus ay ang impluwensya ng panlabas na kapaligiran.

Malaking kahalagahan sa buhay ng mga tao ng operant

pag-aaral, kung saan natutukoy ang mga modelo ng pag-uugali

ibahagi ang kanilang mga kahihinatnan (ang likas na katangian ng pampalakas),

mga. Ang pag-uugali ay ipinaliwanag sa mga tuntunin ng mga insentibo

at nagpapatibay ng mga kahihinatnan. Pag-uugali

ang mga reaksyon ay umuunlad nang unti-unti at patuloy

Mga kadahilanan ng pag-unlad Panlipunan kadahilanan, pag-aaral

Mahalaga - Pagpapalawak ng balangkas ng teorya ng pag-aaral sa higit pa

kumplikadong mga modelo ng operant na pag-uugali

Pagbibigay-pansin sa mga kondisyon ng lipunan

kapaligiran, sa mga katangian ng pagpapalakas ng pag-uugali

indibidwal

Malapad praktikal na gamit(pagbabago

pag-uugali, mga pamamaraan ng operant para sa pagwawasto ng pag-uugali

mga problema sa araw, naka-program na pag-aaral)

Mga Lugar ng Pagpuna - Pagpapatungkol ng isang kritikal na papel sa pag-unlad ng tao

siglo ng mga impluwensya sa kapaligiran

Pangunahing pagtanggi na pag-aralan ang panloob

(sikolohikal) mga kadahilanan ng pag-uugali, nagbibigay-malay

mga nasasakupan

Ang mga ideya ni Skinner ay nakahanap ng medyo malawak na praktikal na aplikasyon. Ang diskarte ng matagumpay na sequential approximation at mga diskarte ng positibong reinforcement ay nabuo ang batayan ng mga pamamaraan para sa pagbabago ng pag-uugali ng isang indibidwal, pagsasanay sa pag-uugali. Kabilang sa mga partikular na bahagi ng kanilang aplikasyon ang pagtagumpayan ng iba't ibang takot, pagkabalisa at obsessive na estado, muling pagsasaayos ng mapanirang pag-uugali, pagtuturo ng mga kasanayan sa komunikasyon, pagsasanay ng tiwala sa sarili, pagsasanay sa biofeedback sa paggamot ng pagkabalisa, migraine, tensyon ng kalamnan at hypertension. Ang mga pamamaraan ng operant ay inilalapat sa mga bata edad preschool, at sa mga pasyente sa psychiatric clinic, at sa mga bilanggo. Ang mga diskarte ng "token reward", sensitization at desensitization, "off time", o "time-out" ay malawak na kilala. Ang naka-program na pag-aaral na tinulungan ng computer ay lubos na bumubuo sa mga prinsipyong binuo ni Skinner. Kinikilala ng maraming eksperto ang pagiging epektibo ng "teknolohiya ng pag-uugali ng gusali", ngunit sa parehong oras ay binibigyang-diin ang mekanismong katangian ng pamamaraan, ang mga awtoritaryan na tendensya ng pinuno at ang kamangmangan ng mga panloob na kadahilanan ng pag-unlad (interes, damdamin, pag-iisip ng isang tao. ) at magbabala laban sa labis na paggamit ng paraang ito.

MGA TANONG PARA SA SELF-TEST:

1. Ano ang mga pattern ng pagbuo ng mga bagong anyo ng pag-uugali (mula sa pananaw ng classical behaviorism)?

2. Ano ang ratio ng biogenetic at behavioristic na mga ideya sa sikolohiya?

3. Ihambing ang pag-aaral ayon sa mga batas ng classical conditioning at operant learning.

4. Magbigay ng mga halimbawa iba't ibang uri pagpapatibay sa normatibong pag-uugali ng bata at ng may sapat na gulang.

5. Paano nalutas ang problema ng periodization ng edad ng pag-unlad sa sikolohiya ng pag-uugali?

6. Ano ang pagbabago ng pag-uugali?

7. Ano ang pagtitiyak ng diskarte sa pag-uugali sa problema ng pagsasapanlipunan ng mga bata?

EHERSISYO 1

Basahin ang isang sipi mula sa artikulo ni J. Watson na "Behaviorism", i-highlight sa teksto ang mga konsepto na tiyak sa behaviorism, ang mga pangunahing probisyon na katangian ng diskarteng ito, na binibigyang pansin ang kanilang mga formulations.

"Sa madaling salita, ang behaviorism ay dapat na maging laboratoryo ng lipunan. Ang isang pangyayari na humahadlang sa gawain ng behaviorist ay ang stimuli na hindi unang nagdulot ng tugon ay maaaring mag-trigger ng isa. Tinatawag namin itong proseso ng pagkondisyon (dati itong tinatawag na pagbuo ng ugali). Ang kahirapan na ito ay humantong sa behaviorist na gumamit ng genetic na pamamaraan. Sa isang bagong panganak na bata, naobserbahan niya ang tinatawag na physiological system of reflexes, o, mas mabuti, congenital reactions. Isinasaalang-alang bilang batayan ang buong imbentaryo ng mga walang kundisyon, hindi natutunang mga reaksyon, sinusubukan niyang gawing mga nakakondisyon ang mga ito. Kasabay nito, napag-alaman na ang bilang ng mga kumplikadong hindi natutunang reaksyon na lumilitaw sa kapanganakan o ilang sandali pagkatapos nito ay medyo maliit. Ito ay humahantong sa pangangailangan na ganap na tanggihan ang teorya ng likas na ugali. Karamihan sa mga kumplikadong reaksyon na tinawag ng mga lumang psychologist na instincts, halimbawa, pag-crawl, pag-akyat, kalinisan, pakikipag-away (maaari kang gumawa ng mahabang listahan ng mga ito), ay itinuturing na ngayon na binuo o may kondisyon. Sa madaling salita, ang behaviorist ay hindi na nakahanap ng higit pang data na magpapatunay sa pagkakaroon ng namamana na mga anyo ng pag-uugali, pati na rin ang pagkakaroon ng namamana na mga espesyal na kakayahan (musika, masining, atbp.). Naniniwala siya na sa pagkakaroon ng medyo kaunting mga likas na reaksyon, na halos pareho sa lahat ng mga bata, at napapailalim sa mastering ang panlabas at panloob na kapaligiran, posible na idirekta ang pagbuo ng sinumang bata sa isang mahigpit na tinukoy na landas "(Reader on ang kasaysayan ng sikolohiya Ang panahon ng bukas na krisis (unang bahagi ng 10s taon - sa kalagitnaan ng 30s ng XX siglo).

Karagdagang panitikan:

1. Vygotsky A.S. Paunang salita sa pagsasalin ng Ruso ng aklat ni E. Thorndike "Mga Prinsipyo ng Pag-aaral Batay sa Sikolohiya" // Sobr. cit .: Sa 6 na tomo.Vol. 1.P. 177-195.

2. Linde N.A. Psychotherapy sa gawaing panlipunan. M., 1992.

3. Rudestam K. Panggrupong psychotherapy. M., 1993.

4. Hämäläinen Yu. Pagiging Magulang. M., 1993.

Kabanata VIII METAL DEVELOPMENT NG ISANG BATA BILANG SULIRANIN NG SOSYALISASYON: TEORYA NG AGHAM PANLIPUNAN